大学美术教学中渗透美育教学的思考

1、大学美术教学中浸透美育教学的考虑一、美育教学的必要性美育，又被称为审美教育和美感教育，它注重培养以及进步学生们对于美的认识、感受、表现与创造方面的才能，是我国青少年在开展教育中必不可少的重要组成部分，美育与德育、智育以及体育共同被纳入我国的教育方针之中。现实生活当中到处都有美的事物，却不是每一个人都能做到全然地去感受与欣赏这份美，所以这需要我们通过不断地学习与训练来使自身的审美才能得到进一步的加强。注重对美育的培养与增强是我国教育开展过程中的重大课题，所以，大学美术课程作为美育培养的主要渠道，应该在高校美术的教学过程中深化地浸透美育的教学思想。二、在大学美术的教学中深化浸透美育的教学理念一加强

2、大学美术教学内容中的美育教育我们要充分地挖掘出大学美术教材之中有关美感的因素，将对美育的培养视为高校教学工作中的重要工作。大学美术教材的编写应该面向全体的大学生，让他们通过不断地与美术欣赏和创造相关的各种社会理论活动，来努力进步自身审美方面的文化素质，不断开展自身智慧的创造性以及情操的高尚性，以此来推动大学生们得到更加全面且广泛的和谐开展。因此，大学美术教材中的内容一定要具有很强的艺术感染力，这些将极大地促进大学生们美感的培养。所以，在大学美术的教学过程中，教师们要时刻注重对美术教材中潜在美感因素的深化挖掘，对大学生们的美育教育要有方案、有步骤、有方法、有目的，这样才能让大学生们在美的熏陶中实

3、现对美的升华，从而到达净化他们心灵的作用。二在大学美术的教学之中教师们要擅长运用美的语言高校教师们在大学美术的教学过程中使用优美的语言进展授课，容易把大学生们带到一种美的境界之中，使其受到美的培养与教育。因为语言是人们极其重要的交流方式，也是我们情感表达的重要形式，只有拥有对于美的感知才能，才会拥有表达方面的要求。在大学美术的教学中，假设教师们可以利用形象生动且富有美感的语言进展授课，可以使其所讲授的内容在学生们的头脑之中形成一种可触摸的形象，从而到达激发学生们的学习兴趣，呼唤他们的审美体验以及充分调动他们参与到某种情景之中的积极性的作用与效果。三在大学美术教学中积极运用现代化视听的教学方式一

4、种好的教学方式，不仅可以到达传授给学生知识的效果，还要有利于我们对于审美的教育可以有所收获，现代化视听的教学方法就可以让学生们更好地得到与美相关的享受与教育。因此，在大学美术的教学过程中，高校教师们要学会适当地利用录音、录像以及幻灯片这些教学方式进展课堂授课，这样可以使得本来抽象的事物变得更加详细化和形象化，有利于大学生们更好地掌握课堂知识。四高校美术教师要时刻保持美教学与学习，两者既互相对立又互相统一，属于一个矛盾的集合体。当高校美术教师时刻保持在工作生活中对于言谈举止方面的美感时，很大程度上就会引发大学生们对于美的强烈感应。因此，高校美术教师们要时刻以自身言谈举止中潜在的优雅的美来激发大学

5、生们对于美感的追求。这就需要高校美术教师要时刻做到语言方面使用标准普通话，表达方面要尽可能表达出自然，发型、服装方面要整洁干净、大方得体。另外，神情仪态之中要充满活力与活力，以此来带给大学生们一种耳目一新，仿佛春风拂面的感觉，从而有力地促进大学生们积极向上心气的形成，引导他们在美育教育的道路上安康成长。三、大学美术教学中充分发挥美育作用的途径一大学美术教学中对美术作品的赏析大学美术课程中的装饰画课程因为其本身的绚丽色彩以及独特的现代神韵而受到广阔学生的热烈欢迎。装饰画和其他一般的图案或者图画不一样，它具备简洁明快以及非常强烈的现代艺术美感，同时还有着夸张化、有序化等不断变化着的现代艺术个性，所

