新课标下高二通用技术教学实践

1、作者姓名罗培龙职务职称中教一级出生年月1972.2内容分类W论文题目新课标下高二通用技术教学实践工作单位北京市日坛中学通信方式100020北京市朝阳区建外光华西里4号日坛中学固 话65935227合作者姓名无手 子邮箱Jingyan论文内容摘要（600字左右，5号字）通用技术课程作为普通高中新课程结构中一门充满使命、充满挑战的新课程，有其独特的课程特性与教育价值。通用技术课程的核心价值是培养学生技术素养，通过学习，让学生可以更加理性地看待技术，以更为负责、更有远见、更具道德的方式使用技术。通用技术课程强调学生由“动手做”走向“动脑做”，由“丰富的感性”走向“深刻的理性

2、”。2007年北京实行高中新课改，08年通用技术成了普通高中新课程的必修课，说明高中课改的课程设置发生了变化，由应试教育向实用教育转变。2007年12月到2008年7月，我参加了北京市通用技术课程的岗前通识培训，领会到通用技术是新课改在课程形态上的一次突破，它不同于其它课程，是以技术教学为主，促进学生全面发展，提高学生技术素养，培养学生创新精神和实践能力的一门综合性学科。那么，我们应如何备课、如何上好课、如何进行实践，让学生喜欢这门课。下面，本文结合两年的通用技术教学实践，介绍自己对通用技术教学的一些尝试和探索，与同行们共勉。一、热爱自己所教学科。二、深钻教材，提高课堂实效。三、注重实践，提高

3、技术素养。四、抓课程特点，显校本特色。五、评价激励、健康发展。这样形成了形式为选修课、通用技术课堂、活动课对应的低、中、高三个层次的具有日坛特色的创新人才培养模式。高中通用技术是新课改的亮点，也是难点，是机遇，也是挑战，面对这样一门新兴的学科，我们一定要坚定信心，迎接挑战，在实践中不断的积累经验，不断的努力和学习，以促进学生的全面发展，为他们迎接未来挑战、提高生活质量、实现终身发展奠定基础。反思我们，我们到底教给了孩子们什么？对他们的一生到底有什么作用？所有教育工作者都要反思。我必须努力做好自己的本职工作。要教好这门课，需要一种奉献精神、一份责任，更需要对课程的热爱。关键词：新课标；通用技术教

4、学；通用技术教学实践新课标下高二通用技术教学实践摘要：教育是教人们掌握如何运用知识的艺术。1高中通用技术是新课改的亮点，也是难点，是机遇，也是挑战，面对这样一门新兴的学科，我们一定要坚定信心，迎接挑战，在实践中不断的积累经验，不断的努力和学习，以促进学生的全面发展，为他们迎接未来挑战、提高生活质量、实现终身发展奠定基础。本文结合两年的通用技术教学实践，介绍自己对通用技术教学的一些尝试和探索，与同行们共勉。一、热爱自己所教学科。二、深钻教材，提高课堂实效。三、注重实践，提高技术素养。四、抓课程特点，显校本特色。五、评价激励、健康发展。这样形成了形式为选修课、通用技术课堂、活动课对应的低、中、高三

5、个层次的具有日坛特色的创新人才培养模式。反思我们，我们到底教给了孩子们什么？对他们的一生到底有什么作用？所有教育工作者都要反思。我必须努力做好自己的本职工作。要教好这门课，需要一种奉献精神、一份责任，更需要对课程的热爱。关键词：新课标；通用技术教学；教学实践正文部分：掌握一定的技术知识是学生面向未来社会挑战的必备能力。从国家经济发展的角度来看，技术教育的意义更大。技术水平直接决定着产业的核心竞争力，我国能否在关键领域拥有自主核心技术，成为国际技术转移中心，实现从“制造业大国”向“制造业强国”转变，与技术教育的普及化息息相关。而通用技术课程的开设，适应了这一要求，成为教育引领社会发展的新举措。随

