小学六年级下册第一单元英语Howtallareyou教学设计

1、教学设计课文标题：How tall are you?(part B Let's learn)单元名称：Unit 1 How tall are you?教材版本：PEP Primary English授课年级：Grade 6姓名：单位：|一、教学内容分析：本课是本单元B部分的一节单词课，是对 A部分的扩充。通过比较形象的动物让 大家能很简单的了解到抽象的单词，更重，更瘦，更长，更大更小.使学生对其进行直观的比较，很容易的说出形容词的比较级。通过本课的学习，让学生进一步学习 更多的形容词的比较级的变化规则。培养学生对重量长度大小的判断能力。结合学生 和生活的实际激发学生的学习兴趣。二、学情

2、分析:本人所带的六年级学生的英语学习出现了两极分化的问题，优等生占的比例较大他们的听说认读写的能力较强。能够在根据课本上的固定句型灵活的用英语进行表达自 己的意愿。对于这部分能力较强的学生提出一定程度上的要求拓展课外的知识为他们 的英语学习搭建一个平台。对于学习程度较低控制能力较差的学生降低他们的学习要 求从基本的知识入手树立起学英语的自信心，发挥一有带插的帮扶政策调动英语学习 的积极性。本课就学生自身的差异来共同学习其外在的差异的话题的单词。三、教学目标语言技能目标：（1）引导学生进一步的学习英语形容词的比较级让学生学会思考学 会总结其比较级变化的规则。（2）学生能够灵活的运用所学的形容词的

3、比较级描述有 关的人和物。（3）学生能够利用所学的形容词比较级灵活的进行语言的交流和运用。语言知识目标：（1）、学生能够听、说、认读本课时的主要单词：heavier thinnerlonger bigger smaller（2）、学生能认读句型：His head is bigger.His tail is longer.情感态度目标：教育学生每一个人都有优点，不能歧视个子矮小或肥胖的同学，要平等对待他人，学会与他人合作共同进步。学习策略目标：鼓励学生利用所学习的知识进行调查和比较分析反思如何扬长避短让 自己做得更好。文化意识目标：通过学习这些单词教师对学生进行加强体育锻炼及饮食方面的教育引 导

4、他们对重量单位的认识。四、教学重点和难点重点：掌握有关形容词比较级的单词。难点：是对新句型How heavy are you ? 并做出相应的回答：I' m 48kg. Im thinner than you , and shorter五、教学过程ProceduresTeacher ' ActivitiesLearner ' ActivitiesPurposesWarm-upLet s revision 教师播放课 件short-shorter oldolder talltaller Strong stronger young younger Let s chant:教

5、师播放录自 Mike is taller than Lee.Lee is taller than Sue. Sue is taller than Amy. How tall are you?Amy is smaller than Sue. Sue is smaller than Lee. Lee is smaller than Mike. Are you smaller than me?学生共同读单词巩固所学 的知识同 时活跃课 堂氛围为 学生学习 英语提供 一个轻松 的课堂，为 下面的学 习桌好铺 垫。PresentationDo you like animals? T:Lookatthep

6、ictures:利用学生 对动物的”一，S:Yes喜爱激发 学生学习 的兴趣.培 养学生灵 活运用英smallS: Follow teacher语的能力。wsmallerSmall, smaller, therabbit is smaller.SS:The dog is bigger than the rabbit.炼用较自医锻运比达总生语表的学学英级己当达意表的在己生自愿的同时进一步加深了对形容词比较级的理解和运用bigger big, bigger, The horse is bigger.T:smallsmallerbigbig ger指导学生 总结其变化规则.T:Show the pi

7、ctures who is the smaller or bigger?SS:The mouse is smaller than the cat.isthinner?thinS:The small dog is thinner than the big dog.激发学生 的学习兴 趣培养用 英语的习 惯。S:Yes.SS:I like taking a train.S:The train is longer than the bus.让生根据bigger的变化来想 thin的变化规则Follow meThin, thinner, the dog is thinner.T:Do you like

8、 take a trip?Do you like taking a bus or a train if you go to Beijing?T: Look at the pictures: Who is longer? Whoisheavier?LongerS:The bear is heavier than the dog.生趣 学兴 发习 激学Long, longer, The train is longer.围新了玩乐 氛习桢玩的 的学彳中学 快中利学中SOheavyheavierSS:Chant together.Heavy,heavier,thebear elepant is hea

9、vier.Let' s chant:Heavy, heavier, the bear is heavier.Thin, thinner, the dog is thinner.Small, smaller, the rabbit is smaller.Big, bigger, The horse is bigger.Long, longer, The train is longerPracticeLet's play the words)l What's missi thinnerbiggerheaviere4 Her hair his hair. His hair h

10、er hair.a game (show ook at the screen: ng?smallerlongersthanS:First read then close their eyes and answerSS:Groups work激发学生 的学习热 情巩固新 知训练语 言的运用 能力。isth】anHis eyes are her eyes.Her eyes are eyes.21EJthan an hisI1thFDog is than therabbit.The rabbit is than thedog. Summary 形容词比较级构成法：1、大部分直接在后面加er 2、双写

11、加er3、以车仔音字母加y结尾， 把y改为i,再加er4、以e有结尾的，直接加rAssignmentLet's try:long _longerbig-biggerheavy-heavierstrong _strongerthin-thinnerhappy-happierShortshorterfat-fatterfunny-funniersmart-smarterhot-hotterprety-pretierOldolderbit-bitterLet' s Play和你的好朋友比较一下你们的四肢、头发、五官、书本和 文具等。(arms, hands, legs, feet,

12、hair, eyes, ears, nose,mouth, book, pencil, pencil-case, eraser )例：A: I，m taller and heavier than you.B: I ' m younger _and thinner than you.A: My legs are longer than yours .B: My arms are shorter than yours .Teaching reflection小学英语教学是要重视培养兴趣，但单靠唱歌游戏不能培养学生持 久的兴趣。所以，唱歌游戏应该作为小学生学习英语语言知识、技 能的一些手段，而不是培养兴趣的手段。我们可以采用多种手段帮 助小学生在记忆力强的时期多记单词， 多学习语言规则，并尽可能 多创造模仿的机会，提高学生的语音和语调。本科结合学生的实际 生活进行创设情境激发学生的学习兴趣。 利用一些视频或图片引导学生学习形容词比较级的用法和规则。我在英语教学中，针对学生