第4部分 第1单元 字音

1、真题热身真题热身考点透析考点透析诊断自测诊断自测专项再练专项再练真题热身真题热身考点透析考点透析诊断自测诊断自测专项再练专项再练同音诗趣同音诗趣一首诗中仅有一、二字与它字一首诗中仅有一、二字与它字谐音，尚属常见。但整首诗使用同谐音，尚属常见。但整首诗使用同音字就绝无仅有了。著名语言学家音字就绝无仅有了。著名语言学家赵元任在他的赵元任在他的语言与符号系统语言与符号系统一书中收录了这样一首诗，描绘了一书中收录了这样一首诗，描绘了一个名叫嵇熙的人与一头犀牛在溪一个名叫嵇熙的人与一头犀牛在溪边嬉戏的情景：边嬉戏的情景：西溪犀，喜嬉戏。犀吸溪，戏西溪犀，喜嬉戏。犀吸溪，戏袭熙。嵇熙夕夕携犀戏，嵇熙嘻嘻袭

2、熙。嵇熙夕夕携犀戏，嵇熙嘻嘻希息戏。嵇熙细细习洗犀，惜犀嘶希息戏。嵇熙细细习洗犀，惜犀嘶嘶喜袭熙。嘶喜袭熙。真题热身真题热身考点透析考点透析诊断自测诊断自测专项再练专项再练请你先来读一读。然后回答问题。请你先来读一读。然后回答问题。请问这首诗中，除了哪几个字外，全都读作请问这首诗中，除了哪几个字外，全都读作“xi”音，只是音，只是四声有所不同而已？四声有所不同而已？答案答案诗中除了诗中除了“嵇嵇”、“携携”、“嘶嘶嘶嘶”几个字外，全都几个字外，全都读作读作“xi”，只是四声有所不同而已。由此不难看出汉字的，只是四声有所不同而已。由此不难看出汉字的表现力令人惊叹。表现力令人惊叹。真题热身真题热身

3、考点透析考点透析诊断自测诊断自测专项再练专项再练真题热身真题热身考点透析考点透析诊断自测诊断自测专项再练专项再练解析解析B项读音不同的是项读音不同的是“贝壳贝壳(k)地壳地壳(qio)”；C项读音项读音不同的是不同的是“称称(chn)心如意心如意拍手称拍手称(chng)快快”；D项读音不项读音不同的是同的是“誊誊(tng)写写家眷家眷(jun)”。答案答案A真题热身真题热身考点透析考点透析诊断自测诊断自测专项再练专项再练解析解析A项，折项，折(sh)耗；耗；C项，弦项，弦(xin)外之音；外之音；D项，蜷项，蜷(qun)缩。缩。答案答案B真题热身真题热身考点透析考点透析诊断自测诊断自测专项再练

4、专项再练真题热身真题热身考点透析考点透析诊断自测诊断自测专项再练专项再练解析解析A项，项，xi/xi，shn/shn，gung/kung；B项，项，zhu，l，t；C项，项，y，chn/chng，ji；D项，项，x，yu，bng/bng。答案答案B真题热身真题热身考点透析考点透析诊断自测诊断自测专项再练专项再练限定时间：限定时间：你应该在你应该在10分钟内完成题目。分钟内完成题目。方法指导：方法指导：做题前，你应关注几个细节：做题前，你应关注几个细节：1.审清题干要求。审清题干要求。2.注意辨识多音多义字和形声形近字的读音。注意辨识多音多义字和形声形近字的读音。真题热身真题热身考点透析考点透析

