方帽子店教案26方帽子店2第2位老师教案.doc

1、方帽子店教案26方帽子店2第2位老师教案26*方帽子店  教学目标：  1.朗读课文。认识“橱、改”等6个生字，读准“嚷、溜”2个多音字。2.默读课文，说说故事中的哪部分是你最意想不到的，再用自己的话复述这个部分。3.懂得世界一天天在改变，人们的思想观念也应该随着改变的道理。(墨守成规容易被淘汰，大胆创新顺应社会发展)   教学重点：  懂得世界一天天在改变，人们的思想观念也应该随着改变的道理。(墨守成规容易被淘汰，大胆创新顺应社会发展)   教学准备：  教师：搜集图片，制作课件。教学时数： 1课时&#

2、160;  教学过程：  一、谈话导入，揭示课题 1.以开帽子店展开话题。2.启发谈话：同学们，我们现在戴的帽子各种各样，可是有一点是相同的，就是都是圆帽子。非常奇怪的是，从前有一家帽子店只做方帽子，从来没有做过别的帽子。这是怎么回事呢?接下来我们一起来学习26课方帽子店。二、初读课文，感知内容  1.作家我知道：施雁冰   1947年毕业于上海新陆师范。历任新陆师范文书，上海第一师范附小教导主任，少年儿童出版社少年文艺科副科长、文艺编辑室主任，儿童文学选刊主编，编审。著有长篇小说初夏奏鸣曲，童话集不要脚的朋友，短篇小说集外

3、国蜡烛和镀金戒指，作品集施雁冰作品选等。2.这个问题的答案就藏在课文里，请你打开课本，结合注音，读准字音，读通课文，难读的地方多读几遍。2.检查生字词：  香蕉形、扣子、人山人海、密密麻麻、一溜烟、圆筒形、橱窗、古董  3.想一想，这篇课文讲了一件事？这篇课文讲了从前有一家帽子店只做（   ），从来没有做过（   ），方帽子戴着又（   ）又（）。小孩子们不喜欢（   ），他们喜欢（   ），戴着又（  &

4、#160;）又（   ）。后来，方帽子店对面又开了一家卖（    ）的帽子的商店，顾客们最后都进了（    ）。那些不舒服的（    ），慢慢地成为（      ）。【设计意图：因三年级学生的概括能力还不是很高，所以利用填空法可以降低概括课文主要内容的难度，让孩子们有法可循，降低学习的难度。】   三、再读课文，感悟理解 1.出示自学提示一:  自

5、由读课文16自然段，想一想：  （1）这家帽子店为什么只做方帽子，从来没有做过别的帽子？用直线画出相关的语句。（2）人们戴着方帽子舒服吗？为什么还要戴呢？用曲线画出相关的语句。2.汇报交流。出示相关句子：  （1）我们从来都是做方帽子，方帽子才是好帽子，不能改的。（2）它们圆圆的脑袋藏在方帽子里，紧的地方太紧，宽的地方太宽，冬天戴着不太暖，夏天戴着却热得满头汗。舒服吗？真不舒服！  大人们总是这样回答：“因为一直以来都是这样的。”  抓住【关键词】：p 来理解课文内“从来”“真不舒服”“一直”等词进行理解人们的思想保守、不愿改变。【设计意图：一篇课文的主

6、要内容往往是通过各段落中的重点词句来体现的,抓住了反映课文内容的重点词句,引导学生分析p 和理解课文,就能达到启发学生思考,发展学生思维,理解课文内容的目的。】   四、深入体验、深入理解 1出示自学提示二：   小组合作学习710自然段，想一想:  小孩子们喜欢戴方帽子吗?他们是怎么说的，怎么做的? 2.汇报交流。出示相关句子：  小孩子们可不喜欢戴方方的帽子，他们喜欢用纸做出圆的、尖的、香蕉形的帽子，戴在头上，又舒服又漂亮。“假如我们用布做成真的帽子” “那戴在头上就更舒服了。”  他们设法

7、找到一些布，试着做了几顶圆帽子，像碗一样扣在头上，很舒服。孩子们慢慢地长大了，想出了许多帽子的式样，圆的、香蕉形的、圆筒形的  (1)学生读相关句子，通过重点读“可不喜欢”、“喜欢”“又舒服又漂亮”“假如”等词语来理解孩子们不愿默守陈规，喜欢创新。(2)说一说，除了圆的、香蕉形的、圆筒形的帽子，你还能想出什么式样的帽子？ 3. 出示自学提示三：  自由读课文1720自然段，想一想:后来的人们还喜欢方帽子吗？从哪里可以看出来。4.默读课文，说说故事中的哪部分是你最意想不到的，再用自己的话复述这个部分。【设计意图：复述，是在积累词语，也是在练习运用词语，是提高识字能力的有效方法。】 5读了这一篇故事，你懂得了什么道理？