部编版语文四年级下册期末专项复习：修辞手法.docx

1、绝密启用前部编版语文四年级下册期末专项复习：修辞手法题号,二三四总分得分注意事项：1. 答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息请将答案正确填写在答题卡上评卷人得分一、选择题1. 对下列句子运用的修辞手法判断有误的一项是（）A.A.我曾想象，山大概是一个圆而粗的柱子吧！（比喻）B.鸟飞了，就像在天上逛似的。（拟人）C.D.梅花是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！（排比）玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。（夸张）2. 对下列句子的修辞手法判断正确的是（）（1）突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。（2）蝙蝠能在夜间安全飞行吗？答案是肯定的。（3）学校操场

2、不大，只有巴掌大一块空地。A.比喻设问夸张B.比喻反问夸张C.拟人反问比喻D.拟人设问夸张3, 下列句子关于修辞的判断错误的-句是（清清的溪水，映照着蓝天，映照着彩霞，映照着山上的松树林。（排比）A. 他呆在巴掌大的监狱里。（比喻）水稻笑弯了腰，高粱涨红了脸。（拟人）B. 这种像棉团似的云是什么？哦，原来是积雨云。（设问）“咬定青山不放松，立根原在破岩中。"用了什么修辞手法（A. 比喻拟人【解析】本题考查对夸张修辞手法的掌握。夸张，是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、 程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。夸张可分为"普通”类和"超前"

3、类。夸张是运用丰富的想象力， 在客观现实的基础上有目的地放大或缩小事物的形象特征，以增强表达效果的修辞手法，也叫夸饰或铺 张。指为了启发读者或听者的想象力和加强所说的话的力量，用夸大的词语来形容事物。选项A运用了夸张的修辞，通过“汨水如雨”可以分析出。选项B运用了夸张的修辞，通过“眨眼”可以分析出。选项C运用了夸张的修辞，通过“喜得快要发疯”可以分析出。选项D运用了拟人的修辞，“叹气”是人才有的行为，这里形容“锅中的粥”，赋予了 “锅中的粥"人 才有的行为动作，运用了拟人的修辞。13. D【解析】略ABC【解析】A【解析】比喻设问拟人比喻【解析】本题考查修辞手法的辨析。常见修辞手法主

4、要有：比喻、拟人、排比、对偶、夸张、引用、反问、设问、互文、通感、反语、反复、 顶真、对比等。: O 思O 11 O 堞O 衣-O .如田您一1垛柜鄙公坪淤: O 蕊O H O 堞O 奁O . 句中，“半亩方塘一鉴开”，为南宋朱熹所作，其出处为观书有感：“半亩方塘一鉴开，天光云 影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。”。全诗诗意：半亩大的方形池塘像一面镜子一样展现 在眼前，天空的光彩和浮云的影了都在镜了中一起移动。要问为何那方塘的水会这样清澈呢？是因为有 那永不枯竭的源头为它源源不断地输送活水啊。:t:蝶:O 蕊O H O 堞O M O 根据诗意可以理解，句是将方形池塘比作了一面镜子，可知

5、采用了比喻的修辞。 句也为南宋朱熹所作，其出处为观书有感。前面一个分句提出疑问“问渠那得清如许？ ”，后面 一个分句进行解答“为有源头活水来。”，可知采用了设问的修辞。 句中，从“爬”，"把大大小小的石块带着一起走”可知是把冰块拟人化，使用了拟人的修辞。 句中，将“伸出两个尖头的山”比作了 “铁匠的铁砧”，采用了比喻的修辞。14. 疑问句反问句设问句【解析】本题考查句子类型。 这书上有字吗?有不能解决的疑问，是疑问句。 这石头一层一层的，不就像册厚厚的书吗？己有肯定的答案，是这石头一层一层的像一册厚厚的书意 思，所以是反问。 这是谁的房间？这是我的房间。有问题，有答案，这是个设问句。