5、诊断自测诊断自测专项再练专项再练考点分解一考点分解一 多音字多音字真题热身真题热身考点透析考点透析诊断自测诊断自测专项再练专项再练答案答案zhu/zhu/zho；xi/s/s；ju/ju/ju/jio；x/x/ch/ch。真题热身真题热身考点透析考点透析诊断自测诊断自测专项再练专项再练【命题揭秘】【命题揭秘】 多音字面广、量大，是人们日常生活中非常多音字面广、量大，是人们日常生活中非常容易读错的，因此，高考命题者非常重视多音字的考容易读错的，因此，高考命题者非常重视多音字的考查，旨在引导人们读准多音字，正确使用祖国的语言文查，旨在引导人们读准多音字，正确使用祖国的语言文字，纯洁民族的语言。字，

6、纯洁民族的语言。真题热身真题热身考点透析考点透析诊断自测诊断自测专项再练专项再练真题热身真题热身考点透析考点透析诊断自测诊断自测专项再练专项再练解析解析D项，项，f/p，bei/b，jin/qing；A项，项，bn/pn，f/f，po；B项，项，shi/ch，w，tio/dio；C项，项，zh，qn/qn，lin/li。答案答案D真题热身真题热身考点透析考点透析诊断自测诊断自测专项再练专项再练真题热身真题热身考点透析考点透析诊断自测诊断自测专项再练专项再练【方法提示】【方法提示】1词性辨音词性辨音根据词性的不同掌握多音多义字的字音，有一部分多音根据词性的不同掌握多音多义字的字音，有一部分多音多

7、义字本身就以自由语素的身份独立成词，正因为它词性的多义字本身就以自由语素的身份独立成词，正因为它词性的不同而相应有着不同的读音。如不同而相应有着不同的读音。如“卡卡”作名词时读作名词时读“k”；作动词时读作动词时读“qi”。“都都”作名词作名词“首都首都”“”“大城市大城市”讲时讲时读读“d”；作副词；作副词“全部全部”讲时读讲时读“du”。“冠冠”作名词作名词“帽子帽子”讲时读讲时读“gun”；作动词；作动词“戴帽子戴帽子”“”“超出众人超出众人”讲时读讲时读“gun”。此类多音多义字还有。此类多音多义字还有“扫、散、笼、好、扫、散、笼、好、担、畜、颤、簸、澄担、畜、颤、簸、澄”等，都可以根

8、据其词性的不同来识记等，都可以根据其词性的不同来识记它们不同的读音。它们不同的读音。真题热身真题热身考点透析考点透析诊断自测诊断自测专项再练专项再练2语体辨音语体辨音根据多音多义字根据多音多义字(语素语素)所构词的不同语体色彩来掌握其所构词的不同语体色彩来掌握其字音。因该词有着不同的语体色彩字音。因该词有着不同的语体色彩(这里主要指口语与书面这里主要指口语与书面语之别语之别)致使该词致使该词(字字)有着不同的读音而成为多音多义字。如有着不同的读音而成为多音多义字。如“虹虹”在口语中常常说读在口语中常常说读“jing”，如，如“出虹了出虹了”；而在书；而在书面语中则读面语中则读“hng”，如，如

9、“彩虹彩虹”。“核核”在口语中读在口语中读“h”，如，如“桃核儿桃核儿”；而在书面语读；而在书面语读“h”，如，如“细胞细胞核核”、“核心核心”。“血血”在口语中读在口语中读“xi”，如，如“流血流血了了”；在书面语中则读；在书面语中则读“xu”，“血泊血泊”“”“血债血偿血债血偿”。另。另外像外像“塞、给、薄、臂、颈、逮、壳、熟、落、绿、露塞、给、薄、臂、颈、逮、壳、熟、落、绿、露”等等多音字，都可以根据它们在不同的词语中的不同语体色彩来多音字，都可以根据它们在不同的词语中的不同语体色彩来识记它们的读音。识记它们的读音。真题热身真题热身考点透析考点透析诊断自测诊断自测专项再练专项再练3构词辨

