《诗歌语言鉴赏—一字统领全诗》课件课件

1、高三专题复习高三专题复习之之古代诗歌语言的鉴赏古代诗歌语言的鉴赏成都市第三中学成都市第三中学 蒋红云蒋红云【学习目标学习目标】 掌握诗歌语言鉴赏中掌握诗歌语言鉴赏中“一字统领全诗一字统领全诗”题型的特点及题型的特点及其解题策略其解题策略：掌握做该题型的切入点和答题思路，强化掌握做该题型的切入点和答题思路，强化答题规范化。答题规范化。葛溪驿葛溪驿王安石王安石缺月昏昏漏未央，一灯明灭照秋床。缺月昏昏漏未央，一灯明灭照秋床。病身最觉风露早，归梦不知山水长。病身最觉风露早，归梦不知山水长。坐感岁时歌慷慨，起看天地色凄凉。坐感岁时歌慷慨，起看天地色凄凉。鸣蝉更乱行人耳，正抱疏桐叶半黄。鸣蝉更乱行人耳，正

2、抱疏桐叶半黄。【注释注释】漏，古代计时器。未央，未尽。漏，古代计时器。未央，未尽。明灭，或明或暗。归梦，梦中回乡。坐，因明灭，或明或暗。归梦，梦中回乡。坐，因为。岁时，秋日。疏，叶子稀疏。为。岁时，秋日。疏，叶子稀疏。问：诗人的心绪集中体现在问：诗人的心绪集中体现在“乱乱”字上，全诗是怎字上，全诗是怎样表现的？请简要赏析。样表现的？请简要赏析。（6分）分）07年四川卷年四川卷它体现作者思想观点、情感态度？它体现作者思想观点、情感态度？ 它的使用使描写的事物具有概括性、它的使用使描写的事物具有概括性、准确性、生动性、形象性或情趣性？准确性、生动性、形象性或情趣性？“感时花溅泪，恨别鸟惊心感时花溅

3、泪，恨别鸟惊心”，花无情而有泪，鸟无恨而惊花无情而有泪，鸟无恨而惊心，春天的花儿原本娇艳明媚，春天的鸟儿应该欢呼雀跃，心，春天的花儿原本娇艳明媚，春天的鸟儿应该欢呼雀跃，但在诗人眼中，这些美好的景象让他能深刻地感受到国破但在诗人眼中，这些美好的景象让他能深刻地感受到国破家亡的苦恨。家亡的苦恨。“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”，“穿穿” 山崖散乱地高山崖散乱地高插云霄的陡峭，骇浪猛烈地搏击着江岸的汹涌，插云霄的陡峭，骇浪猛烈地搏击着江岸的汹涌，“卷卷”写出写出滔滔的江流如卷起了千万堆雪，写出江流的澎湃，他们共滔滔的江流如卷起了千万堆雪，写出江流的澎湃，他们共同刻画

4、出赤壁雄奇壮阔的景象。同刻画出赤壁雄奇壮阔的景象。一字（词）统领全诗型一字（词）统领全诗型道中喜雨道中喜雨 苏秀道中，自七月二十五日夜大雨三日，苏秀道中，自七月二十五日夜大雨三日， 秋苗以苏，喜而有作。秋苗以苏，喜而有作。 一夕骄阳转作霖，梦回凉冷润衣襟。一夕骄阳转作霖，梦回凉冷润衣襟。 不愁屋漏床床湿，且喜溪流岸岸深。不愁屋漏床床湿，且喜溪流岸岸深。 千里稻花应秀色，五更桐叶最佳音。千里稻花应秀色，五更桐叶最佳音。 无田似我犹欣舞，何况田间望岁心。无田似我犹欣舞，何况田间望岁心。问题：问题：“诗眼诗眼”是诗词中最精炼传神或最关键的某个词，是是诗词中最精炼传神或最关键的某个词，是一篇诗词的主旨

5、所在。你认为本诗的诗眼是哪个词？并结合一篇诗词的主旨所在。你认为本诗的诗眼是哪个词？并结合全诗说出理由。全诗说出理由。在路上遇到三日在路上遇到三日大雨，诗人心中大雨，诗人心中非常高兴非常高兴这炎热的夏末终于迎来酣畅的大雨了，晚上这炎热的夏末终于迎来酣畅的大雨了，晚上梦也变得有一点冷了，衣襟也有些潮湿了梦也变得有一点冷了，衣襟也有些潮湿了屋顶漏雨了，但屋顶漏雨了，但是我不为漏雨湿是我不为漏雨湿床而发愁，我更床而发愁，我更高兴的是，这雨高兴的是，这雨水漫过了溪岸边水漫过了溪岸边这千里的稻花连成一片，多么美丽，又这千里的稻花连成一片，多么美丽，又有一个好的收成了！就连五更时分雨打有一个好的收成了！就

6、连五更时分雨打梧桐叶的声音也这么动听！梧桐叶的声音也这么动听！我不种田都为此我不种田都为此这么高兴，更何这么高兴，更何况那些指望丰收况那些指望丰收的农民们！的农民们！ 答：答：诗眼：诗眼：“喜喜” （1 1分）分）。点明点明“诗眼诗眼”结合诗句分层结合诗句分层分析分析分层的规律：绝句按句，分层的规律：绝句按句，律诗按联，词曲按上下律诗按联，词曲按上下片；或按照写景、抒情片；或按照写景、抒情分层分层总结其在总结其在诗歌结构诗歌结构上及突出上及突出主旨（思主旨（思想情感）想情感）的作用的作用 首联写久旱逢甘霖的喜悦，发觉凉冷润衣襟首联写久旱逢甘霖的喜悦，发觉凉冷润衣襟是一喜；是一喜； 颔联看到溪流涨水是二喜；颔联看到溪流涨水是二喜； 颈联设想稻花秀色、桐叶佳音是三喜；颈联设想稻花秀色、桐叶佳音是三喜； 尾联想到百姓收成有了保证是四喜尾联想到百姓收成有了保证是四喜（2 2分）分）。 这一这一“喜喜”字贯穿整首诗，表达诗人的喜雨字贯穿整首诗，表达诗人的喜雨之情之情（1 1分）分）和对民生有盼的喜悦之情和对民生有盼的喜悦之情（1 1分）分）。明确诗眼；明确诗眼；扣住诗眼，结合诗句分层分析；扣住诗眼，结合诗句分层分析；总结