探究凸透镜成像规律

1、学情分析学情分析（1）学生活泼、好动，富有创造性，表现力强，喜欢接）学生活泼、好动，富有创造性，表现力强，喜欢接触新鲜事物，希望得到别人的认同，勇于尝试，但条理触新鲜事物，希望得到别人的认同，勇于尝试，但条理性和逻辑性不够强。性和逻辑性不够强。 （3）物理是关于探索与探究，对大自然与社会生活各种）物理是关于探索与探究，对大自然与社会生活各种不同的现象进行探究。本节课是关于不同的现象进行探究。本节课是关于“探究凸透镜成像的探究凸透镜成像的规律规律”，学生可以根据生活中看到的一些透镜成像的现象，学生可以根据生活中看到的一些透镜成像的现象现进提问、讨论，得出科学的解释，加深学生对知识的掌现进提问、讨

2、论，得出科学的解释，加深学生对知识的掌握。握。（2）学生已经开始出现两极分化的现象，少数学生的物）学生已经开始出现两极分化的现象，少数学生的物理基础薄弱，表达能力较差。因此，在教学活动过程中教理基础薄弱，表达能力较差。因此，在教学活动过程中教师要联系实际生活中的现象，给予他们自己思考的机会，师要联系实际生活中的现象，给予他们自己思考的机会，让他们体验对生活中最常见现象的理解而感到喜悦，同时让他们体验对生活中最常见现象的理解而感到喜悦，同时增强学好物理的信心增强学好物理的信心 教材分析教材分析 本节内容是本章的核心，在学生在学习“透镜”和“生活中的透镜”对其成像情况有了初步认识的基础上，带着问题

3、，用探究的方法研究本节的内容。让学生通过科学探究的活动，找出凸透镜成像的规律，使学生自主探究，体验科学探究的全过程，从而激发学生探究成像规律的兴趣，使学生能够体验科学探究的过程与方法。新教材以探究凸透镜成像情况与物距关系有关为主线，以“提出问题、猜想、设计实验、进行实验、分析与结论”等教学过程，让学生发现问题、激发矛盾、进一步解决问题，从而提高学生的积极性。体现了新教材让学生在体验知识的形成、发展过程中，主动获取知识的精神。生活中的透镜的成像原理。教材这样安排，体现了课标“从生活走向物理，从物理走向社会”的思想。加深学生对凸透镜规律理解，又让学生运用所学知识，分析生活中的透镜的成像原理.教学目

4、标教学目标1 1、知识和技能、知识和技能理解凸透镜的成像规律。理解凸透镜的成像规律。2、过程和方法、过程和方法能在探究活动中，初步获得提出问题的能力。能在探究活动中，初步获得提出问题的能力。通过探究活动，体验科学探究的全过程和方法。通过探究活动，体验科学探究的全过程和方法。3、情感、态度、价值观、情感、态度、价值观具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理道理。生活中的物理道理。乐于参与观察、试验、制作等科学试验乐于参与观察、试验、制作等科学试验。1、对凸透镜成像规律的理解和认识、对凸透镜成像规律的理解和认识2、组织、指导学生完成探究凸透镜

5、成像规、组织、指导学生完成探究凸透镜成像规律的实验。律的实验。3、指导学生在探究过程中，建立起实验与物理、指导学生在探究过程中，建立起实验与物理模型之间的必然联系。模型之间的必然联系。教学方法教学方法科学探究法、实验法、观察法、讨论交流法科学探究法、实验法、观察法、讨论交流法教具准备教具准备学生分组学验：学生分组学验：光具座、凸透镜、火柴、白塑光具座、凸透镜、火柴、白塑 料板、光屏、蜡烛料板、光屏、蜡烛教学过程教学过程一、复习与应用一、复习与应用镜头镜头( (凸透镜凸透镜) )( (像像) ) 照相机能成照相机能成倒立倒立的、的、缩小缩小的的实像实像。镜头镜头( (凸透镜凸透镜) )投影片投影

