8、各具特色的民居·教学设计

1、8*各具特色的民居学习目标1、学习并积累“奇葩、安然无恙、和睦”等词语。2、有感情朗读课文，了解客家民居和傣家竹楼的特点。3、学习抓住事物特点进行叙述的说明方法教学重难点了解客家民居及傣家竹楼的特点，学习列数字、打比方、举例子等说明方法。课时安排1课时 教学准备关于各地民居的课件。教学过程一、导入新课我们的祖国地大物博，“百里不同风，千里不同俗”，在艺术形式上百花盛开，在民居上也是各有特色。（播放课件：如上海石库门、西藏民居、客家民居、傣家竹楼等）这些五花八门的房子，真有点令人眼花缭乱了，这节课，我们就走进客家民居和傣家竹楼去参观领略一番。（板书课题，齐读课题）二、初读课文，读通读准1、通过预

2、习，您了解到这篇课文向我们提出了什么预习要求？客家民居和傣家竹楼有着怎样的特点，请同学们带着这样的问题自由通读全文，要求读准每个字的字音。看看你读懂了什么，有什么疑问，在书上标记一下。2、出示词语认读：闽西南粤东北 奇葩 骚扰 夯筑 竹篾 布局均匀 风雨侵蚀 安然无恙 和睦相处勤俭持家 秩序井然 遮天盖地 清风徐来 蜂拥而来 家道兴旺 承前祖德勤和俭、启后子孙读与耕 多起竹楼，傍水而居 树满寨，花满园3、初步交流阅读感受，并分别用一个词形容它们给你留下的印象。（客家民居世界民居奇葩，傣家竹楼绿色之家。）1）“奇葩”什么意思？2）读有关句子，理解其重要地位。三、自主研读，小组合作梳理，了解民居特

3、点1、再读课文，按表格要求在文中找出相关词句。客家民居 （傣家竹楼）位置作用材料结构文化特征2、完成填空后小组交流，共同完成表格填空客家民居位置闽西南、粤东北的崇山峻岭中作用防备盗匪骚扰和当地人排挤材料在土中掺石灰，用糯米饭、鸡蛋清作黏合剂，以竹片、木条作筋骨结构大多为三至六层楼，一百至二百多间房屋如橘瓣状排列，布局均匀，宏伟壮观；土楼围成圆形的房屋均按八卦布局排列文化特征和睦相处；勤俭持家；平等互助3、全班交流，了解客家民居的特点。1）相机出示八卦图，理解八卦布局。2）相机出示“承前祖德勤和俭、启后子孙读与耕”有关资料。写有对联“承前祖德勤和俭、启后子孙读与耕”的围屋被称为承启楼。在对联中，

4、与“承”对应的是（ 启 ），意思是既继承祖宗先辈的勤劳、节俭的好品质，又开启后世子孙读书、上进的先河。字里行间闪耀着做人之道，立身之本。还有写有“振纲立纪”、“成德达才”的“振成楼”，虽只有8个字，却像警世恒言一样告诫人们，不论是国还是家，都应该有“纲”有“纪”，才能培养出有“德”有“才”之人。一语惊天，道出了“没有规矩不能成方圆”的哲理。“耕读为本，崇文重教”是客家文化较为显著的特征，并且这一文化特征在客家人的践行中，产生了广泛的影响，成为他们成功的基石。4、读到这里从客家人的居住情况你们想象下客家是怎么样的一个民族？（勤俭持家、和睦相处、平等互助、热爱学习等）5、客家民居蕴含着深厚的文化传

5、统，那傣家竹楼又有什么特色？请同学们来汇报。1）相机了解课文按照怎样的说明顺序来写竹楼的结构的？（由外到内，整体到局部）2）相机理解“一家盖房，全村帮忙。”的人文氛围。四、体会说明方法1、同学们，作者的介绍，让我们对客家民居和傣家竹楼留下了深刻的印象。你们知道作者是怎样把这两处民居的特点介绍清楚的吗？默读课文，思考：作者介绍民居特点时运用了哪些说明方法。主要的说明方法列举如下：列数字：“夯筑起墙厚1米、高15米以上的土楼。”（具体可感）打比方：“它们大多为三至六层楼，一百至二百间房屋如橘瓣状排列，布局均匀，宏伟壮观。”（形象直观）引用：“按照传统习俗，先要选好地方，打好地基”（充实具体）举例子

6、：“比如，许多房屋大门上刻着这样的正楷对联：承前祖德勤和俭，启后子孙读与耕，表现了先辈希望子孙和睦相处、勤俭持家的愿望”（真实可信）五、课外拓展，迁移练写。1、同学们，这一幢幢风格各异的民居，是我们炎黄子孙上下五千年谋生存、求发展的历史记录，是我国劳动人民在民居建筑艺术上不朽的智慧结晶，也是屹立在中华大地上不同民俗风情的人文景观。请欣赏各地民居介绍（出示各种民居图片、资料）2、，介绍来历：我国从一九八六年四月十二日开始至一九九一年四月二十五日，总共发行四套民居邮票。（出示民居邮票欣赏）3、小结：票面上的民族建筑，造型生动，图案漂亮，这方寸之间为我们展示的是一幅幅绮丽多彩的华夏民居风貌。有人夜憩竹楼，有人水上为家，有人把家驮在马背上，有人享受着窑洞中最古朴的大自然的恩赐你想了解更多地了解这些邮票上的民居故事吗？课后自己可以去深入了解。4、布置作业：