王志课件-电荷电荷守恒定律

1、学习改变命运 知识成就未来渠县三汇中学 王志知识回顾请同学们回忆一下，我们高一物理都学习了哪些知识？学习改变命运 知识成就未来渠县三汇中学 王志高一年级我们学习了力学知识。 从本节课开始我们将开始学习电学知识了。和力学一样，电学知识也是我们高中物理最最重要的，也是高考考察的主要内容。学习改变命运 知识成就未来渠县三汇中学 王志学习改变命运 知识成就未来渠县三汇中学 王志学习改变命运 知识成就未来渠县三汇中学 王志学习改变命运 知识成就未来渠县三汇中学 王志第一章静电场学习改变命运 知识成就未来渠县三汇中学 王志1.电荷及其守恒定律电荷及其守恒定律学习改变命运 知识成就未来渠县三汇中学 王志教学

2、目标教学目标（一）知识与技能（一）知识与技能1知道两种电荷及其相互作用知道电量的概念2知道摩擦起电，知道摩擦起电不是创造了电荷，而是使物体中的正负电荷分开3知道静电感应现象，知道静电感应起电不是创造了电荷，而是使物体中的电荷分开4知道电荷守恒定律5知道什么是元电荷学习改变命运 知识成就未来渠县三汇中学 王志（二）过程与方法（二）过程与方法1、通过对初中知识的复习使学生进一步认识自然界中的两种电荷2、通过对原子核式结构的学习使学生明确摩擦起电和感应起电不是创造了电荷，而是使物体中的电荷分开但对一个与外界没有电荷交换的系统，电荷的代数和不变。（三）情感态度与价值观（三）情感态度与价值观通过对本节的

3、学习培养学生从微观的角度认识物体带电的本质重点：重点：电荷守恒定律难点：难点：利用电荷守恒定律分析解决相关问题摩擦起电和感应起电的相关问题。教具教具：丝绸，玻璃棒，毛皮，硬橡胶棒，绝缘金属球，静电感应导体，通草球。 学习改变命运 知识成就未来渠县三汇中学 王志一、电荷一、电荷1、自然界中有两种电荷、自然界中有两种电荷（富兰克林命名）富兰克林命名）（1）正电荷：）正电荷： 丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷 （2）负电荷：）负电荷： 毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。+_学习改变命

4、运 知识成就未来渠县三汇中学 王志 原子原子（中性）（中性）原子核原子核核外电子核外电子质子质子中子中子（正电正电）（不带电（不带电）质子和中子之间有强相互作用质子和中子之间有强相互作用核力核力 离原子核较远的电子容易受到外界的离原子核较远的电子容易受到外界的作用而脱离原子作用而脱离原子学习改变命运 知识成就未来渠县三汇中学 王志使物体带电的方法：1 1、摩擦起电、摩擦起电 微观解释：微观解释：电子从一个物体电子从一个物体转移转移到另一个物体上。到另一个物体上。得到电子：带负电得到电子：带负电失去电子：带正电失去电子：带正电摩擦起电的实质实质：摩擦起电不是创造了电荷，而是电荷（电子）从一个物体

5、转移到了另一个物体。学习改变命运 知识成就未来渠县三汇中学 王志学习改变命运 知识成就未来渠县三汇中学 王志 是否只有当带电体与导体棒的上端直是否只有当带电体与导体棒的上端直接接触时，金属箔片才开始张开？接接触时，金属箔片才开始张开？ 当带电导体棒靠近当带电导体棒靠近验电器上端的金属球时，验电器上端的金属球时，由于静电感应，金属球由于静电感应，金属球带与导体棒相反的电荷，带与导体棒相反的电荷，金属箔带与导体棒相同金属箔带与导体棒相同的电荷的电荷 思考思考学习改变命运 知识成就未来渠县三汇中学 王志2 2、感应起电、感应起电使物体带电的方法：（1 1）静电感应静电感应：把电荷移近不带电的导：把电

6、荷移近不带电的导 体，可以使导体带电的现象，叫做静电体，可以使导体带电的现象，叫做静电 感应感应（2 2）感应起电感应起电：利用静电感应使物体：利用静电感应使物体带电，叫做感应起电带电，叫做感应起电 规律：规律：近端感应异种电荷，近端感应异种电荷， 远端感应同种电荷远端感应同种电荷学习改变命运 知识成就未来渠县三汇中学 王志（3 3）静电感应微观解释：把带正电的球移近金属导体）静电感应微观解释：把带正电的球移近金属导体A A和和B B时，时，导体上的自由电子被吸引过来，因此导体导体上的自由电子被吸引过来，因此导体A A和和B B带上了等量的异带上了等量的异种电荷感应起电没有创造电荷，而是使物体