6、着科学和技术的发展，技术教育早就被纳入到了高中课改的范围。有关部门早在2003年就下发了普通高中技术课程标准，从2004年9月开始，普通高中新课程实验正式启动，到现在已有20多个省市开设了通用技术课程。自古以来，我们在“学习”这件事上就一直崇尚“一心只读圣贤书”的高雅状态，在很多读书人的骨子里都存在着“重学轻术”的思想，这也是我们国家现代化道路上落后于西方国家的一个重要原因。通用技术是新课改的一大亮点。教学生基本生存技巧和社会参与能力。通用技术课是近几年高中新课改时开设的一门全新课程，涉及电子、设计、物理、科技等多个学科，旨在培养学生的创新能力和技术素养。通用技术课程作为普通高中新课程结构中一

7、门充满使命、充满挑战的新课程，有其独特的课程特性与教育价值。通用技术课程的核心价值是培养学生技术素养，通过学习，让学生可以更加理性地看待技术，以更为负责、更有远见、更具道德的方式使用技术。通用技术课程强调学生由“动手做”走向“动脑做”，由“丰富的感性”走向“深刻的理性”。 22007年北京实行高中新课改，08年通用技术成了普通高中新课程的必修课，说明高中课改的课程设置发生了变化，由应试教育向实用教育转变。2007年12月到2008年7月，我参加了北京市通用技术课程的岗前通识培训，领会到通用技术是新课改在课程形态上的一次突破，它不同于其它课程，是以技术教学为主，促进学生全面发展，提高学生技术素养

8、，培养学生创新精神和实践能力的一门综合性学科。3那么，我们应如何备课、如何上好课、如何进行实践，让学生喜欢这门课。下面，本文结合两年的通用技术教学实践，介绍自己对通用技术教学的一些尝试和探索，与同行们共勉。一、热爱自己所教学科。通用技术是新课改增加的一门必修课，是立足实践，注重创造，综合性强的课程。而我没有技术专业背景，是物理学科转过来的，缺少必要的专业知识。在教学期间，所有通用技术教师们都有共同话题：通用技术课不好教；没有配套的教学设备、设施，教起来乏味；再加上不是高考科目，学生不喜欢这门课，不重视等等。针对这些问题，我是这样认为：既然通用技术走进了普通高中课程，我们只有喜欢这门课，对这门科

9、感兴趣，满腔热情地投入，没有什么不可以解决的问题；我们只有认真研究课标、教材，参阅教参，充分发挥自身潜能和智慧，发掘周围教学资源，自制一些简单教学工具，运用好教材中的案例，把学生带到教材中来，利用网站查阅海南、浙江广东等先实施通用技术课的省份通用技术教师的教学资料，补充教学内容，从而激发学生学习兴趣和爱好。教好这门课我们责无旁贷。 随着对这门学科不断深入的了解，感觉压力越来越大，自己的知识需要不断的增加，教学水平和教学手段需要进一步的提高。通用技术是应用广泛的技术，它涉及方方面面的知识很多，要求老师在教学时知道了解的东西很多，为此北京教育学院对北京市通用技术教师从2007年12月到2008年7

10、月，进行了160各学时通用技术课程的岗前通识培训，又在2008年8月和2009年1月，在北京平谷进行上岗培训，特别是2009年8月，全市进行选修模块的培训。本区也进行教研培训和技能培训，技能培训：有木工工具使用和维护、金工工具使用和维护、1：1制作马扎、平凳、台灯的设计与制作，激光雕刻机的使用、数控机床的使用等。使很多没有技术背景的老师顺利走上课堂。从教学角度来看，通用技术最大的特点是使我们由从前的给予鱼，到现在授之渔。新课标要求我们改变教学的方法和教学的手段，对教师的要求更多，更广（知识）。它要求我们要以崭新的姿态出现在学生的面前。我想这对学生的学是一次革命，同样对教师的教更是一次革命。学生