10、音构词辨音多音字一般同时也是多义词，不同读音对应着不同的词多音字一般同时也是多义词，不同读音对应着不同的词义，读音不同而词义相同的情况毕竟是少数义，读音不同而词义相同的情况毕竟是少数(多为语体差多为语体差别别)。那么，不同的读音和词义就会与其它语素构成不同的。那么，不同的读音和词义就会与其它语素构成不同的词语，如词语，如“恶恶”在表示凶狠的意思时，读在表示凶狠的意思时，读“”(如如“万万恶恶”)；表示讨厌、憎恨的意思时，读；表示讨厌、憎恨的意思时，读“w”(如如“厌恶厌恶”)； 真题热身真题热身考点透析考点透析诊断自测诊断自测专项再练专项再练表示表示“有要呕吐的感觉有要呕吐的感觉”时，读时，读

11、“”(如如“恶心恶心”)；再如；再如“和和”，表示人的态度平易或两者关系友好时，读，表示人的态度平易或两者关系友好时，读“h”(如如“态度温和态度温和”，“和睦和睦”)；表示；表示“应和应和”的意思时，读的意思时，读“h”；表示在粉状物中加液体搅拌或揉弄使有粘性的意思；表示在粉状物中加液体搅拌或揉弄使有粘性的意思时，读时，读“hu”(如如“和面和面”)。总之，像这些多音多义字可以。总之，像这些多音多义字可以根据它们不同的意义所组成的不同的词汇来识记它们的不同根据它们不同的意义所组成的不同的词汇来识记它们的不同字音。字音。真题热身真题热身考点透析考点透析诊断自测诊断自测专项再练专项再练真题热身真

12、题热身考点透析考点透析诊断自测诊断自测专项再练专项再练真题热身真题热身考点透析考点透析诊断自测诊断自测专项再练专项再练答案答案ch/ch/ch/ch(ch)；lu/lu/l；s/s/s/si；jin/jin；xi/ji/ji/ji。真题热身真题热身考点透析考点透析诊断自测诊断自测专项再练专项再练真题热身真题热身考点透析考点透析诊断自测诊断自测专项再练专项再练解析解析A项，项，gu/gu，ho，zi/zi；B项，项，y/zh，nng，shu/sh；C项，项，zhn/zhn，gun/gun，yn；D项，项，zh，dng，xng。答案答案D真题热身真题热身考点透析考点透析诊断自测诊断自测专项再练专项

13、再练考点分解二同音字考点分解二同音字真题热身真题热身考点透析考点透析诊断自测诊断自测专项再练专项再练答案答案j/j；gun/gun；sh/sh；chn/qin；b/bi；qn/qng；n/n。真题热身真题热身考点透析考点透析诊断自测诊断自测专项再练专项再练【命题揭秘】【命题揭秘】 同音字就是现代汉语里语音相同但字形、意同音字就是现代汉语里语音相同但字形、意义不同的字。汉字中同音字很多。所谓语音相同，一般义不同的字。汉字中同音字很多。所谓语音相同，一般是指声母、韵母和声调完全相同；如是指声母、韵母和声调完全相同；如“真真甄甄”、“轩轩萱萱”、“话话桦桦”等，就是同音字。这一类字在等，就是同音字。

14、这一类字在高考字音中考查频率很高。高考字音中考查频率很高。真题热身真题热身考点透析考点透析诊断自测诊断自测专项再练专项再练真题热身真题热身考点透析考点透析诊断自测诊断自测专项再练专项再练解析解析A项，项，lng/ln/lng/lng；B项，项，dn/dn/dn/dn；C项，项，s/s/s/s；D项，项，z/z/zh/z。答案答案C真题热身真题热身考点透析考点透析诊断自测诊断自测专项再练专项再练这一题，每个选项中四个加点的字，都是字形不同而读这一题，每个选项中四个加点的字，都是字形不同而读音相同或相近的字，它们之间构成同音的关系。本题从同音音相同或相近的字，它们之间构成同音的关系。本题从同音字的

