苏州园林优秀课件

1、 17. 17. 苏州园林苏州园林 叶圣陶叶圣陶 板块：教学设计板块：教学设计课件课件 苏州的园林艺术历史悠久，现存园苏州的园林艺术历史悠久，现存园林远则上千年，近则四五百年，全城有林远则上千年，近则四五百年，全城有一百多处园林，可以说是集历代江南园一百多处园林，可以说是集历代江南园林艺术之大成。其中合称四大园的沧浪林艺术之大成。其中合称四大园的沧浪亭、狮子林、拙政园、留园分别代表了亭、狮子林、拙政园、留园分别代表了宋、元、明、清四代不同的艺术风格。宋、元、明、清四代不同的艺术风格。现已现已被联合国教科文组织列为世界文化被联合国教科文组织列为世界文化遗产。遗产。拙政园拙政园沧浪亭沧浪亭留园留园

2、怡园狮子林狮子林（xun） （ xi）(zho)(h)(l n) (xn)(lu)(qing) (wi)(di)(zhng)理解下面词语理解下面词语因地制宜因地制宜：根据不同地区的具体情况规定适宜的办：根据不同地区的具体情况规定适宜的办法。法。重峦叠嶂重峦叠嶂：形容山岭重叠，峰峦相连，连绵不断。：形容山岭重叠，峰峦相连，连绵不断。雷同雷同：指不该相同而相同。：指不该相同而相同。嶙峋嶙峋：重叠高耸的样子。：重叠高耸的样子。别具匠心别具匠心：具有与众不同的巧妙构思。：具有与众不同的巧妙构思。作者对苏州园林总的印象是什么？作者对苏州园林总的印象是什么？有什么写作意图？有什么写作意图？ “我觉得苏州园

3、林是我国各地园林的我觉得苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。园林的影响。”说明苏州园林在园林艺术中的重要地位，说明苏州园林在园林艺术中的重要地位，让大家用艺术的眼光去鉴赏苏州园林。让大家用艺术的眼光去鉴赏苏州园林。苏州园林的整体特点是什么？苏州园林的整体特点是什么？ 务必使游览者无论站在哪个点务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。上，眼前总是一幅完美的图画。 沧浪亭沧浪亭 1.讲究亭台轩榭的布局。讲究亭台轩榭的布局。 2.讲究假山池沼的配合。讲究假山池沼的配合。 3.讲究花草树木映衬近景远景的映衬。讲究花草树木映衬

4、近景远景的映衬。4.讲究近景远景的层次。讲究近景远景的层次。课文第3、4、5、6段与第2段是什么关系？ 第第2段是总说，第段是总说，第3、4、5、6段是分说。段是分说。每一段与前面的一个每一段与前面的一个“讲究讲究”相对应。相对应。讲究花草树木的映衬高树与低树俯仰生姿高树与低树俯仰生姿课文课文7、8、9段说明的内容是段说明的内容是什么？与中心有何关系？什么？与中心有何关系？讲究色彩的搭配讲究色彩的搭配给课文划分段落，并归纳段落大意给课文划分段落，并归纳段落大意一、一、（1）说明苏州园林在园林艺术中的重要地位。）说明苏州园林在园林艺术中的重要地位。二、（二、（2-9）作者从园林建筑设施的各个方面

5、，说）作者从园林建筑设施的各个方面，说明了苏州园林图画美的总的特征。明了苏州园林图画美的总的特征。三、（三、（10）指出苏州园林的美还不止以上这些，）指出苏州园林的美还不止以上这些，引人回味。引人回味。第第2段与段与39段是什么关系？段是什么关系？ 总分关系。第总分关系。第2段概括苏州园林的总特段概括苏州园林的总特征征“游览者无论站在哪个点上，眼前总是游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的画面一幅完美的画面”，下面，下面9段从各个方面说段从各个方面说明了苏州园林的景物在布局、配置上是如明了苏州园林的景物在布局、配置上是如何体现何体现“图画图画”美的。美的。完完美美的的图图画画讲究亭台轩榭的

6、布局（讲究亭台轩榭的布局（3段）段）讲究假山池沼的配合（讲究假山池沼的配合（4段）段）讲究花草树木的映衬（讲究花草树木的映衬（5段）段）讲究近景远景的层次（讲究近景远景的层次（6段）段）讲究角落的图画美（讲究角落的图画美（7段）段）讲究门窗的图案美（讲究门窗的图案美（8段）段）讲究色彩的搭配（讲究色彩的搭配（9段）段）（2段）段）大大处处讲讲究究 小小处处注注意意主次不止不止这些这些总说总说分说分说总说总说整体整体局部局部本文说明事物的顺序是怎样的？本文说明事物的顺序是怎样的？ 从全文看，按由整体到局部的从全文看，按由整体到局部的顺序；从各部分看，按由主到次由顺序；从各部分看，按由主到次由大到

7、小的顺序。大到小的顺序。 找出课文中使用的说明方法并找出课文中使用的说明方法并分析其作用分析其作用 打比方。如第打比方。如第3自然段，形象自然段，形象 地突出了苏州园林布局的特地突出了苏州园林布局的特点点自然之趣。自然之趣。 作比较。如第段：作比较。如第段：“没有修剪得没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树旁树”，拿苏州园林的树木与道旁树和，拿苏州园林的树木与道旁树和修剪整齐的树木作比较，点明苏州园林修剪整齐的树木作比较，点明苏州园林栽种和修剪树木着眼在画意栽种和修剪树木着眼在画意 。 举例子。如第段以游览者来到园举例子。如第段以游览者来到园里，没有

