《社戏》同步练习

1、?社戏?同步练习作业导航1、把握课文内容 ,体会文章所表达的思想感情;2、学习本文详略得当 ,重点突出的写法;3、体会景物描写的作用。一、根底局部1、以下各组加粗字的注音完全正确的一项为哪一项( )A、哄骗(hng) 闹哄(hng) 起哄(hng)B、潺潺(chán) 怠慢(dài) 不惮(dàn) 船橹(l)C、撺掇(cun duó) 凫水(fú) 桕树(jiòu) 旺相(xiàng)D、皎洁(jo) 归省(xng) 絮(xù) 晌午(shng)2、以下词语书写完全正确的一组是(

2、)A、绝壁 膝盖 脑怒 欺侮B、困惑 挑剔 害怕 委屈C、叛徒 诚恳 鉴别 婉转D、惊异 鞠躬 奖励 家眷3、以下词语的释义完全正确的一项为哪一项( )A、归省：回家看望父母行辈：排行和辈B、委实：实在弥散：弥漫消散C、自失：丧失了自己依稀：隐隐约约D、絮叨：仔仔细细地说旺相：茂盛4、以下句子的空白处依次应填入的词语是( )那声音大概是横笛 ,_ ,_ ,使我的心也_然而又_起来 ,觉得要和他_在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。A、悠扬 宛转 愉快 自失 消失B、宛转 悠扬 沉静 自失 弥散5、阅读下文 ,完成题：(甲) 月还没有落 ,仿佛看戏也并不很久似的 ,而一离赵庄 ,月光又显得格外的皎洁。回

3、望戏台在灯火光中 ,却又如初来未到时候一般 ,又漂渺得像一座仙山楼阁 ,满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛 ,很悠扬;我疑心老旦已经进去了 ,但也不好意思说再回去看。(乙) 不多久 ,松柏林早在船后了 ,船行也并不慢 ,但周围的黑暗只是浓 ,可知已经到了深夜。他们一面议论着戏子 ,或骂 ,或笑 ,一面加紧的摇船。这一次船头的激水声更其响亮了 ,那航船 ,就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿 ,连夜渔的几个老渔父 ,也停了艇子看着喝采起来。 甲段中加粗的“回望一词在文中作用是什么? “漂渺通常写作_ , 意思是_。 甲段文字从视觉听觉两方面写社戏 ,这段对戏台的描写表现“我的什么样的心情? 所

4、见：_。 所闻：_。 “我对社戏的_之情。 乙段中“那航船 ,就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿运用的修辞方法是_ ,作用是_。 乙段中“连夜渔的几个老渔父 ,也停了艇子看着喝采起来的作用是什么?二、提高局部阅读下文 ,完成15题：我们正在劳动 ,突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。走在前边的约莫十四五岁 ,红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。我想：“她一定是梨花。瑶族老人立即走到她们面前 ,深深弯下腰去 ,行了个大礼 ,吓得小姑娘们像小雀似的蹦开了 ,接着就哈哈大笑起来：“老爷爷 ,你给我们行这样大的礼 ,不怕折损我们吗?老人严肃地说：“我感谢你们盖了这间小草房。为头的那个小

5、姑娘赶紧摇手：“不要谢我们!不要谢我们!房子是解放军叔叔盖的。接着 ,小姑娘向我们讲述了房子的来历。十多年前 ,有一队解放军路过这里 ,在树林里过夜 ,半夜淋了大雨。他们想 ,这里要有一间给过路人避风雨的小屋就好了 ,第二天早上就砍树割草盖起了房子。她姐姐恰好过这边山上来拾菌子 ,好奇地问解放军叔叔：“你们要在这里长住?解放军说：“不 ,我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做的。她姐姐很受感动。从那以后 ,常常趁砍柴、拾菌子、找草药的时机来照料这小茅屋。原来她还不是梨花。我问：“梨花呢?“前几年出嫁到山那边了。不用说 ,姐姐出嫁后 ,是小姑娘接过任务 ,常来照管这小茅屋。我望着这群充满朝

6、气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花 ,不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开。1、为以下字注音：菌( ) 莹( ) 瑶( ) 蹦( )2、画横线句子运用了什么修辞方法?3、这段文字中写了很多人物 ,都是围绕小茅屋展开情节的 ,在横线上标清时间及人物：_盖了小茅屋。_ ,_和_照料小茅屋。_ ,_和_修葺小茅屋。4、本段文字运用的记叙顺序是( )A 按“我寻找梨花姑娘的时间先后顺序记叙的。B 按小茅屋的建、管、修的过程倒叙的。C 通过梨花妹妹的回忆 ,插叙了小茅屋的建造 ,修建和保管的过程。搞清了小茅屋的主人。5、画浪线的句子有什么作用?试一试思考一下下面句子里三个“实在的意思 ,各指的是什么?这位村长很实在 ,上台不久就给村里办了些实在事 ,村民们实在感谢这位村长。【参考答案】一、根底局部1、B2、D3、B4、B5、 照应前文 ,引出下文 ,表达对社戏的情意依依 缥缈 隐隐约约 戏台在灯火中满被红霞罩着了 吹到耳边的又是横笛 , 很悠扬 留恋 比喻 突出航行之快 表现孩子的欢快的心情 从侧面写归航之快 ,衬托孩子的驾船技术之高。二、提高局部1、jn yín yáo b&