15、角度设题，考查学生对同音字的辨音能力。字的角度设题，考查学生对同音字的辨音能力。真题热身真题热身考点透析考点透析诊断自测诊断自测专项再练专项再练【方法提示】【方法提示】1广泛联想重积累。对于同音字，需要同学们多留广泛联想重积累。对于同音字，需要同学们多留心、多比较、多积累，广泛联想比较识记读音相同或相近的心、多比较、多积累，广泛联想比较识记读音相同或相近的字。如读音为字。如读音为“l”的字就有很多，就可联想到的字就有很多，就可联想到“陆、录、陆、录、戮戮”等。等。2依据搭配定读音。注意每个字的不同搭配习惯，依据搭配定读音。注意每个字的不同搭配习惯，如如“殷红殷红”中的中的“殷殷”读读“yn”，

16、而，而“姹紫嫣红姹紫嫣红”中中“嫣嫣”也读也读“yn”，两个词都跟，两个词都跟“红红”组成词，都表示颜组成词，都表示颜色，可以对比联系起来识记。色，可以对比联系起来识记。真题热身真题热身考点透析考点透析诊断自测诊断自测专项再练专项再练总之，汉语的同音字量多，面广，杂乱而没有规则，需总之，汉语的同音字量多，面广，杂乱而没有规则，需要同学们花苦功夫去学习，一要多积累，二要多练习，有意要同学们花苦功夫去学习，一要多积累，二要多练习，有意识地进行摘错、纠错练习。识地进行摘错、纠错练习。真题热身真题热身考点透析考点透析诊断自测诊断自测专项再练专项再练真题热身真题热身考点透析考点透析诊断自测诊断自测专项再

17、练专项再练解析解析A项，项，yn，l，y，zhu；B项，项，zh，c/ch，hu，p；C项，项，m/mu，dng/tng，sh，t；D项，项，l，xin/qin，shu，zhn。答案答案A真题热身真题热身考点透析考点透析诊断自测诊断自测专项再练专项再练真题热身真题热身考点透析考点透析诊断自测诊断自测专项再练专项再练解析解析B项都读项都读zh；A项，项，x/ch/x/x；C项，项，qin/qin/qin/qin；D项，项，l/n/n/l。答案答案B真题热身真题热身考点透析考点透析诊断自测诊断自测专项再练专项再练考点分解三形声字考点分解三形声字真题热身真题热身考点透析考点透析诊断自测诊断自测专项再

18、练专项再练答案答案yn/yn；dn/dn；chn/qin/jin/xin；u/tin；rn/shn。真题热身真题热身考点透析考点透析诊断自测诊断自测专项再练专项再练【命题揭秘】【命题揭秘】 形声字是指由一个表意的形旁和一个表音的形声字是指由一个表意的形旁和一个表音的声旁构成的字。形声字因为共用一个声旁或形旁，那么声旁构成的字。形声字因为共用一个声旁或形旁，那么读音必然存在一定的联系，字形上也往往相近。同一声读音必然存在一定的联系，字形上也往往相近。同一声旁的一组形声字，其读音可能相同，也可能相近，也可旁的一组形声字，其读音可能相同，也可能相近，也可能完全不同。这就使得形声字具有高度的命题价值。

19、能完全不同。这就使得形声字具有高度的命题价值。真题热身真题热身考点透析考点透析诊断自测诊断自测专项再练专项再练真题热身真题热身考点透析考点透析诊断自测诊断自测专项再练专项再练解析解析B项，捕项，捕(b)获；获；C项，炫项，炫(xun)目；目；D项，积淀项，积淀(din)。答案答案A真题热身真题热身考点透析考点透析诊断自测诊断自测专项再练专项再练这道题有三个设误的考查点，全部都是形声字，明显侧这道题有三个设误的考查点，全部都是形声字，明显侧重于形声字的考查。为什么说这一题是考查形声字而不是同重于形声字的考查。为什么说这一题是考查形声字而不是同音字呢？因为三个设误的字的声旁音字呢？因为三个设误的字