6、15. 拟人【解析】略少年富则国富少年独立则国独立列数字举例子太阳离地球远人山人海太平盛世垂矮饮清露穿尽红丝几万条天光云影共徘徊宓辨【解析】这道题考查学生对所学课文内容的识记，如果记不清，学生需要在日常学习中加强复习巩固。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由：少年聪明我国 家就聪明，少年富裕我国家就富裕，少年强大我国家就强大，少年独立我国家就独立，少年自由我国家 就自由。(1) 这道题考查学生对说明方法的掌握。结合“如果步行”和“就是坐飞机”可知是举例了。结合“差不多要走三千五百年”和“也要飞二十几年”可知是列数字。(2) 本题考查学生对词语的理解和积累

7、情况。结合“大街小巷都聚满了人”可知，该词语要写一个形容人多的词语，含有此义的词语有：门庭若市、熙熙攘攘、人来人往、项背相望、座无虚席、济济一堂、 摩肩接踵。本题考查学生对近义词的理解。形容国家泰平，人民生活安定的词语还有：风调雨顺、人寿年丰、年丰 谷润、人康邦定、物丰邦宁。（4）本题考查古诗词默写。注意在理解的基础上记忆，避免写出错别字。蝉虞世南（唐）垂名委饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。乞巧林杰（唐）七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。观书有感 朱熹（南宋）半市方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。16. 比喻拟人【解析】本题考

8、查的是修辞方法。 比喻句：是种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。包含本体、 喻体。“百合花”就是“您的笑容”。 拟人句：就是根据想象把物当作人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。 说“雨滴”“跳舞”是拟人。21.拟人；对比、比喻反问；比喻；潭面；未磨的铜镜；洞庭湖水色；白银盘;君山；青螺如田您一1垛柜鄙公坪淤【解析】: O 思O 11 O 堞O 衣-O .: O 思O 11 O 堞O 衣-O .: O 蕊O H O 堞O 奁O . 将”敬亭山“拟人化了。”相看两不厌，只有敬亭山。“是说敬亭山和我对视着，谁都看不够，看不厌, 看来理解我的只有这

9、敬亭山了.这样写的好处是更加形象表现出诗人与敬亭山之间的深厚感情。日出 江花红胜火，春来江水绿如蓝。用了 “比喻”和“对比”的修辞方法。用“花”比作“火”，“日出” 与“春来”，“江花”与“江水”，“红胜火”与“绿如蓝”相对应。“能不忆江南” ？采用反问 的修辞手法。“能不忆江南？”其实却是最忆江南。反问这种修辞手法，它用疑问的形式表达确定的意 思。作用在于加强语气，引人深思，加深读者印象，增强文章的气势和说服力。使用了比喻的手法把 洞庭湖比作白银盘 把洞庭湖中间的君山比作青螺这个不仅可以写出风景优美也可以写出诗人心胸很 宽广。22. 夸张【解析】本题考查的是修辞方法的的运用。这句话是苏东坡年

10、少的诗作，“淡月隐梅花。”这句话的“隐”字贴 切，既夸大了月光的皎，又兼顾了梅花的洁，突出了两者融为一色的情形，更加吻合贴切。此题为夸张句。23. 拟人比喻【解析】本题考查修辞手法辨析。平时要熟练掌握各类修辞。 句是拟人句。将青草、绿叶和花人格化，生动形象地写出了春天树木茂盛，花草繁多的生机勃勃的景 象。 句是比喻句。将电杆之间连着几痕细线比作了五线谱。24. EFDA【解析】本题考查对描写方法的理解与判断“本句中“想有一本青年近卫军”是“我”的内心所想，属于心理描写。 本句描写的是厂房的环境，属于环境描写。 本句中的“掏”、“数”都是动词，属于动作描写。 本句引号中是母亲说的话，属于语言描写

