初中英语导入课堂方法学习教案

1、会计学1初中英语导入课堂初中英语导入课堂(ktng)方法方法第一页，共21页。浅谈浅谈(qin tn)初中英语课堂初中英语课堂导入方法导入方法 第1页/共20页第二页，共21页。第2页/共20页第三页，共21页。第3页/共20页第四页，共21页。第4页/共20页第五页，共21页。第5页/共20页第六页，共21页。入课文，看他们做的事情在我们的课本中是否出现，这一下就更激发了他们的兴趣。第6页/共20页第七页，共21页。第7页/共20页第八页，共21页。游奇境。在课程的开始给学生播放了这个电影的简短的视频，让学生猜测接下来会发生什么，激发了学生的兴趣。 (Story time) 第8页/共20页

2、第九页，共21页。第9页/共20页第十页，共21页。（Module8 Choosing presents）第10页/共20页第十一页，共21页。第11页/共20页第十二页，共21页。第12页/共20页第十三页，共21页。第13页/共20页第十四页，共21页。 二、课堂导入中的误区二、课堂导入中的误区 1. 时间过长，喧宾夺主。时间过长，喧宾夺主。 2. 偏离重点，中心不明。偏离重点，中心不明。 3. 生搬硬套，过于生搬硬套，过于(guy)牵强。牵强。第14页/共20页第十五页，共21页。 1.时间过长，喧宾夺主时间过长，喧宾夺主 英语课堂导入花费时间过多，使导英语课堂导入花费时间过多，使导入显

3、得冗长，从而影响整节课的进入显得冗长，从而影响整节课的进程。（程。（3-5分钟为宜）分钟为宜） 毕竟，各种课堂导入方式的目的只毕竟，各种课堂导入方式的目的只是想方设法让学生快速集中注意力是想方设法让学生快速集中注意力，激起他们强烈的求知兴趣，同时，激起他们强烈的求知兴趣，同时创造愉快的学习氛围，使他们创造愉快的学习氛围，使他们“愿愿意学意学”、“乐于学乐于学”。如果。如果(rgu)过分地渲染导入部分，只会浪费后过分地渲染导入部分，只会浪费后面教学主要部分的时间。面教学主要部分的时间。 教学过程的结构也是一个系统。导教学过程的结构也是一个系统。导入、呈现、理解、巩固和结尾五者入、呈现、理解、巩固

4、和结尾五者是一个整体，缺一不可。时间安排是一个整体，缺一不可。时间安排也有重有轻，如果也有重有轻，如果(rgu)只重视课只重视课堂导入，而忽视其它环节，那么，堂导入，而忽视其它环节，那么，再精彩的课堂导入也不能达到预想再精彩的课堂导入也不能达到预想的结果。反而有点头重脚轻的味道的结果。反而有点头重脚轻的味道。第15页/共20页第十六页，共21页。第16页/共20页第十七页，共21页。 第17页/共20页第十八页，共21页。得越来越绚丽！第18页/共20页第十九页，共21页。第19页/共20页第二十页，共21页。NoImage内容(nirng)总结会计学。而且通过预习，学生会逐步积累学习经验，在听课过程中也会更加轻松自如，从而获得成就感。这些歌曲童谣通俗易懂，容易跟唱，既有利于学生将注意力迅速转向课堂(ktng)，又有利于教师组织新知识的学习。如果过分地渲染导入部分，只会浪费后面教学主要部分的时间。课堂(ktng)导入因人因时因地不同，方法多种多样，不拘一格，要根