20、的声旁“甫甫f”“玄玄xun”“定定dng”的读音分别对设误点的三个字的读音分别对设误点的三个字“捕捕”“”“炫炫”“”“淀淀”的的读音产生干扰，可能会导致其误读成读音产生干扰，可能会导致其误读成“捕捕f”“炫炫xun”“淀淀dng”，而实际上读，而实际上读“捕捕b”“炫炫xun”“淀淀din”，这就考查了，这就考查了声旁与整个字的读音关系，及其对整个字的读音的影响。声旁与整个字的读音关系，及其对整个字的读音的影响。真题热身真题热身考点透析考点透析诊断自测诊断自测专项再练专项再练【方法提示】【方法提示】1抓形辨音抓形辨音对于形声字，我们可以通过辨析其形旁来区别意义。意对于形声字，我们可以通过辨

21、析其形旁来区别意义。意义区别开来，又有助于我们把握读音。如义区别开来，又有助于我们把握读音。如“妪、呕、沤妪、呕、沤”三三个字，声旁都是个字，声旁都是“区区”，所以很多考生会把，所以很多考生会把“妪妪”字误读为字误读为“u”。如果我们看清形旁，便可清楚，。如果我们看清形旁，便可清楚，“妪妪”表示年老的表示年老的女人，女人，“呕呕”表示与口有关的动作，表示与口有关的动作，“沤沤”与水有关，再结与水有关，再结合字义把握字音，就会形成深刻印象。合字义把握字音，就会形成深刻印象。真题热身真题热身考点透析考点透析诊断自测诊断自测专项再练专项再练2声旁辨音声旁辨音声旁的声母不是定表示该字的声母，例如：声旁

22、的声母不是定表示该字的声母，例如：“歼歼”不读不读“qin”，而读，而读“jin”。其次，声旁的韵母也不表示该字的。其次，声旁的韵母也不表示该字的韵母，例如：韵母，例如：“捺捺”不读不读“ni”，而读，而读“n”。有些字声旁。有些字声旁的声母、韵母都跟这个字的读音无关，如的声母、韵母都跟这个字的读音无关，如“堑堑”读读“qin”而不读而不读“zn”。这些说明形声字的识记，不能走。这些说明形声字的识记，不能走“认字认半认字认半边边”的的“捷径捷径”，而要花功夫专门去识记。可以着眼声旁，而要花功夫专门去识记。可以着眼声旁，斟酌辨析，如斟酌辨析，如“毗邻毗邻”的的“毗毗”，不读，不读“b”，而读，而

23、读“p”，“发酵发酵”的的“酵酵”不读不读“xio”，而读，而读“jio”。真题热身真题热身考点透析考点透析诊断自测诊断自测专项再练专项再练3记少不记多记少不记多形声字当中，可能同一声旁的字绝大部分读音都相同，形声字当中，可能同一声旁的字绝大部分读音都相同，只有个别同一声旁的字读音不一样。这时我们可以记住这种只有个别同一声旁的字读音不一样。这时我们可以记住这种不同读音的个别例子，可以减轻记忆负担，增强记忆效果。不同读音的个别例子，可以减轻记忆负担，增强记忆效果。例如例如“俊俊jn”“峻峻jn”“浚浚jn”“竣竣jn”“逡逡qn”“悛悛qun”这这一组形声字，同一个声旁，我们只要重点记忆一组形声

24、字，同一个声旁，我们只要重点记忆“逡逡”读读“qn”和和“悛悛”读读“qun”，其余的都读，其余的都读“jn”，这样就减，这样就减轻了负担而且记忆深刻。轻了负担而且记忆深刻。真题热身真题热身考点透析考点透析诊断自测诊断自测专项再练专项再练真题热身真题热身考点透析考点透析诊断自测诊断自测专项再练专项再练答案答案un/kun；chui/zhu/chun/tun；xi/ji；bi/p/b；sh/sh。真题热身真题热身考点透析考点透析诊断自测诊断自测专项再练专项再练真题热身真题热身考点透析考点透析诊断自测诊断自测专项再练专项再练解析解析A项，粳项，粳jn；C项，伉项，伉kn，吭，吭hn；D项，当项，当