11、的学习是自我建构过程，教师的培训学习也应该是一个自我建构过程，这个过程是漫长的，但前景一定是光明的。我在教学中加强对现代化教学手段的掌握和应用，通用技术课的内容丰富多彩，那么呈现的方式就不能单调枯燥。我用数码照片及视频素材对课程内容进行简单处理，再加上PowerPoint和Flash的结合，利用这些多媒体手段并相互结合，提高学生的学习兴趣，提高教学效果。二、深钻教材，提高课堂实效。 普通高中阶段的技术课程属于通识教育范畴，通用技术课程必须面向全体学生，是高中学生必修课程。因此，在备课时即要考虑课程标准，也要考虑它是一门实践性很强的课程，还要考虑到高中学生的兴趣、生活经历、文化背景及文理科学生差

12、异等因素。在教学方面尽可能多样性并有所选择，以满足不同学生的不同需要，避免机械而单一的学习。课堂教学的实效通俗的讲，就是学生在课堂上有收获，有提高。具体的讲，是指通过课堂教学活动，学生在认知上，从不懂到懂，从不会到会；在情感上，从不喜欢到喜欢，从不感兴趣到感兴趣。我认为：有效课堂就是使学生的思维得到发展的课堂。教育应该更加关注我们的生活，人与自然、人与人、以及人与社会之间丰富多样的关系应该在教学中得以体现和加强，尤以让学生学习的主动参预而非被动接受更为重要，这样才能真正实现人的全面“发展”。 4所以，通用技术老师应善于观察和发现，在生活中能找到贴近学生生活的素材；同时也需要一定的器材来完成这项

13、工作，比如数码相机、摄像机等随时随地记录这些信息，准备课堂使用，还有一些需要在计算机上进行加工后再使用，这样的身边实例同学比较容易接受。下面以我讲的一节研究课5、2常用的创造技法为例说明：1.课前精心准备怎样通过教学内容的设计来引起学生的兴趣，引导他们主动地学习和探究，并将知识迁移进而影响他们原有的一些不合理的思维方法是我们一直要努力的工作。因此，精心的备课，挖掘每堂课的兴趣点显得特别重要。分析教材。教师要把握课堂教学，首先要把握好教材。教材介绍头脑风暴法的活动规则、头脑风暴法的原理。首先，要认真阅读教材，把教材通读，对每一个基本概念都梳理出来，进行消化、理解和深化，领会教者编写意图。教材介绍

14、头脑风暴法的活动规则、头脑风暴法的原理、缺点列举法和设问法等创造技法。其次，在领会编者意图基础上，对教材进行拓展和创新。我依据学生的思维发展顺序来设计教学流程：什么是创新-为什么创新（难点）-我们能否创新-怎样创新-常用创新（造）方法-体验头脑风暴法-学生小结-其它创新方法-提高深化-广告欣赏。撰写教案。教案，是老师理解教材，分析学生，确立教学目标，制定教学策略的书面呈现，是教师上课的预案和基本依据。下面谈谈编写教案时应该注意几点。 首先，教学目标必须和课程内容相适应，切忌毫无根据地把课标中规定的课程目标作为每一节课的目标，一堂课的目标应该做到“少而准”、“少而实”。 以下为本课三维目标：“1

15、.知识与技能目标：1)了解头脑风暴法、列举法、设问法、和田法的含义。2)介绍运用头脑风暴法、列举法、设问法进行创造发明的典型实例。3)熟悉头脑风暴法、了解缺点列举法和设问法等创造技法。4)通过发明的实例，加深学生对头脑风暴法、缺点列举法、设问法的理解。2.过程与方法 1)通过大量的事例和图表图片，让学生理解学习创造技法的背景与原因，激发学生的问题意识和责任感。2)展示便携电脑、水果签、儿童支票。学生体会创造发明就在我们身边3）通过每一组的体验，了解头脑风暴法4）展示创造技法表，让学生认识学无止境5）广告欣赏，学生体会让人感动的设计就是好设计3.情感态度价值观组织学生通过参与头脑风暴活动，感受头

