《软体动物和节肢动物》第一课时教学设计_第1页
《软体动物和节肢动物》第一课时教学设计_第2页
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文档简介

1、软体动物和节肢动物教学设计（第1课时）教学目标知识目标：概述软体动物的主要特征。举例说明软体动物与人类生活的关系。能力目标：通过分组实验，进一步培养学生的动手能力和观察能力通过小组的交流合作，培养学生的合作能力。情感态度价值观目标认同生物的形态结构与环境相适应的观点。认识周围的软体动物，与生物和谐共处。教学重、难点软体动物的主要特征。软体动物物与人类生活的关系。课前准备PPT,常见的双壳类动物（河蚌、扇贝、文蛤、缢蛭等），解剖的实验器材。五、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图1展示图片：导入学生回答问题：辣炒小人仙小人仙（学名缢蛭）充分联系生活实际，设疑诱思，激发学生兴趣。这是什么菜？主

2、料是什么？主要特点是什么？缢蛭外面有两个贝壳，内部柔软观察、思考、做出假设。烤生蚝（牡蛎）鲍鱼炒田螺扇贝.你还吃过哪些田贝类为土料做的菜？2展示几种常见软体动物的图片。问题：你认识吗？一些动物的外部形态和内部结构是否有相似性？都有贝壳，内部柔软这些动物尽管在形态，结构上存在着很大差异，但是都属于软体动物。它们之间有哪些相同之处？新课：一、观察缢蛭（双壳类）的内部结构分组实验：结合教材，观察缢蛭的内部结构。合作交流，弄清下列冋题：1 贝壳的作用？2 .靠什么运动？3 .如何呼吸？4 .如何获取食物？观察、思考：1.保护作用。2 .靠足缓慢运动。3 .用鳃呼吸。4 .在吸水和排水过程中摄取食物。对

3、缢蛭进行观察，培养动手能力，分析问题、解决问题的能力。二、其他软体动物观察书石鳖、蜗牛和乌贼的图片，提出思考问题：1.石鳖有几片贝壳？如何运动？2.蜗牛的贝壳特点？如何运动？观察、思考，小组讨论回答问题。学生自主三、软体动物的主要特征总结以上所学，软体动物都有哪些主要特征呢？学生交流讨论、归纳总结。培养归纳总结能力乌贼、章鱼、鱿鱼是不是软体动完成概念的建构。物？生物的特征都是与其生活环境相适应了。柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳；运动器官是足。四、软体动物与人对于软体动物，你还知道哪些有意思的或者大家可能不知道的阅读、讨论、记录、交流。生生互动类生活的关系知识分享？1、食用：贝类富含过程中，蛋白质和多种维生培养能总结一下软体动物同人类的关素，低脂肪。力，增长系？2、药用：鲍的壳（石知识，相决明卜乌

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