11、。25. 【解析】26. 桂花开了，远在十万八千里的地方都能闻到香味。他跑得很快，就像一支离弦的箭。瘦得一阵风就能吹走。: O 思O 11 O 堞O 衣-O :如田您一1垛柜鄙公坪淤: O 蕊O H O 堞O 奁O :【解析】夸张句在于深刻、生动地揭示事物的本质，增强语言的感染力，给人以深刻的印象。为了表达强烈的思 想感情，突出某种事物的本质特征，运用丰富的想象力，对事物的某些方面着意夸大或缩小。27. 柳条正在梳洗打扮。弟弟如离弦之箭般飞快地跑回家。我的家乡是诸城。我们全校师生都去参观博物馆。没有哪一个花园能比得上这时天山的无边的繁花。春天花儿绽放出她灿烂的笑脸。【解析】本题考查句子改写。（

12、1）考查缩句。1、抓住主干来缩简：只要抓住句子的主干“谁做什么？ ”或“什么怎么样？ ”就可迅 速地缩写句子。2、“的”前修饰都删去3、“地”前限制要删去4、“得”后补充说明也删去5、数量 词语照样删6、删掉“在中（里、下）”表示特定的条件和环境的词组。7、句子中的“不、无、没有” 等否定词，缩句时要保留，否则有可能颠倒句子的原意。8、句子中谓语后面的“着、了、过”和宾语 后面的“啊、吗、呀、呢”等语气词要保留，如果去掉可能会改变句子的句式、结构或语气、情感。9、 特定词组的缩写很多句子里面是特定词组或专用名词，这样的句子缩写的时候还有一定的争议，看情况 而定。注意缩句不能改变原句意思。利用“

13、谁做什么？ ”句式进行缩句。柳条正在梳洗打扮。（2）改写比喻句。形容弟弟速度很快，找到具有相似性的事物进行改写。可改为：弟弟像离弦的箭一 般飞快地跑回家。（3）辨析病句。“我的家乡是诸城”与“我是诸城人”两个句式杂糅在一起。任选其一进行修改即 可。（4）辨析病句。“全校师生”包括了 “少先队员”归类不当。应去掉“和少先队员”。（5）反问句改陈述句。首先去掉句中表示反问语气的词，再将句中表示否定的词改为肯定的词，或者 将表示肯定的词改为表示否定的词，最后将问号改为句号。句中，删去“呢？ ”，将“有”改为“没有”， 句末加上句号。（6）改写拟人句。将花儿拟人化，花朵开放可以写作绽开笑脸。28. 月

14、亮好像一条弯弯的小船挂在蓝色的夜空。【解析】本题考查学生造句的能力。在造句时要观察所给例句的句式特点，仿照例句的格式和表达方式完成造句。第14页，总15页: O 蕊: : : hr . :堞: : O M O :结合“山洪奔泻似的”可知，将“生灵”比作了 “山洪”，所以例句给的是比喻句，学生造一个比喻句 即可。本题答案不唯-，语句通顺、言之有理即可。B. 夸张反复4. 对下列句子运用修辞手法的表达效果的分析，正确的一项是（）你就是调尽五颜六色，又怎能画出中国的面貌呢？（运用夸张，意在表明多调一些颜色，祖国的面 貌就可以画出来）A. 奋斗，是改变现实的杠杆，是亿万人民共攀社会主义建设高峰的坚实阶

15、梯。（运用排比，使抽象的 概念和道理变得具体）你们是早晨初升的太阳，希望寄托在你们身上。（运用拟人，表现老一辈无产阶级革命家对朝气蓬 勃的青年一代的希望）B. 闻一多先生的一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如一群群小蚂蚁整齐地排着 队。（运用比喻，体现出闻一多先生写字十分认真，书写十分工整） 下列问句与其他三项不同的一项是（）A. 是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。B. 在漆黑的夜里，飞机是怎么做到安全飞行的呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。C. 难道我们永远就在这儿坐下去吗？D. 靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。5. 下列句子不是比喻句的是（）白鹅走路颇像京剧里的净角出场