16、脑风暴活动氛围和实效，培养富于想象、敢于表现、勇于创新的个性品质及良好的合作交流态度。”其次，要特别重视对“技术思想”的挖掘与落实。只讲技术本身，不教学生领会其中的技术方法和思想，就丢掉了通用技术课程本质，内容讲得再多，也没有抓住通用技术课程的实质。我通过展示便携电脑、水果签、儿童支票（我上小学的女儿给我开的期中语文考100分的支票）。使学生体会创造发明就在我们身边。每个人都能创造。第三，准确的教学目标必须有相应的教学策略和教学过程，目标决定策略，目标决定过程。我制定的本课教学过程：为什么创新（难点）；是否有方法可循；体验头脑风暴法（重点）；总结提高；广告设计欣赏。2、课堂认真对待"

17、教育，应该使儿童从一开始就体验到发现的欢乐。"在课堂上有意识地培养学生积极的情感是很必要的。在教学过程中，只要合理的引导，创设恰当的情景，学生就会释放出巨大的能量，因此，教学中要力求引起学生的疑问，促进师生、生生之间的交流，并引发思维的碰撞，激活学生的创新思维，促使他们产生获取新知识的强烈欲望。有心。每节课要根据教材内容，结合日常生活中的事例，再根据学生的心理特点，有意识的设计教学情境，提的问题有启发性，以激发学生学习动机。如：本课引课，先提问：什么是创新？采用别人从未用过的方法或方案;解决某一问题并使其结果变得更加先进科学合理。为什么要创新？展示两本书封面图片：那一次，我们挨打了：

18、中英第一次鸦片战争全景解读这一次，我们又挨打中英第二次鸦片战争始末，让学生体会：“落后就要挨打”。从而引入课题，激发学生求知欲望。有激情。白居易说：“感人心者，莫先乎情。”教学中，教师是情感调控的主导者，教师通过富有感情色彩的美谈、声情并茂的描绘、启发、点拨与暗示以及通过自身的人格力量和学识，把学生引入理想的意境,不留痕迹地让学生产生感悟心理体验,潜移默化地熏陶、感染学生。 教学在于课堂上有激情，课堂教学才有魅力，才能把学生吸引到我的课堂中来，增加课堂气氛。如举例触摸式发声地球仪利润的分配，美国开发公司获利48美元，广东某制造商获利才3美元。说明专利的价值、创造的重要性。有深浅。因为通用技术教

19、材涉及面广，内容多，课时又少，每节课很难如质如数的完成教学任务，把握教材深浅是我们每个通用技术教师在教学过程中一定要考虑的。如我在讲完常用创造技法后，简单介绍当前具有代表意义的以TRIZ理论为基础设计的CAI（计算机辅助创新设计软件）Pro/Innovator英/中文版、CBT/NOVA教学用英/中文版、英文版 CREAXInnovator Suite。让学生了解当今创造的发展水平即可。有媒体。利用多媒体技术将授课内容制成课件，增加了课堂容量，把更多信息传递给学生；运用多媒体教学手段，使知识形象化、直观化，可降低学习难度，调动学生的学习积极性，使教学难点顺利突破。使课堂充满活力。如本节的广告欣

20、赏，选取的是丘 爷 爷。学生体会让人感动的设计就是好设计。有讨论。课堂学生讨论是通用技术课不可少的，因为它是一门以创造为核心的课程，与其它学科不同之处在于，一个问题没有固定的答案，如本课学生分组讨论问题:“1、万能丝,请队员把一段金属丝弯成任意形状，并说出它是什么，要求在规定时间内说出尽可能多的答案。2、风筝的用途3、证明空气是有质量的，看谁的设计最巧妙、最有创意4、说出尽可能多的方法，捉住一只老鼠，或者把老鼠赶出屋外5、电脑显示器防近仪6、牙刷牙膏易掉；水会倒流到手柄；牙刷不用时牙刷头易粘灰尘等7、新型体温计各个小组自由组织头脑风暴活动小组会议时间：10分钟。小组总结发言时间：2分钟。”通过