25、dng。答案答案B真题热身真题热身考点透析考点透析诊断自测诊断自测专项再练专项再练考点分解四习惯性误读和其他考点分解四习惯性误读和其他答案答案b；xin；so；sh；w；p；tun；sh。真题热身真题热身考点透析考点透析诊断自测诊断自测专项再练专项再练【命题揭秘】【命题揭秘】 由于习惯原因，尤其是方言的影响，人们在由于习惯原因，尤其是方言的影响，人们在生活中常常无意识地把一些字生活中常常无意识地把一些字“约定俗成约定俗成”地读错。如地读错。如把把“豇豇”读成读成“n”，把，把“埋怨埋怨”中的中的“埋埋”读成读成“mi”，把，把“涮涮”读成读成“shu”，把，把“档档”读成读成“dn”等。普通话

26、基本功不扎实，在解题时常常会受习惯的影等。普通话基本功不扎实，在解题时常常会受习惯的影响而作出错误的判断。高考为了更好地发挥自己的社会响而作出错误的判断。高考为了更好地发挥自己的社会功能，每年都在读音题中对由于生活习惯造成的误读字功能，每年都在读音题中对由于生活习惯造成的误读字有所涉及。例如把有所涉及。例如把“滂滂png沱沱”易误读为易误读为“滂滂png沱沱”，“解剖解剖pu”易误读为易误读为“解剖解剖po”，“拎拎ln起起”易易误读为误读为“拎拎lng起起”。真题热身真题热身考点透析考点透析诊断自测诊断自测专项再练专项再练解析解析B项，创项，创chun；C项，犒劳项，犒劳ko；D项，河畔项，

27、河畔pn，游说游说shu。答案答案A真题热身真题热身考点透析考点透析诊断自测诊断自测专项再练专项再练这道题中，这道题中，B项的项的“创创chun伤伤”习惯上容易误读成习惯上容易误读成“创创chun伤伤”，C项的项的“犒犒ko劳劳”容易误读成容易误读成“犒犒go劳劳”，“船舸船舸g”容易误读成容易误读成“船舸船舸k”，D项的项的“河畔河畔pn”容易误读成容易误读成“河畔河畔bn”，“游说游说shu”容易误读成容易误读成“游说游说shu”，这些误读，主要是习惯上的原因造成的，当，这些误读，主要是习惯上的原因造成的，当然也有形声字致误的原因，还有不明古音导致误读，例如：然也有形声字致误的原因，还有不

28、明古音导致误读，例如：“游说游说”的的“说说”，读，读shu，就是一个古音。，就是一个古音。真题热身真题热身考点透析考点透析诊断自测诊断自测专项再练专项再练【方法提示】【方法提示】习惯性误读是一个很伤脑筋的问题，要解决这个问题，习惯性误读是一个很伤脑筋的问题，要解决这个问题，还得探究一番造成习惯性误读的原因。可能导致习惯性误读还得探究一番造成习惯性误读的原因。可能导致习惯性误读原因有：方言的影响，生癖字不会读而随意猜读，不明白古原因有：方言的影响，生癖字不会读而随意猜读，不明白古音而导致习惯性误读等等。音而导致习惯性误读等等。1方言问题会让一些学生在某些字读音的声母或韵母方言问题会让一些学生在

29、某些字读音的声母或韵母上出现错误，如某些地方上出现错误，如某些地方“s”“sh”等平翘舌不分，所以要刻等平翘舌不分，所以要刻苦练习普通话，平时听广播、看电视，都可以借以克服方言苦练习普通话，平时听广播、看电视，都可以借以克服方言误读。误读。真题热身真题热身考点透析考点透析诊断自测诊断自测专项再练专项再练2有一些字因为不常用，往往会被读错，如有一些字因为不常用，往往会被读错，如“惬惬qi意意”的的“惬惬”很多人习惯性读成很多人习惯性读成“惬惬xi意意”；“哺育哺育”的的“哺哺”读读“b”，很多人会习惯性读成，很多人会习惯性读成“p”。对这一种情。对这一种情况，在复习中要勤翻工具书，尤其是对于自己