16、。A. 天上无数像山似的奇幻的云彩。B. 地球就是我们的母亲。C. 小小的天窗会使你的想象锐利起来。6. 和例句使用修辞方法相同的是（）例：一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。A. 天空撤满快活地眨着眼的星星。B. 蓝色的天空飘着浮云，像一块块红绸布。C. 阅读室里安静得连针掉到地上的声音都听得见。D. 红色象征着胜利，象征着光明，象征着希望。7. 下列句子运用的修辞手法与其他三项不相同的一项是（）一阵风吹过，路边的小杨树沙啦啦地喧闹起来。: O 鄂O 11 O 堞O 长O .如田您一1垛柜鄙公坪淤: O 蕊O H O 堞O 奁OA. 下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声。c.秋天迈着

17、沉稽的脚步款款地向我们走来，又悄无声息地离去。D.淡黄的小花缀满枝头，从墙上窥着行人。8. “三万里”、“五千仞”这两句诗运用的修辞手法是（比喻A. 夸张拟人9. 填入下面一段中最贴切的比喻是（）这淡蓝色的苍穹直伸展到我的身后，垂向片碧绿的草滩，草滩上伫立着连绵起伏的深褐色的山峦,而我的脚下，银色的公路像逶迤着伸向遥远的地方A.凝固的玻璃浆液。B.一条哈达。C.奔腾的骏马。D.幅巨大的画卷。A.B.过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。C.住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。D.锅中的粥，有声无力的叹气还在继续。10. 下列句子没有使用夸张手法的是（）镇上的人排着队来到撒切尔法官家，搂

18、着两个获救的孩子又亲又吻泪水如雨，洒了一地。11. 下列句子中，没有运用拟人手法的是（）A.A.小树摆动着枝叶，向我们点头。B.风儿快活地唱歌，唤醒了大地。C.天空中的星星调皮地眨着眼晴。D.平静的湖面像一面镜子似的。12. 我知道下列句子用了什么修辞手法。夸张比喻拟人 一山的桂花树开花时，那才是香飘十里。 我一摇，桂花纷纷落下，真像下了一阵桂花雨。 笨笨地桂花树可惹人喜爱了。评卷人得分二、填空题13. 对下列句子运用的修辞手法，判断完全正确的一项是（）（1）大街小巷里，花色斑斓的小圆虫，披着俏丽的彩衣。（2）下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声（3）遇到困难，共产党员怎么能退缩呢？（4

19、）月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。A. 拟人夸张反问比喻拟人比喻反问对比B. 拟人夸张疑问比喻写出下列句子主要运用的修辞手法。 半亩方塘一鉴开。 问渠那得清如许？为有源头活水来。 那些冰块从寒冷的北方“爬”过来，沿路把大大小小的石块带着一起走。 从这座云山向左右伸出两个尖头，山变得就像铁匠的铁砧了。14. 说出句子类型这书上有字吗？ 这石头一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？ 这是谁的房间？这是我的房间。15. 写出下面句子运用的修辞方法。相看两不厌，只有敬亭山。16. 按课文内容或要求填空。（1）少年智则国智，少年强则国强，。（2）“到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五

20、百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。”这句话运用了和 说明方法，说明太阳的特点。（3）过年了，大街小巷都聚满了人，你可以用等词来形容人多。“国泰民安”形容国家泰平,人民生活安定，我们学过的这类词还有。（4）古人常睹物吟诗：高树上的蝉鸣，在虞世南笔下化为“，流响出疏桐”；七夕家家户户一边观赏秋月，一边乞巧，在林杰笔下化为“家家乞巧望秋月，”；半亩塘清澈如镜，朱嘉不: O 鄂O 11 O 堞O 长O .如田您一1垛柜鄙公坪淤: O 蕊O H O 堞O 奁O禁吟出诗句“半亩方塘一鉴开，"。17. 读句子，在横线上写出各句的修辞方法。阳光I、.盛开的百合花就是您的笑容。 顽皮的雨滴最爱在雨伞下