21、讨论，让学生获得了新知识，活跃了课堂气氛，加深了对知识的理解和应用，培养了分析问题和解决问题的能力。3、课后教学反思。反思的实质在于发现问题与解决问题，从而进一步激发自己的责任心，使自己在不断改进教学行为的过程中，把自己的教学实践提升到新的高度。通过反思使过去的经验得到纯化，使之成为发展和进步的工具，反思的过程是完成自我理解、自我超越的过程，这对教师本身既是有益的，也是必要的。只有反思的实践者才具有持续发展的能力。反思能让我们看到教学中的不足，从不足中吸取教训，找到问题方法。同时也能发现自己在教学中好的东西，将这些好的东西进行整理，形成自己的教学风格。反思的目的是“发现问题、积累经验、以利再战

22、”。 6每上完一节课，我都思考这节课哪个地方自己不满意，哪个地方学生反映不好，是否达到课标要求，突出了什么技术思想，及时写下教学改进办法。 同时，我也带领学生反思，每次活动课我都用相机拍下来，主要三个内容：学生成功的高兴、失败的沮丧、损坏的工具。然后进行编辑，下节课前利用5分钟进行点评。效果很好。4. 科学与人文融合技术是人类文化财富的一种积累形式。任何技术在凝结一定的原理和方法、体现科学性的同时，都携带着丰富的文化信息、体现着一定的人文特征。技术课程不仅用技术内在的神秘感、创造性和独特力量吸引学生的参与，而且用技术所蕴藏的艺术感、文化性、道德责任打动学生的心灵。例如在讲完设计这一章后，我用上

23、海外白渡桥的故事作为结尾：“2007年年底，上海市政工程管理局收到了一封寄自英国一家设计公司的来信，信中说，外白渡桥的“桥梁设计使用年限为100年，现在已到期，请对该桥注意维修”，并“建议检修水下的木桩基础混凝土桥台和混凝土空心薄板桥墩”。“告诉学生：“人生很短，能做的事其实并不多，坚定的守住一份诚与信吧！”三、注重实践，提高技术素养。北京市教科院基础教育研究中心主任王云峰表示：作为一门全新的课程，通用技术课具有的教育价值值得高度关注。“通用技术课不能是高水平的劳技课，也不是职业教育课，它培养的不是工匠而是创新型人才。”通用技术教学强调：“心智技能与动作技能的结合及理论与实践的统一”。强调通过

24、设计学习和操作学习，“学生的技术设计与制作能力、技术试验与技术探究能力以及利用所学技术解决实际问题的能力都将得到增强”。在教学中，注重提高学生的技术素养，体现技术素养的基本结构理解技术、使用技术、管理选择和决策，以及情感态度价值观方面，促进学生全面而富有个性的发展。通用技术作为一门综合课程，要求学生要接触木工、金工等各种技术活，重在培养学生的动手能力和设计能力。让学生利用所学的各学科知识把自己的新想法设计并动手制作成作品，这让学生多了一份成就感。于慧颖老师说“通用技术课本来就是教学生实践的生活教育。”由此可知：实践，是通用技术教学的立足点。课堂中的理论知识只能从思想上提升学生技术素养，但不能适

25、应当代社会对人的要求。作为通用技术老师，不仅要从课堂上锻炼学生动手，而且要从平时生活实践中锻炼学生实际操作能力，从本质上提高学生技术素养。下面是我在通用技术实践中的一些做法。1.严管理在通用技术教室建立使用记录制度，无论课内还是课余时间，要求使用通用技术教室的学生记录好班级、姓名、使用时间、使用目的和有无工具随坏，使学生进入通用技术教室后有认真、严谨的态度，在减少意外方面也起到一定的效果。同时，把操作台责任到人，第一次进通用技术试验室发给一张及时贴，写好班级姓名贴在操作台上，两个学期不变，这便于老师或课代表课前检查和课后复查，责任落实。2.严要求严格工具摆放等操作规程：在操作活动中，要求学生按

