公共政策学中的多源流分析模型学习教案

1、会计学1公共政策学中的多源流公共政策学中的多源流(yunli)分析模型分析模型第一页，共22页。第1页/共21页第二页，共22页。第2页/共21页第三页，共22页。第3页/共21页第四页，共22页。第4页/共21页第五页，共22页。第5页/共21页第六页，共22页。第6页/共21页第七页，共22页。第7页/共21页第八页，共22页。第8页/共21页第九页，共22页。第9页/共21页第十页，共22页。第10页/共21页第十一页，共22页。第11页/共21页第十二页，共22页。第12页/共21页第十三页，共22页。第13页/共21页第十四页，共22页。输入的解决方式：输入的解决方式：“新泽西新泽西

2、”计计划划1996年初一些大学校长开始年初一些大学校长开始讨论讨论“新泽西新泽西”计划，以此来计划，以此来解决州政府对大学的过度干预；解决州政府对大学的过度干预；一个校长将新泽西改革文件交一个校长将新泽西改革文件交付州参议员威尔森；威尔森的付州参议员威尔森；威尔森的冷漠使得校长们对前景并不看冷漠使得校长们对前景并不看好。好。州长辞职及所导致的州长辞职及所导致的“权力真空权力真空(zhnkng)”州长塔克因罪辞职；共和党州长塔克因罪辞职；共和党州长休克伯上台，权力真空州长休克伯上台，权力真空(zhnkng)；威尔森伺机而出。；威尔森伺机而出。第14页/共21页第十五页，共22页。第15页/共21

3、页第十六页，共22页。经济危机与政治紧迫经济危机与政治紧迫1997年的经济危机；即将到年的经济危机；即将到来的州大选（民主党面临共和来的州大选（民主党面临共和党的挑战）。党的挑战）。经济复苏任务小组经济复苏任务小组州长宣布成立经济复苏任务州长宣布成立经济复苏任务小组；高等教育工作组开展行小组；高等教育工作组开展行动；大学灵活性计划的设计动；大学灵活性计划的设计准公法人的概念被提出。准公法人的概念被提出。第16页/共21页第十七页，共22页。第17页/共21页第十八页，共22页。两个系统两个系统8个校园中的个校园中的7个建立个建立校园董事会。校园董事会。虽然改革期望已经存在了数十年，虽然改革期望

4、已经存在了数十年，但由于立法委员和大学但由于立法委员和大学(dxu)官员对州高等教育系统比较满官员对州高等教育系统比较满意，因此极少有政府官员关注意，因此极少有政府官员关注到它。到它。政策过程政策过程埃德加行政系统：伊利诺伊斯教埃德加行政系统：伊利诺伊斯教育州长面临的挑战育州长面临的挑战新州长埃德加将教育问题放新州长埃德加将教育问题放在了首位，但遭遇大挑战；经在了首位，但遭遇大挑战；经济衰退；减少税收和州政府规济衰退；减少税收和州政府规模使教育投入无法增加；废除模使教育投入无法增加；废除统一董事会的提议隐藏在了预统一董事会的提议隐藏在了预算减少议案中。算减少议案中。第18页/共21页第十九页，

5、共22页。开帷幕；4月州长宣布成立高等教育任务组；6月工作组提交报告；废董提议在众议院遭民主党强烈反对；1994年11月，共和党人当选州长，改变了党派(dngpi)力量，分权法案通过。第19页/共21页第二十页，共22页。识；政治(zhngzh)家寻求选举获胜。当三个州中一两个政策活动家认识到是用一些不相关的问题来对应已有的分权“解决方式” 的政治(zhngzh)时刻了，高等教育分权一夜间就变成了“热点”问题。第20页/共21页第二十一页，共22页。NoImage内容(nirng)总结会计学。多源流理论是一种比较有创见性、解释力和发展潜力的理论模型。思想之间相互作用，只有符合某种标准的思想才能坚持下来。这条溪流中实践的发生(fshng)往往不依赖于问题溪流和建议溪流”。但是政策窗口并不经常打开，且打开的时间也不长。美国联邦政府对高等教育不承担责任，高等