21、尽情的跳舞。18. 判断下列诗句运用了什么修辞手法。相看两不厌，只有敬亭山日出江花红胜火，春来江水绿如蓝 能不忆江南？ 潭面无风镜未磨，白银盘里-青螺最后一句有三处比喻，分别是把最后一句有三处比喻，分别是把比作比作比作19. 给下面的诗句填写修辞方法。淡月隐梅花。20. 读句子，在横线上写出各句的修辞方法。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。一蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线,蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线,多么像五线谱啊!评卷人得分三、信息匹配24.读一读，选一选。A. 语言描写B. 外貌描写C. 神态描写D. 动作描写E. 心理描写F. 环境描写但我想

22、有一本青年近卫军，想得整天失魂落魄。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。 母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。_母亲却己将钱塞在我手心里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书 的！”25.给下面句子选择恰当的描写方法，填序号。语言描写动作描写神态描写环境描写他的神情非常安定，非常沉着。.A. 老班长用粗糙的手无力地抚摸我的头。突然间，他的手垂了下去。B. 心里不停地念叨：“鱼啊！快些来吧！这是挽救一个革命战士的生命啊！”评卷人得分26.按要求写句子。四、语言表达（1）桂花开了，很远就能闻到香味。（改为夸张句）（2）他跑得很快。（使用夸张修辞手法）（3）老师

23、好瘦。（续写夸张句）老师好瘦，27.按要求改写句子。（1）那柔嫩的柳条正在对着湖面梳洗打扮。（缩句）（2）弟弟飞快地跑回家。（改成比喻句）（3）我的家乡是诸城人。（修改病句）（4）我们全校师生和少先队员都去参观博物馆。（改病句）（5）有哪一个花园能比得上这时天山的无边的繁花呢？（改成陈述句）（6）花儿开了。（用拟人的修辞手法改写句子，使句子生动具体）28.这不安分的生灵从无数谷口、山坡涌出来，山洪奔泻似的在这原野上汇集了。（运用同样的修辞手法造句）: O 鄂O 11 O 堞O 长O .如田您一1垛柜鄙公坪淤: O 蕊O H O 堞O 奁O:t:蝶:O 蕊:O H O 堞O M O O H O

24、堞O M O 参考答案1. B【解析】2. A【解析】3. B【解析】这道题考查学生对修辞手法的理解和运用能力。结合“他”可知是人，结合“巴掌大的监狱”可知监狱非常小，所以应该是夸张句。所以选B。4. B【解析】本题考查修辞手法的辨析，注意结合不同修辞的特点分析。“咬定青山不放松，立根原在破岩中”从“咬”、"立"等内容可以看出句了运用了拟人的修辞手法， 将竹子拟人化，描绘出扎根在岩石中，在风雨中茁壮成长的竹子，表现出竹子顽强的生命力和坚定的信 念。5. D【解析】本题考查修辞手法的表达效果。A项，为反向句。反问是用疑问的形式表达确定的意思，以加重语气的一种修辞手法。句中“怎

25、能画得 出祖国的面貌呢？”加重了 “画不出祖国的面貌"的语气。BCD运用了比喻修辞，生动形象。比喻是为了更形象地描写说明事物，用跟甲事物有相似之点的乙事物 来描写或说明甲事物。一个完整的比喻句有本体、喻体和喻词组成。B句中“奋斗”为本体，“杠杆、阶梯”为喻体，“是”为比喻词。C句中，把“你们”比作“早晨初升的太阳”。D句中，把“密密麻麻的小字”比作“一群群蚂蚁”。所以D选项正确。6. C【解析】本题考查句子的辨析。需认真审读句子，找到句子之间的异同点。A项，前一个分句提出疑问“是谁来呼风唤雨呢？ ”，后一个分句进行解答“当然是人类。”可知是 设问句。B项，前一个分句提出疑问“在漆黑的夜里，飞机是怎么做到安全飞行的呢？ ”，后一个分句进行解答“原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。”可知是设问句。C项，“难道吗？ ”的使用，可知句子是反问句。D项，前一个分句提出疑问“靠什么呼风唤雨呢？ ”，后一个分句进行解答“靠的是现代科学技术。” 可知是设问句。7. D【解析】本题考查的是分析句子的修辞手法，没有使用比喻的是D项。满足比喻句的条件是有本体和