7、中的正负电荷分开，种电荷感应起电没有创造电荷，而是使物体中的正负电荷分开，将电荷从物体的一部分转移到另一部分将电荷从物体的一部分转移到另一部分 学习改变命运 知识成就未来渠县三汇中学 王志使物体带电的方法：3 3、接触带电、接触带电接触后接触后再分开再分开+QQ21Q21+Q接触后接触后再分开再分开Q3QQQ微观解释：微观解释：电荷从一个物体转移到另一个物体电荷从一个物体转移到另一个物体学习改变命运 知识成就未来渠县三汇中学 王志接触带电电荷分配原则接触带电电荷分配原则 两个带有同种电荷的导体接触，电荷会重两个带有同种电荷的导体接触，电荷会重新分配，若不受外界影响，两个完全相同新分配，若不受外

8、界影响，两个完全相同的带电导体的带电导体, ,接触后再分开接触后再分开, ,二者将原来所带二者将原来所带电量的总和平均分配电量的总和平均分配 两个带有异种电荷的导体，接触后先发生两个带有异种电荷的导体，接触后先发生正负电荷的中和，然后剩下的电荷量再进正负电荷的中和，然后剩下的电荷量再进行电荷的重新分配；如果两带电体完全相行电荷的重新分配；如果两带电体完全相同，则剩下的电荷平均分配同，则剩下的电荷平均分配学习改变命运 知识成就未来渠县三汇中学 王志1 1、起电的本质、起电的本质 无论是哪种起电方式无论是哪种起电方式, ,其本质都其本质都是将正、负电荷分开是将正、负电荷分开, ,使电荷发生使电荷发

9、生转移，并不是创造电荷转移，并不是创造电荷. .二、电荷守恒定律：二、电荷守恒定律：学习改变命运 知识成就未来渠县三汇中学 王志2 2、电荷守恒定律、电荷守恒定律表述一：表述一： 电荷既不能创造电荷既不能创造, ,也不能消灭也不能消灭, ,它只能从它只能从一个物体转移到另一个物体一个物体转移到另一个物体, ,或从物体的或从物体的一部分转移到另一部分一部分转移到另一部分, ,在转移的过程中，在转移的过程中，系统的电荷总数保持不变系统的电荷总数保持不变. . 表述二：表述二： 一个与外界没有电荷交换的系统，电一个与外界没有电荷交换的系统，电荷的代数和总是保持不变。荷的代数和总是保持不变。学习改变命

10、运 知识成就未来渠县三汇中学 王志.4的整数倍，或者是或者等于，所有带电体的电荷量均为、电子和质子的电荷量eee三、元电荷.1060. 1219称为元电荷电荷量、元电荷：CeCe191060. 13、元电荷的值：)/5mq叫做比荷（量与其质量的比值，、比荷：带电体的电荷kgCkgCmee/1076. 11091. 01060. 1113019电子的比荷为：电荷的多少，简称电量。单位电荷的多少，简称电量。单位: :库仑库仑 C C学习改变命运 知识成就未来渠县三汇中学 王志 元电荷的数值最早是由美国科学家元电荷的数值最早是由美国科学家密密立根立根用实验测得到的用实验测得到的 比较电荷带电的多少，

11、要比较的是其比较电荷带电的多少，要比较的是其电荷量的绝对值，绝对值大的带电多尽电荷量的绝对值，绝对值大的带电多尽管电荷量有正负值（正号一般省略），要管电荷量有正负值（正号一般省略），要知道这里的知道这里的“”、“”号不表示电荷号不表示电荷量的大小，只代表电荷的性质（种量的大小，只代表电荷的性质（种类）一般，正电荷的电量用正值表示，类）一般，正电荷的电量用正值表示，负电荷的电量用负值表示负电荷的电量用负值表示 学习改变命运 知识成就未来渠县三汇中学 王志1 1、使一个物体带电的方式有三种，它们是、使一个物体带电的方式有三种，它们是 、 和和 、 ，在这三种方式中，电荷既没，在这三种方式中，电荷既

12、没有被创造，也没有被消灭，只是从一个物体转移有被创造，也没有被消灭，只是从一个物体转移到另一个物体，或者从物体的一部分移到另一部到另一个物体，或者从物体的一部分移到另一部分，而且电荷的总量不变，这个结论也被称之为分，而且电荷的总量不变，这个结论也被称之为 定律。定律。2 2、将不带电的导体、将不带电的导体A A和带有负电荷的导体和带有负电荷的导体B B接触后，接触后，在导体在导体A A中的质子数中的质子数 （ ）A A增加增加 B B减少减少 C C不变不变 D D先增加后减先增加后减少少课堂训练课堂训练摩擦起电摩擦起电接触带电接触带电感应起电感应起电电荷守恒电荷守恒C学习改变命运 知识成就未

13、来渠县三汇中学 王志3 3、把两个完全相同的金属球、把两个完全相同的金属球A A和和B B接触一下，接触一下，再分开一段距离，发现两球之间相互排斥，再分开一段距离，发现两球之间相互排斥，则则A A、B B两球原来的带电情况可能是两球原来的带电情况可能是 （ ） A A带有等量异种电荷带有等量异种电荷 B B带有等量同种电荷带有等量同种电荷 C C带有不等量异种电荷带有不等量异种电荷 D D一个带电，另一个不带电一个带电，另一个不带电BCD学习改变命运 知识成就未来渠县三汇中学 王志4 4、科学家在研究原子、原子核及基本粒子时，、科学家在研究原子、原子核及基本粒子时，为了方便，常常用元电荷作为电