26、照规则摆放、使用工具，培养学生良好的操作习惯和科学严谨的试验态度。同时也减轻老师的工作量，因为通用技术教室没有专职实验员。3.重安全使用工具前讲清安全要领，用麦克讲，大声讲，使用电动工具前一定讲。该戴口罩、防护镜一定提醒学生戴上。特别是女生电动曲线锯拿不住，提醒她用台锯，老师必须紧跟监督。如果看见淘气的同学拿工具开玩笑，一定花时间当全班同学面严厉批评，以警示学生。因为安全无小事。4.多动手在教学内容安排上能做技术试验的，一定要安排技术试验，可以演示也可以分组，通过有趣的技术试验让学生切身的感受到通用技术的可爱，学生的喜爱对老师是最大的鼓励，只有师生真正的融合，教学效率才会提高，只有课堂活跃，才

27、能将技术的创新思想的火花在学生的脑海里引爆。也许不久的将来就会有出色的设计大师从这里从这门课里得到启蒙。通用技术要对学生的动手实践能力以及创新思维进行培养，对学生今后的成长会有大大的好处，学生将会受益匪浅。我在教学中1、注重学生“做中学，从实践到认识。对于教材技术与设计1，我将技术的进步与设计贯穿于制作部分的全过程。 讲第一章序言时，我设计了对比剥核桃的活动，每组五六个核桃，有的组无工具，有的组是铁锤，有的组是核桃夹，结果出来，用核桃夹的小组相同时间内剥得最多且不伤核桃仁。使学生体验技术，引起思考。学生第二节课还问：“老师，这节课还砸核桃吗？”我晕！可怜的核桃。“砸核桃不是目的，是让你们对技术

28、进行思考。”她晕。讲第二章后，进行木工实践，两人把一根5厘米宽15厘米长的木条刨光，锯成两半，一端榫头，另一端榫孔，然后进行强度试验，能吊起5公斤的记录一次平时成绩100分，15公斤的试验室收藏。训练学生基本木工工具的使用。不幸的是有一个女生，左手拿凿，右手端起木块，手一滑，右掌缘一个大口子，上朝阳医院缝了五针。促使我更加注意安全问题。讲第四章后进行制作马扎的实践。很多学生拿到马扎套件（一人一套）惊呼：“这榫做的太漂亮了。”我一笑，目的达到了。“这是机器做的。”学生很佩服机器。讲第六章“方案构思与设计图样”内容后引入整体设计内容， 引导学生关注整体创新设计，带领学生到计算机教室，用5

29、节课学会LaserCA软件，亲自设计一个作品，当我把U盘插入电脑，激光雕刻机把学生的设计作品雕刻出来，学生兴奋极了。“你们佩服它吗？”学生们不假思索回答：“佩服”。“完了，这学期白学了”学生想想：“机器是死的，它这么干是我们让它干的，我们让它干就是设计，我们佩服我们自己。”在循序渐进的设计、布局、制作过程中，通过老师的引导，实践活动培养了同学们的耐心、细心和分析问题、解决问题的能力，提高学生想象力、创造力，收获了设计快乐和成就感。2、注重应用信息技术。信息技术是通用技术的重要工具之一，从根本上改变了通用技术教学的呈现方式、教学方法和师生互动方式，降低技能学习难度。我讲第一章“结构与设计”时，分

30、别用了三段杭州湾大桥的视频，第一段是杭州湾大桥的地位，第二段滩涂空中漫步施工，第三段计算机模拟动画，带给学生震撼，进一步技术与设计的重要性。3、注重学生全员性参与。学生实践基本上是每人一件（除悬臂梁套件两人一件），每次实践都记录成绩。从材料和管理上对全员参与进行控制。四、抓课程特点，显校本特色技术的本质在于创造，技术课程是一门以创造为核心的课程。它通过信息的获取、加工、管理、表达和交流，通过技术的设计、制作和评价，通过技术思想和方法的应用及实际问题的解决，为学生展示创造力提供广阔的舞台，是培养学生创新精神和实践能力的重要载体和有效途径。1. 创造条件，建设培养学生的创新精神的平台学校教育作为把