6、片（物）（物）像像屏幕屏幕 投影片上的图案投影片上的图案通过凸透镜形成一个通过凸透镜形成一个放大放大的、的、倒立倒立的的实像实像. . 放大镜就是凸放大镜就是凸透镜透镜, ,能成能成放大放大的、的、正正立立的的虚像虚像。投影仪投影仪实像和虚像实像和虚像 区别区别v帅哥甲照镜子，镜子里的像是帅哥甲照镜子，镜子里的像是_像（填像（填“实实”或或“虚虚”），它），它_用光屏接收（填用光屏接收（填“能能”或或“不能不能”），此像是），此像是_立的（填立的（填“正正”或或“倒倒”）。）。v美女乙照相，底片上的像是美女乙照相，底片上的像是_像，它像，它_用光屏接收，此像是用光屏接收，此像是_立的。立的。v

7、所以所以虚像虚像_被光屏接收，实像被光屏接收，实像_被被光屏接收。光屏接收。（填（填“能能”或或“不能不能”） 虚虚不能不能正正实实能能倒倒不能不能能能新课新课第三节第三节 探究探究凸透镜成像凸透镜成像规律规律 问题：问题：猜想：猜想：实验实验 凸透镜成的像的凸透镜成的像的虚实、大小、虚实、大小、正倒正倒跟跟有什么关系？有什么关系？预备知识预备知识：u物体物体 凸透镜中心凸透镜中心1.物距物距(u)： 到到 的距离；的距离；v凸透镜中心凸透镜中心像像 2.像距像距(v)： 到到 的距离；的距离；402568V 15cm28cm 理解物距、像距、焦距概念理解物距、像距、焦距概念F FF F2F2

8、F2F2F物距物距u u像距像距V V探究探究凸透镜成像凸透镜成像规律规律蜡烛蜡烛、凸透镜、光屏凸透镜、光屏、光具座光具座等等 实验实验器材器材: :FF2F2F40注意：注意：1 1、调节烛焰、凸透镜、光屏使它们的中心在、调节烛焰、凸透镜、光屏使它们的中心在同一高度同一高度，为了使烛焰的像成在光屏的中央。，为了使烛焰的像成在光屏的中央。 2 2、虚像虚像：不是实际光线会聚而成，光屏上得不：不是实际光线会聚而成，光屏上得不到的像。到的像。 实像实像：由实际由实际光线光线会聚而成的会聚而成的, ,能显示在能显示在光光屏屏上上。实验探究、收集数据实验探究、收集数据注意：调整透镜、光屏的高度，使凸透

9、注意：调整透镜、光屏的高度，使凸透镜、光屏和镜、光屏和烛焰烛焰的的中心大致在中心大致在同一高度同一高度。实验马上开始实验马上开始-一一实验步骤视频实验步骤视频二二演示演示1 注意观察注意观察三三演示演示2F FF F2F2F2F2F物距物距u u像距像距V V 移动光屏，直到屏上出现明亮、移动光屏，直到屏上出现明亮、清清晰晰的烛焰的像。的烛焰的像。 当当U2fU2f时，屏上成时，屏上成倒立缩小实像倒立缩小实像。F FF F2F2F物距物距u u像距像距V V 移动光屏，直到屏上出现明亮、移动光屏，直到屏上出现明亮、清清晰晰的烛焰的像。的烛焰的像。 当当fU2ffU2f时，屏上成时，屏上成倒立放

10、大实像倒立放大实像。F F2F2F ufuf时，无论怎样移动光屏时，无论怎样移动光屏, ,屏上都屏上都不会出现烛焰的像不会出现烛焰的像, ,这时用这时用眼睛通过眼睛通过透镜观察透镜观察烛焰能看烛焰能看到到 。 ufuf时时, ,成正立、放大的虚像成正立、放大的虚像正立、放大的像正立、放大的像 信息快递：信息快递：实像是能在光屏上呈现实像是能在光屏上呈现的像，它是由实际光线会聚而成的的像，它是由实际光线会聚而成的 1、凸透镜在什么条件下成、凸透镜在什么条件下成？在什么？在什么会成会成？ 2、凸透镜在什么条件下成、凸透镜在什么条件下成？在什么条件下成在什么条件下成？有没有？有没有？ 3、凸透镜所成