14、量的单位，关为了方便，常常用元电荷作为电量的单位，关于元电荷，下列论述正确的是（于元电荷，下列论述正确的是（ ）A A、把质子或电子叫元电荷、把质子或电子叫元电荷B B、1.601.601010-19-19C C的电量叫元电荷的电量叫元电荷C C、电子带有最小的负电荷，其电量的绝对值、电子带有最小的负电荷，其电量的绝对值叫元电荷叫元电荷D D、质子带有最小的正电荷，其电量的绝对值、质子带有最小的正电荷，其电量的绝对值叫元电荷叫元电荷 BCD学习改变命运 知识成就未来渠县三汇中学 王志5 5、有、有A A、B B、C C三个塑料小球，三个塑料小球，A A和和B B，B B和和C C，C C和和A

15、 A间都是相互吸引的，如果间都是相互吸引的，如果A A带正带正电，则电，则 （ ）A AB B、C C球均带负电球均带负电B BB B球带负电，球带负电，C C球带正电球带正电C CB B、C C球中必有一个带负电，而另一球中必有一个带负电，而另一个不带电个不带电D DB B、C C球都不带电球都不带电 C学习改变命运 知识成就未来渠县三汇中学 王志6 6、如图所示、如图所示,A,A、B B是被绝缘支架分别架起的金属球是被绝缘支架分别架起的金属球, ,并并相隔一定距离相隔一定距离, ,其中其中A A带正电带正电,B,B不带电不带电, ,则以下说法中则以下说法中正确的是（正确的是（ ）A.A.导

16、体导体B B带负电带负电; ;B.B.导体导体B B左端出现负电荷左端出现负电荷, ,右端出现正电荷右端出现正电荷, ,并且并且 电荷量大小相等电荷量大小相等; ;C.C.若若A A不动不动, ,将将B B沿图中沿图中aaaa分开分开, ,则两边的电荷量则两边的电荷量 大小可能不等大小可能不等, ,与如何分有关与如何分有关; ;D.D.若若A A、B B接触一下接触一下,A,A、B B金属体所带总电荷量金属体所带总电荷量 保持不变保持不变. .BAaaBD学习改变命运 知识成就未来渠县三汇中学 王志7 7、如图所示，导体棒、如图所示，导体棒ABAB靠近带正电的导体靠近带正电的导体QQ放置用手接

17、触放置用手接触B B端，移去手指再移去端，移去手指再移去QQ，ABAB带何种电荷带何种电荷 _ _ 若手的接触点若手的接触点改在改在A A端，情况又如何端，情况又如何_ _ 。负电荷负电荷负电荷负电荷学习改变命运 知识成就未来渠县三汇中学 王志8 8、用一根跟毛皮摩擦过的硬橡胶棒，靠近不带电验电器的金属、用一根跟毛皮摩擦过的硬橡胶棒，靠近不带电验电器的金属小球小球a a（图（图1 1），然后用手指瞬间接触一下金属杆），然后用手指瞬间接触一下金属杆c c后拿开橡胶后拿开橡胶棒，这时验电器小球棒，这时验电器小球A A和金箔和金箔b b的带电情况是的带电情况是 （ ）A Aa a带正电，带正电，b

18、b带负电带负电B Ba a带负电，带负电，b b带正电带正电C Ca a、b b均带正电均带正电D Da a、b b均带负电均带负电E Ea a、b b均不带电均不带电课堂练习课堂练习C C学习改变命运 知识成就未来渠县三汇中学 王志9 9、图、图7 7中中A A、B B是两个不带电的相同的绝缘金属球，它们靠近带是两个不带电的相同的绝缘金属球，它们靠近带正电荷的金球正电荷的金球C C在下列情况中，判断在下列情况中，判断A A、B B两球的带电情况：两球的带电情况：（1 1）A A、B B接触后分开，再移去接触后分开，再移去C C， 则则A_A_，B_B_；（2 2）A A、B B接触，先移去接

19、触，先移去C C后，再把后，再把ABAB分开，分开， 则则A_A_，B_B_（3 3）A A、B B接触，用手指瞬间接触接触，用手指瞬间接触B B后再移去后再移去C C， 则则A_A_， B_B_；1010、某人做静电感应实验，有下列步骤及结论：、某人做静电感应实验，有下列步骤及结论：把不带电的把不带电的绝缘导体球甲移近带负电的绝缘导体球乙，但甲、乙两球不绝缘导体球甲移近带负电的绝缘导体球乙，但甲、乙两球不接触。接触。用手指摸甲球。用手指摸甲球。手指移开。手指移开。移开乙球。移开乙球。甲球甲球带正电。带正电。甲球不带电。下列操作过程和所得结论正确的有甲球不带电。下列操作过程和所得结论正确的有（ ） A.A. B.