一本男孩子必读的书教学设计

1、一本男孩子必读的书 教学设计一、回顾课文，导入新课1、师：今天，我们继续学习第11课（齐读课题）通过上节课的学习，我们了解到，鲁滨孙漂流记是一本怎样的书呢？（指名说）你觉得为什么说这是一本男孩子必读的书呢？（指名说）2、在西方，有一部小说，18世纪欧洲最杰出的思想家卢梭曾建议每个成长中的青少年，尤其是男孩子都应该读读它。 这本书就是鲁滨孙漂流记。课文中的小主人公吴缅也对这本书爱不释手，这部历险小说究竟写的是什么内容，让“我”爱不释手了呢？下面我们就一起来欣赏这本书中的一个片段。（出示）一天早上，一个水手瞧见了陆地，但紧接着我们的船就触到了海底的沙滩，船没法移动，我们此刻真正地陷在了危

2、险之中。海浪似乎极力地想把船击成粉碎，我们只有很少的时间了。迅速地，我们往海里放下小艇，离开了船。但大海太粗暴了，我们的小船在这样的大浪中根本没法长时间航行。 半个时辰后，愤怒的大海掀翻了我们的小船，我们全都落到了水里。我四处张望寻视我的伙伴，但却看不到一个人。只剩我一人了。 那天，我是幸运的，海水把我送到了岸边。我没法看见陆地，我的四周只有排山倒海的浪涛。突然间我触到了脚下的陆地。又一个浪峰盖过来，把我推上了沙滩，我跌倒在湿湿的沙地上。 最初，我非常庆幸我还活着。慢慢地我站起来，走到高外的岸上。在那儿，我眺望大海。我能够看见我们的船，但它已倾覆了。船的附近没有一个人，水中也没有人。我的伙伴们

3、都死了。我活着，但却在一个陌生的荒山野地，没有食物，没有水，没有枪支。（学生自读）二、合作交流1、想象说话：海浪把鲁滨逊卷到了一个荒无人烟的小岛上。能想象出这座“荒无人烟的小岛”会是一座怎样的小岛吗？鲁滨逊在这座荒岛上生活会面临哪些困难和危险呢？（指名说）出示：在这座荒无人烟的小岛上，可能 ，可能 ，还可能 。2、师：鲁宾逊就在这座荒无人烟的小岛上生活了28年，让我们走入课文，一起去了解他这段传奇的经历。请同学们围绕以下两个问题，自学课文的二、三段。（出示）（学生自读自画自学）3、汇报交流，理解鲁滨逊的聪明机智与坚强毅力（1）阅读了文字，在你的脑海里闪现了怎样的画面呢？请在四人小组里说一说你们

4、的学习体会。并将你感触最深的记录下来。你们可以围绕以下几个方面来交流。（出示）1、一开始鲁滨逊靠什么为生，他做了些什么？       2、这些食物非常有限，为了维持生活鲁滨逊又做了些什么？ 3、后来生活怎样？        4、鲁滨逊在岛上的生活怎样？你觉得他的生活幸福吗？（学生交流，师巡视点拨）谁来说一说？（指名说）（2）课文中对故事情节的描述是概括的、简短的，但是同学们通过想象，把文字变成了会动的立体画，我们从中看到鲁滨逊在这座荒芜人烟的小岛上栖身的艰辛与面对的危险。但是他却能勇敢

5、地克服。读书就应该这样，读的时候要在脑海里闪现画面，这样，人物的形象就鲜活了，那么书就被你读活了，你才真正地读进书里边去了。师：读到这里，很多同学都说出了自己的感受，课文中的吴缅读了这本书后有什么感受呢？（指名说）4、理解“名言”（1）吴缅喜欢上了书中的一句名言，这句名言的内容是什么？“我”是怎样理解的呢？【幻灯片：害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍。】（2）我们的大家是怎样理解这句名言的呢？能不能结合自己的经历或者读过的书来说说自己的理解。（3）老师在读鲁滨逊漂流记的时候，发现了这样一句话，同样的简简单单，同样能给我们许多启示。【幻灯片：一个人只是呆呆地坐着，空想自己所得不到的东西，是没

6、有用的，这个绝对的真理，使我重新振作起来。】请你读读这句，你又能感悟到什么？谁能向同学谈谈你对这句话的理解。师：类似的话书中还有很多，读的时候，我们要用一双慧眼，去发现，去体会。从而获得教益。老师从书中找到了一些，让我们一起来读读他们吧。（齐读）a、我已学会多看看自己生活中的光明面，少看看生活中的黑暗面；多想想自己所得到的享受，少想想所缺乏的东西。这种态度使我内心感到由衷安慰。 b、人在恐惧中所作出的决定是多么荒唐可笑啊！凡是理智提供他们保护自己的种种办法，一旦恐惧占了上风，他们就不知道如何使用这些办法了！ c、等待大难临头比遭难本身更令人痛苦，尤其是无法逃避这种灾难而不得不坐等其降临，更是无

7、法摆脱这种担惊受怕的恐惧。 4、除了理解一些名言的意思外，老师觉得读书的时候还要能发挥丰富的想象力，想象出人物的形象，吴缅在读书过程中就慢慢在心目中勾画出鲁滨逊的样子，让我们来读一读课文的第十四节。（齐读）5、吴缅为什么希望自己成为这样一个人呢？从这身装束打扮中你能看出鲁滨逊是“一个探索者。一个发明家，一个善于创造性劳动的人吗？（指名说）总结：刚才我们先读了故事的主要内容，再欣赏了精彩的故事情节，进行想象，在头脑中形成了鲁滨逊这个这个人物鲜明的形象。然后又读能给予我们启示的名言，这其实是读完一本书的过程，按照这样的读书方式，你就能真正地从书中汲取营养。三、整体联系，理解课题1、这本三代相传的书

8、如果是在你手中，如果你要把这本书传给自己的儿子，你会在书的扉页上写上什么呢？你也能像爷爷，爸爸一样在书的扉页上写上自己想写的话吗？（学生写，指名读）2、教师小结：同学们写得非常精彩，其实这扉页上简单的一句话就是你读完书之后的最真切的感受，最大的收获。读完一本书，把自己的感受记录下来也是非常重要的，这记录下来的感受就是你读书最大的财富，甚至是你人生最大的财富。3、现在我们能不能说说课文为什么要以“一本男孩子必读的书“为题吗？这本书女孩子能不能读？（指名说）四、读写结合，促进发展1、这篇课文选自杨红樱的男生日记，但它不仅是一篇日记，而且还是一篇非常优秀的读书笔记，学习了课文，我们不能说说这篇读书笔记主要是围绕哪些方面来展开的？（书的来历，书的主要内容，读书的感受三方面） 2、我们也选择一本书，认真阅读，围绕这三方面尝试写一篇读书笔记，准备开一个读书报告会。丈夫志四海，万里犹比邻。 曹 植赠白马王彪天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体