6、以，装饰画有着极其强烈的浪漫主义情怀与抒情色彩，对它的深度赏析，有利于我国爱国主义情怀的传扬。因此，高校美术教师们在讲授装饰画这门课程之前，要针对其根底理论知识的普及寻找大量有关中国大好河山、地方风景、风土人情、民族服饰、特色节日、艺术成就等多方面的图片素材，来进展多样化的欣赏、赏析和讨论、分析的课堂环节，通过看画、明理以及导行这三个步骤来开展授课，凭借那些伟大的艺术家们其自身美术作品中蕴含的人格力量来引领大学生们树立起正确的世界观、人生观和价值观，在对大学生们开展审美造美方面教育的同时，不断提升学生们的审美创美文化素养。二大学美术教学中参加雕刻葫芦的课程环节对于绘画的创作需要学生们根据自身的

7、真实感受去创造出崭新的形象，这是一个创新的过程，绘画创作的成功与否主要在于学生们对于所要表达对象感受程度的深浅。另外，值得注意的是，聋哑学生对于外界事物的认知与感知才能比一般正常学生都要弱，所以这就需要美术教师们在平时的课堂授课中想方法来对他们进展感知与认知才能的弥补与加深，可以通过在大学美术教学中的葫芦雕刻环节过程中设计一种可以充分引发学生们潜在想象力与丰富创造力的教学方式，这样有利于强调突出对于意识教育方面的创新。做为一名高校的美术教师，应当甘愿做学生们的带路人，带着他们用自己手中的画笔和刻刀，去浇灌他们内心之中将要绽放的美学艺术的创新之花。三大学美术教学中参加编织壁挂的理论活动大学的美术

8、课程具有一定的人文性质。通过在大学美术教学中参加壁挂编织的理论环节，可以让大学生们深切地感知到坚持的伟大力量，使他们时刻与疲惫、厌乏的消极情绪作斗争，有利于他们深化地理解积土成山、积水成渊的道理。高校美术教师们还可以将比较具有代表性的伟人事迹以及在我们身边的优秀人物来进展宣传教育，树立起大学生们可以学习效仿的英雄典范。这样会比那些粗暴、刻板的强压教育更加具有教学效果，可以使得学生们获得更多的好处，对他们的身心影响也会更加深远，这就是我们通常所说的积极安康的精神文化教育方式。四、在美育教育中浸透德育通过各种教育活动，为广阔学生提供一个展示自我的平台，这种寓教育于理论活动之中的教学方式，是学生们展

9、示自我。增强自信的有效德育途径。所以高校应当积极主动地举办艺术节、书画展览等一系列的教育理论活动，鼓励学生们积极参与理论，在带给学生们新颖感、成就感的同时，引发他们对于美的创新与制造。另外，我们在开展大学美育教育深化浸透德育思想的理论中，要注意两个方面。第一，要不断丰富德育的浸透方式。大学生们感情价值观念的树立以及对自身人格的塑造是一个循序渐进的漫长过程，社会主义核心价值观念的培养与传扬也需要我们在生活理论之中的细微之处进展落实，使其产生的社会影响力可以如空气般无孔不入，从而营造出良好、和谐的社会风气。第二，将德育融入到美术教育的理论之中。我们要格外重视美术教育的理论原那么，在大学美术教学的过

10、程中，时刻坚持生存教育的思想观点，以培养实际生活中的理论技能为主要目的。此外，高校美术教师们还要经常给予大学生们一些鼓励与宽容，擅长寻找他们身上的优点和长处，让广阔学生们感受到来自教师的爱，不断增强他们的社会适应才能，促进他们的全面安康开展。五、结语现代高校美术教育的主要目的不再是培养出更多优秀的艺术美学家，而是开始面向全体大学生，凭借大学美术教学中所独有的教育方式、手段以及形式来开展对学生们循序渐进的美术文化熏陶与影响，使得学生们可以收获到更加丰富多彩的学习感受以及极具个性化的创造力表现。这并不是要求大学生们可以立即做出一些优秀的美术作品，只是要求他们可以加强自身修养素质以及拥有一颗爱美之心，这样他们才可以用像在作画时的心境去面对生活中的种种问题，并沉着地解决和处理人生中的困难，从而美化自身生活环境，营造和谐社会。这就是艺术的强大作用，同时也是大学美术教育的关键目的。总而言之，大学的美术课程作为美育培养的重要渠道，在其教学过程之中要到处都表达出美感的存在，而且还要在美育培养的教育之中深化地浸透德育的思想观念。同时，高校美术教师们也要用自身言谈举止间的美来感化学生、影响学生，从而加强学生们对于美感的强烈追求，不断进步自身的审美以及创美才能。在不断地对美