第二十三课送东阳马生序第1课时

1、第二十三课第二十三课 送东阳马生序送东阳马生序第第1 1课时课时 江苏省南通市通州区金郊初中毛菊宋宋 濂濂 天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。不为，则易者亦难矣。 人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣不学，则易者亦难矣。 清代清代 彭端淑彭端淑为学一首示子侄为学一首示子侄马君则是东阳人。马君则是东阳人。“生生”是长辈对晚辈的称呼。是长辈对晚辈的称呼。本文是作者写给同乡的晚辈马君则的一篇赠序。本文是作者写给同乡的晚辈马君则的一篇赠序。1.1.从题目中，你读到了哪些信息？从题目中，你

2、读到了哪些信息？ 本文写于洪武十一年（本文写于洪武十一年（13781378）。这一年，辞官归里的宋濂）。这一年，辞官归里的宋濂又从家乡到应天府朝见朱元璋。他的同乡晚辈马君则来拜见又从家乡到应天府朝见朱元璋。他的同乡晚辈马君则来拜见他，他便写了这篇他，他便写了这篇“赠序赠序”送给东阳马生，介绍自己的求学送给东阳马生，介绍自己的求学经历及态度，勉励马生勤奋读书，成为德才兼备的人。经历及态度，勉励马生勤奋读书，成为德才兼备的人。读懂文章读懂文章序，是一种文体，分序，是一种文体，分书序书序和和赠序赠序两种。两种。书序书序相当于前言后记，一般是介绍作家的相当于前言后记，一般是介绍作家的生平，生平，叙述著

3、作者的意趣、写作缘起等；叙述著作者的意趣、写作缘起等；赠序赠序始于唐朝，有临别赠言的性质，内容始于唐朝，有临别赠言的性质，内容多为推重、赞许、赞颂、勉励、祝愿、惜多为推重、赞许、赞颂、勉励、祝愿、惜别之辞。别之辞。2 2本文是一篇赠序。什么是赠序呢？本文是一篇赠序。什么是赠序呢？ 嗜学嗜学 叩问叩问 叱咄叱咄 皲裂皲裂 媵人媵人 烨然烨然 皆被绮绣皆被绮绣 俟其欣悦俟其欣悦 缊袍敝衣缊袍敝衣以衾拥覆以衾拥覆 右备容臭右备容臭 负箧曳屣负箧曳屣 3.3.读准加点字的字音。读准加点字的字音。shkudu jn yng y p s yn b qn xi qi x以以是是 人人 多多以书假余以书假余余

4、余 因得因得 遍遍观群书观群书尝尝 趋趋百里外百里外从从 乡乡之先之先达达 执执经叩问经叩问同同舍舍生生 皆皆被绮被绮绣绣盖盖 余余之勤且之勤且艰艰 若若此此4.4.读准节奏。读准节奏。（1 1）以）以人多以书假余（人多以书假余（ ）以中有足乐者（以中有足乐者（ ）以衾相拥以衾相拥 （ ）把把因为因为计日以还计日以还 （ ）而而用用撰长书以为贽（撰长书以为贽（ ）把把5.5.一字多义。一字多义。（2 2）患）患又患无硕师名人与游（又患无硕师名人与游（ ）担忧，忧虑，动词担忧，忧虑，动词无冻馁之患矣（无冻馁之患矣（ ）忧患，名词忧患，名词（3 3）和）和久而乃和（久而乃和（ ）言和而色夷（言和而

5、色夷（ ）暖和暖和 谦和，平和谦和，平和（4 4）故）故故余虽愚（故余虽愚（ ）因此因此特意，故意特意，故意余故道为学之难以余故道为学之难以告之（告之（ ）（5 5）质）质援疑质理（援疑质理（ ）询问，动词询问，动词非天质之卑（非天质之卑（ ）智力，天资，名词智力，天资，名词（6 6）之）之藏书之家（藏书之家（ ）的的代词，指书代词，指书走送之（走送之（ ）余之从师也（余之从师也（ ）无义，取独无义，取独滋味之享（滋味之享（ ）无义，助词无义，助词（8 8）道）道益慕圣贤之道（益慕圣贤之道（ ）学说，名词学说，名词余故道为学之难以告之（余故道为学之难以告之（ ）谈，讲，动词谈，讲，动词（7 7

6、）至）至色愈恭，礼愈至色愈恭，礼愈至（ ）周到，形容词周到，形容词至舍（至舍（ ）到，动词到，动词（1 1）走送之）走送之古义：古义：今义：今义：（2 2）以是人多以书假余）以是人多以书假余古义：古义：今义：今义：（3 3）尝趋百里外从）尝趋百里外从乡之先达执经叩问乡之先达执经叩问古义：古义：今义：今义：6.6.古今异义。古今异义。跑跑行走行走这，此这，此 判断动词判断动词奔向，快步走奔向，快步走表趋向表趋向（4 4）以是人多以书假余）以是人多以书假余古义：古义：今义：今义：（5 5）右备容臭）右备容臭古义：古义：今义：今义：（6 6）有司业、博士为之师）有司业、博士为之师古义：古义：今义：今

7、义：借借与与“真真”相对相对气味气味难闻的气味难闻的气味官名，国子监官名，国子监 的老师的老师一种学位名称一种学位名称（7 7）媵人持汤沃灌）媵人持汤沃灌古义：古义：今义：今义：（8 8）父母岁有裘葛之遗）父母岁有裘葛之遗古义：古义：今义：今义：（9 9）日再食）日再食古义：古义：今义：今义：热水热水食物煮熟后的汁水食物煮熟后的汁水给予，赠送给予，赠送遗留遗留两次两次又一次又一次（1 1）四支僵劲不能动。）四支僵劲不能动。（2 2）同舍生皆被绮绣。）同舍生皆被绮绣。（3 3）与之论辨。）与之论辨。“支支”通通“肢肢”，肢体。，肢体。“被被”通通“披披”，穿着。，穿着。“辨辨”通通“辩辩”。7.

8、7.通假字。通假字。（1 1）手自笔录）手自笔录（2 2）主人日再食）主人日再食（3 3）腰白玉之环）腰白玉之环（4 4）余则蕴袍敝衣处其间）余则蕴袍敝衣处其间（5 5）是可谓善学者矣）是可谓善学者矣（6 6）录毕，走送之）录毕，走送之8.8.词类活用。词类活用。手、笔：名词作状语，表示动作行手、笔：名词作状语，表示动作行为为“录录”所用的工具：动手、用笔所用的工具：动手、用笔日，名词作状语，每天日，名词作状语，每天腰：名词活用为动词，挂在腰间腰：名词活用为动词，挂在腰间袍、衣：名词作动词，袍、衣：名词作动词，穿着蕴袍敝衣穿着蕴袍敝衣善：形容词活用为动词，擅长善：形容词活用为动词，擅长动词动词“走走”作状语，表示动作行作状语，表示动作行为为“走走”的状态：跑着，赶快的状态：跑着，赶快9.9.特殊句式。特殊句式。（1 1）是可谓善学者也。）是可谓善学者也。（2 2）手指不可屈伸，弗之怠。）手指不可屈伸，弗之怠。（3 3）每假借于藏书之家。）每假借于藏书之家。（4 4）录毕，走送之，不敢稍逾约。）录毕，走送之，不敢稍逾约。判断句，判断格式：判断句，判断格式：也。也。否定句式代词宾语前置句