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文档简介

1、日本被称为日本被称为“樱花之国樱花之国”，樱花是日本，樱花是日本的国花。樱花属蔷薇科落叶树，花期很短，的国花。樱花属蔷薇科落叶树，花期很短，开则齐开，落则齐落，被日本人看成是理想开则齐开，落则齐落，被日本人看成是理想的标志，也象征着人短暂的一生，所以的标志，也象征着人短暂的一生，所以我们我们要珍惜时间，珍惜生命。要珍惜时间，珍惜生命。因为它因为它的热烈、纯的热烈、纯洁、高尚，严冬过后，最先将春天的气息带洁、高尚，严冬过后，最先将春天的气息带给日本，所以给日本，所以每年的每年的3 3月月1515日至日至4 4月月1515日为日日为日本本樱花节樱花节，人们举家出动，去野外赏樱，到，人们举家出动，去

2、野外赏樱，到处可听到处可听到“樱花，樱花，暮春三月天空里，樱花，樱花，暮春三月天空里，万里无云多明净万里无云多明净”。是日本人最喜是日本人最喜爱的传统食物之一爱的传统食物之一 三味线三味线（三弦琴）（三弦琴）樱花日本民歌1= E 4/4b 都节调式“都节调式”特点：其旋律进行以级进为主。词乐关系一字对一音为多.3 4 6 7 1 3 5 6 1 2 都节调式音阶(日本风)3 4 6 7 1 五声调式音阶（中国风）尝试进行一次音乐创作：尝试进行一次音乐创作： 试着将都节调式（试着将都节调式（1346713467）中的各音填入下面（中的各音填入下面（ ）中，）中，创作一段悠美的旋律吧。创作一段悠美

3、的旋律吧。 ( ) ( ) ( ) - | ( ) ( ) ( ) - | ( ) ( ) ( ) - | ( ) ( ) ( ) - | ( ) ( ) ( ) - | ( ) ( ) ( ) - | ( ) ( ) ( ) 3 | ( ) ( ) ( ) 3 |都节调式都节调式:3 4 6 7 1 3（日本特色的民族调式）（日本特色的民族调式）3、学生用碰铃和三角铁等打击乐器为音、学生用碰铃和三角铁等打击乐器为音乐轻轻的打节奏，跟着音乐哼唱歌曲乐轻轻的打节奏，跟着音乐哼唱歌曲三、唱樱花（提示学生用抒情缓慢的声音进行演唱）1、教师用钢琴伴奏一句句的教唱歌曲2、学生齐唱歌曲3、学生轮唱歌曲一、一、 导入教学导入教学1、播放电影片段,(里面有樱花飘落的美景,有动感的音乐和舞蹈。)引导学生边观察画面边随着音乐的节奏和模仿影像中的舞蹈动作动起来。(这样既可以让学生看到樱花飘落的情景又可以进行热身运动!) 2、 引入樱花的介绍。 3、 引入歌曲的初步欣赏。二、听一听，想一想1、听音乐思考：歌曲的演唱的语气是怎样的？歌曲描写的樱花有什么特点？优美、抒情 2、复听歌曲回答问题：a、这首歌曲有什么特点呢？歌曲旋律起伏较小，一

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