31、科学技术从知识形态转化为社会生产力的中间环节，是实现人的科学素养提高、推进科技进步的根本途径。所以，学校必须加大科技教育力度，普及传播科学知识，弘扬科学精神，从而达到提高学生科技技能，全面提高学生科学素养的目的。学校每周四下午3点到3点45是选修课时间，4点到5点是公共活动课时间。我把选修课作为普及科技制作的平台，面向高一、初一初二学生，两个学期共进行了认识木材，认识各种榫，制作多功能文具架、全木马扎、搭建牌坊和雕花门等活动公共活动课为提高科技制作的平台，生源为高二通用技术课代表和科技积极分子，主要活动是根据区里和市里的科技比赛进行培训。这样形成了形式为选修课、通用技术课堂、活动课对应的低、中

32、、高三个层次的具有日坛特色的创新人才培养模式。2激发学生的创造欲望，培养学生的创新精神学生的技术学习过程，更多地表现为一种创造过程。在悬臂梁模型培训这个过程中，不断设计，制作，测试，失败。再改进，制作，测试。每人平均制作8个悬臂梁模型。通过一个个技术问题的探究，激发创造的欲望，享受创造的乐趣，培养自己的创造性想象能力、以及在实践中不断创新的能力，形成积极、果敢、合作、进取等品质。五、评价激励、健康发展。合理的评价可以使学生了解自己在技术学习中的特点、成绩和不足，同时还可以成为一种良好的激励机制，增强学生的学习兴趣，让不同水平的学生在不同方面都得到发展。进行合理评价，也可以帮助教师调整和优化教学

33、行为，促进学生和教师的共同发展。通用技术成绩评定要客观反映学生的学习情况，要科学、合理，有利于学生的进步和发展。我如何授予学生通用技术课程学分，主要包括两个个方面：一是平时表现和作业情况，二是每一模块学习结束的书面考试或作品制作情况。我是这样评价的：平时40模块笔试60。见附件一两年的实践，离不开学校的财力支持，我校第一年通用技术花费9000元，第二年35000元。保证耗材的使用和工具的采购。使教学得以顺利进行。但是课堂上面临很大的困难，例如实践课学生参与度高，有兴趣。理论课不仅成绩差的不听，连成绩好的也不听，这是最摧教师自信的。还没考试，高考科目的同事就来要课等等。所以说：高考制度左右技术教

34、育前进，高考的压力严重阻碍了技术教育的进程和质量。高中通用技术是新课改的亮点，也是难点，是机遇，也是挑战，面对这样一门新兴的学科，我们一定要坚定信心，迎接挑战，在实践中不断的积累经验，不断的努力和学习，以促进学生的全面发展，为他们迎接未来挑战、提高生活质量、实现终身发展奠定基础。我们应该反思，我们到底教给了孩子们什么？对他们的一生到底有什么作用？所有教育工作者都要反思。我必须努力做好自己的本职工作。要教好这门课，需要一种奉献精神、一份责任，更需要对课程的热爱。最后，我用佛山一中莫春香老师博客上的一段话作为本文的结尾：“孩子是上天给我们最宝贵的礼物，他们很宝贵也很脆弱，他们就像一个玻璃杯那样，到

35、你手里的时候清亮透明、干干净净。用心的家长懂得如何呵护他，让他发挥了最大效应、实现了人生的最大价值；无心的家长忽略了他，让他蒙上灰尘、光洁不再；粗心的家长无意中刮破了他，甚至将他碰到地上摔得粉碎愿每位看到这段话的家长，都能成为最优秀的教育者；愿每位看到这段话的同学，未来都能成为最优秀的家长。因为我们这一生，永远都无法与一个词脱离关系，那就是教育今天，直到永远，她都比时间更深刻！”  参考文献：1怀特海，1921年出版的演讲和论文集教育的目的(The Aims of Education)，22003年版普通高中技术课程标准3钟启泉等主编：基础教育