30、判断模糊或自况，在复习中要勤翻工具书，尤其是对于自己判断模糊或自认为读音有误的字要查证一下。认为读音有误的字要查证一下。真题热身真题热身考点透析考点透析诊断自测诊断自测专项再练专项再练3养成说普通话的习惯是解决习惯性误读问题的最好养成说普通话的习惯是解决习惯性误读问题的最好方法。我们平时要有意识地注意这些习惯性误读字。一是注方法。我们平时要有意识地注意这些习惯性误读字。一是注重分类整理。注意收集生活中的习惯性误读字，从易错点入重分类整理。注意收集生活中的习惯性误读字，从易错点入手分声母、韵母、声调三类进行整理。二是讲究即时记忆。手分声母、韵母、声调三类进行整理。二是讲究即时记忆。一经发现，即时

31、记忆，今天掌握一点，明天掌握一点，积少一经发现，即时记忆，今天掌握一点，明天掌握一点，积少成多，不能等收集到一定的量才去突击强记。三是注意适时成多，不能等收集到一定的量才去突击强记。三是注意适时复习。每隔一段时间就要拿出来看看、读读，反复记忆，加复习。每隔一段时间就要拿出来看看、读读，反复记忆，加深印象，直到真正掌握。深印象，直到真正掌握。真题热身真题热身考点透析考点透析诊断自测诊断自测专项再练专项再练答案答案ji；b；ch；xin；qng；h/qun；ku；mi；chn；w。真题热身真题热身考点透析考点透析诊断自测诊断自测专项再练专项再练解析解析B项，亘项，亘gn；C项，藉项，藉ji；D项，

32、熨项，熨y。答案答案A 真题热身真题热身考点透析考点透析诊断自测诊断自测专项再练专项再练真题热身真题热身考点透析考点透析诊断自测诊断自测专项再练专项再练阅卷现场采样阅卷现场采样阅卷点评阅卷点评在这在这16个词语中，有个词语中，有12个词个词语属于形声字，并且这些字的读语属于形声字，并且这些字的读音和它们的声旁发音不尽相同，音和它们的声旁发音不尽相同，这就增加了答题的难度。而这就增加了答题的难度。而“悚、晦、牾、梓、挞悚、晦、牾、梓、挞”等字，等字，读音不能单纯依靠声旁判断。读音不能单纯依靠声旁判断。得得0分分规范答案规范答案增分指导增分指导解析解析A项，悚然项，悚然(sng)；C项，抵牾项，抵

33、牾(w)；D项，辗项，辗(zhn)转反侧。转反侧。答案答案B1.形声字在识记过程中要谨形声字在识记过程中要谨防声旁误导。防声旁误导。2.整理一批常见的整理一批常见的不能按声旁的读音来读的字词，不能按声旁的读音来读的字词，强化记忆。强化记忆。真题热身真题热身考点透析考点透析诊断自测诊断自测专项再练专项再练真题热身真题热身考点透析考点透析诊断自测诊断自测专项再练专项再练解析解析A项全读项全读j；B项项“瑕不掩瑜瑕不掩瑜”中的中的“瑜瑜”读读y，其余，其余读读y；C项项“六畜兴旺六畜兴旺”中的中的“畜畜”读读ch，不读，不读x；D项项“觇视觇视”中的中的“觇觇”读读chn，其余读，其余读jin。答案答案A真题热身真题热身考点透析考点透析诊断自测诊断自测专项再练专项再练解析解析A项，木屑项，木屑xi；B项，毗项，毗p邻；邻