11、的像有没有、凸透镜所成的像有没有？有没有？有没有？凸透镜成像规律记忆口诀凸透镜成像规律记忆口诀分界点：分界点：分虚实，分虚实，分大小；分大小； 实像的位置实像的位置：物在：物在（二倍焦距以（二倍焦距以外）、像在外）、像在（焦距与二（焦距与二 倍焦距之倍焦距之间）；物在间）；物在、像在、像在。 实像的变化：实像的变化：物物像像像变像变。OFF焦距：f测凸透镜焦距：将镜面正对一束平行光，测凸透镜焦距：将镜面正对一束平行光，调节透镜位置，使光屏上得到一个最亮调节透镜位置，使光屏上得到一个最亮最小的光点。此时透镜到光点的距离即最小的光点。此时透镜到光点的距离即为此透镜焦距。为此透镜焦距。物距（物距（u

12、 u）像距（像距（v v）像像应用应用u= u= v=fv=f/ /测焦距测焦距u u2f2ff fv v2f2f倒立缩小实像倒立缩小实像照相机照相机u=2fu=2fu=2fu=2f倒立等大实像倒立等大实像/ /f fu u2f2fv v2f2f倒立放大实像倒立放大实像幻灯机幻灯机u=fu=f不成像不成像/ /得到平行光得到平行光u uf f/ /正立放大虚像正立放大虚像放大镜放大镜u实像可以用光屏接收到，虚像不能。实像可以用光屏接收到，虚像不能。 物和像移动方向一致物和像移动方向一致。 1、用凸透镜正对着太阳，发现在凸透、用凸透镜正对着太阳，发现在凸透镜的另一侧镜的另一侧10cm处的光屏上得

13、到一个亮处的光屏上得到一个亮点，那么将点燃的蜡烛放在位于凸透镜点，那么将点燃的蜡烛放在位于凸透镜前前15cm处时，光屏上得到的像是（）处时，光屏上得到的像是（）A、正立放大的像、正立放大的像 B、正立缩小的像、正立缩小的像C、倒立缩小的像、倒立缩小的像 D、倒立放大的像、倒立放大的像D2 2、有关虚像和实像的说法中正确的是（、有关虚像和实像的说法中正确的是（ ）A A虚像是人的幻觉，并没有光线进入人眼，虚像是人的幻觉，并没有光线进入人眼，所以不能用光屏接收，也不能用眼睛直接看所以不能用光屏接收，也不能用眼睛直接看到。到。B B人的眼睛既能看到实像，也能在一定范人的眼睛既能看到实像，也能在一定范

14、围看到虚像，而屏幕只能呈实像，不能呈虚围看到虚像，而屏幕只能呈实像，不能呈虚像像C C由光的反射只能成虚像，由光的折射只由光的反射只能成虚像，由光的折射只能成实像能成实像D D平面镜只能成虚像，凸透镜只能成实像平面镜只能成虚像，凸透镜只能成实像 B3、物体到凸透镜的距离大于物体到凸透镜的距离大于二倍焦距时，成二倍焦距时，成 、 的的 像；物体向焦点逐渐像；物体向焦点逐渐靠近时，像到凸透镜的距离将靠近时，像到凸透镜的距离将逐渐逐渐 ，像也，像也 4、_像可以用光屏承接像可以用光屏承接_像像不能用光屏不能用光屏 承接（填承接（填“虚虚”或或“实实”）5 5、在探究凸透镜成像的实验中：、在探究凸透镜

15、成像的实验中：应依次将蜡烛、应依次将蜡烛、_和和_放在光具座上；当把蜡烛放在光具座上；当把蜡烛放在离透镜较远，无论怎样移动光放在离透镜较远，无论怎样移动光屏，屏上均没有像，其原因是屏，屏上均没有像，其原因是_；当把蜡烛放在；当把蜡烛放在_处，无论怎样移动光屏，屏上也没处，无论怎样移动光屏，屏上也没有像。有像。实验拓展实验拓展运用与挑战运用与挑战 ： 小明同学在一次实验中，不小小明同学在一次实验中，不小心心用用书本挡住了部分凸透镜书本挡住了部分凸透镜，你，你认为此时在光屏上所成的像是一认为此时在光屏上所成的像是一半呢还是完整的？你准备如何验半呢还是完整的？你准备如何验证你的想法呢？证你的想法呢？课后作业课后作业课本第课本第68页页“动手动脑学物理动手动脑学物理”第一题和第二题第一题和第二题教后反思教后反思1、通过实验探究凸透镜成像规律，一节课完成得、通过实验探究凸透镜成像规律，一节课完成得比较紧，要合理地安排好时间，做好充分的准备。比较紧，要合理地安排好时间，做好充