36、课程改革纲要(试行)解读；4袁金华主编：课堂教学论5刘东环关于普通高中通用技术课教学的一些思考天津南开区崇化中学6摘自课程的反思与重建北京大学出版社附件一北京市日坛中学高二（7）通用技术技术与设计1成绩姓名照片木榫试验报告头脑风暴马扎马扎小结草图三视图设计图平均平时40模块笔试模块60模块成绩尹帅100606010099100951008588.78 35.51 7645.681.11 陈申6060601009810095988584.00 33.60 6337.871.40 陈晶10010010010010010098607092.00 36.80 7142.679.40 高君宇100100

37、90100100100981009097.56 39.02 8148.687.62 雷呈伟60100601009910095609585.44 34.18 7947.481.58 李崔延1001001001001001001001007096.67 38.67 7243.281.87 李明潭10010010010010098951009598.67 39.47 6840.880.27 马星辰601009010098100951007090.33 36.13 6639.675.73 王宇轩6010060100100100100859088.33 35.33 8349.885.13 王子彧6060

38、60100989885608578.44 31.38 6941.472.78 夏一凡100100100601001001001009094.44 37.78 8249.286.98 张瑞1006010010099100100658589.89 35.96 7746.282.16 仲意601009010010010090709088.89 35.56 8349.885.36 李文锋60100701009910060607079.89 31.96 7343.875.76 于志刚6060100100999860707079.67 31.87 6337.869.67 卢余超60100601001001

39、00100607083.33 33.33 704275.33 陈思晗60100100100991001001007092.11 36.84 8249.286.04 郝佳雪100100100100100100100709596.11 38.44 7947.485.84 黄燕霞10010075100999810010010096.89 38.76 7343.882.56 李梦琪1001007510098100981009095.67 38.27 754583.27 李云燕6010085100991001001009092.67 37.07 7444.481.47 刘梦婕10010010060100

40、98951009093.67 37.47 7746.283.67 刘耀萱1006010010098100100908592.56 37.02 5834.871.82 马晓羽1006095601001001001009089.44 35.78 6941.477.18 王慧100609510099100100997091.44 36.58 6941.477.98 王京601001001001001001001009094.44 37.78 6740.277.98 徐梦瑶10060100100100100951009093.89 37.56 6941.478.96 许培100100100100100

41、10095989598.67 39.47 8349.889.27 闫阁1001001001001001001001009098.89 39.56 7343.883.36 杨洋100100100100100100100100100100.00 40.00 9355.895.80 姚嫣1006010010098100981009094.00 37.60 804885.60 张梦迪1001007510010098100857092.00 36.80 804884.80 张依依100100601001001001001009595.00 38.00 6237.275.20 晏莹606010010010

42、01001001007087.78 35.11 653974.11 刘畅1001001001001001001001007096.67 38.67 7746.284.87 北京市日坛中学高二（7）通用技术技术与设计2成绩姓名结构相片架桥拼图鲁班锁承重钟表风扇平均平时40模块选择模块二卷模块笔试模块60模块成绩陈申8710010095100858010093.38 37.35 37.50 4279.50 47.70 85.05 陈晶95.5100100951001001009598.19 39.28 36.00 3470.00 42.00 81.28 高君宇9310010095100958095

43、94.75 37.90 36.00 3167.00 40.20 78.10 雷呈伟6010010010060961006084.50 33.80 0.00 00.00 0.00 33.80 李崔延1001001009510010010010099.38 39.75 34.50 4882.50 49.50 89.25 李明潭95.5100100951009910010098.69 39.48 30.00 4777.00 46.20 85.68 马星辰93.510010010095958010095.44 38.18 31.50 3869.50 41.70 79.88 王宇轩96100100100100100809596.38 38.55 27.00 5178.00 46.80 85.35 王子彧94.510010095951001009597.44 38.98 30.00 3666.00 39.60 78.58 夏一凡89.51001001001009910010098.56 39.43 34.50 4074.50 44.70 84.13 张瑞86.5100100100100998010095.69 38.28 37.50 4986.50 51.90 90.18 仲意88.5100100100100928010095.06 38.03 37.50 458