8、一个不心里想着口头说着里，没有一个不心里想着口头说着“如如在图画中在图画中”为例，说明苏州园林是一幅为例，说明苏州园林是一幅完美的图画的特点；再如以几个园里的完美的图画的特点；再如以几个园里的古藤为例，形象地说明苏州园林花树的古藤为例，形象地说明苏州园林花树的艺术风采。艺术风采。重点分析课文的语言特点重点分析课文的语言特点 多种表达方式的综合运用多种表达方式的综合运用 用词准确、精当、周密用词准确、精当、周密 多种修辞方法的运用多种修辞方法的运用分析表达方式分析表达方式 本文用了哪几种表达方式？以第段为例本文用了哪几种表达方式？以第段为例说明？说明？ 第句是说明，说明花草树木映衬方第句是说明，

9、说明花草树木映衬方面的图画美。第句是描写，描写了俯下的面的图画美。第句是描写，描写了俯下的高树枝和仰起的低树枝，交相辉映的情景，高树枝和仰起的低树枝，交相辉映的情景，富有动态，给人以层次感。第句富有动态，给人以层次感。第句“因为依因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。据中国画的审美观点看，这是不足取的。”是议论，阐明这样栽种的艺术效果。是议论，阐明这样栽种的艺术效果。 1、倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本 “标本”准确概括了苏州园林在我国园林中的地位。用词准确、精当、周密用词准确、精当、周密课后第三题课后第三题多种修辞方法的运用多种修辞方法的运用 归纳：排比 设问

10、比喻课文的语言特点课文的语言特点 多种表达方式的综合运用多种表达方式的综合运用 用词准确、精当、周密用词准确、精当、周密 多种修辞方法的运用多种修辞方法的运用小结：本文语言准确精炼又生动优美，富有表现力，小结：本文语言准确精炼又生动优美，富有表现力，可见说明文语言也可以是充满情趣的。可见说明文语言也可以是充满情趣的。总结全文：总结全文： 文章介绍了苏州园林的特征，再现了文章介绍了苏州园林的特征，再现了它的美丽画面，显示了设计者和匠师们的它的美丽画面，显示了设计者和匠师们的智慧和我国园林艺术的高超。智慧和我国园林艺术的高超。挑战自我：挑战自我： 假如要你来做苏州园林的导游员，你会怎假如要你来做苏

11、州园林的导游员，你会怎么来设计你的导游词呢？么来设计你的导游词呢？ 附：江苏拙政园部分导游词江苏拙政园部分导游词 拙政园是我国拙政园是我国“四大名园四大名园”之一。之一。1961年年3月月4日国务院颁布的第一批全国重点文物日国务院颁布的第一批全国重点文物保护单位名单中，属于园林方面的有四处：保护单位名单中，属于园林方面的有四处：拙政园、颐和园、避暑山庄、留园。其中两拙政园、颐和园、避暑山庄、留园。其中两处在北方，是我国皇家园林的代表作品；两处在北方，是我国皇家园林的代表作品；两处在苏州，是我国私家园林的代表作品。处在苏州，是我国私家园林的代表作品。 经过拙政园的墙门和经过拙政园的墙门和通幽通幽

12、入胜入胜腰门，我们腰门，我们就来到了拙政园的东部。东部花园的南部有一座就来到了拙政园的东部。东部花园的南部有一座三开间的堂屋，名为三开间的堂屋，名为兰雪堂兰雪堂。兰雪兰雪两字出自李两字出自李白白春风洒兰雪春风洒兰雪之句，象征着主人潇洒如春风，洁之句，象征着主人潇洒如春风，洁净如兰雪的高尚情操。中间屏门上有一幅漆雕画，净如兰雪的高尚情操。中间屏门上有一幅漆雕画，是拙政园的全景图。从图上看，拙政园为三个部是拙政园的全景图。从图上看，拙政园为三个部分：东部，曾取名为分：东部，曾取名为归田园居归田园居，以田园风光为主；，以田园风光为主；中部，也称为中部，也称为复园复园，以池岛假山取胜，是拙政园，以池岛

13、假山取胜，是拙政园的精华所在；西部，也称为的精华所在；西部，也称为补园补园，园内建筑物大，园内建筑物大都建成于清代，其建筑风格明显有别于东部和中都建成于清代，其建筑风格明显有别于东部和中部。从图上看，拙政园没有明显的中轴线，没有部。从图上看，拙政园没有明显的中轴线，没有传统的对称格局，大都是因地制宜，错落有致，传统的对称格局，大都是因地制宜，错落有致，疏朗开阔，近乎自然，是苏州诸多园林中布局最疏朗开阔，近乎自然，是苏州诸多园林中布局最为成功的范例。为成功的范例。 经过九曲石桥，沿着游廊走，就来到了经过九曲石桥，沿着游廊走，就来到了见见山楼山楼，古代叫做，古代叫做藕香榭藕香榭。见山楼见山楼三面环水，三面