《创新设计专题产品开发》课程教学大纲

1、创新设计专题8（产品开发）教学大纲（结合企业社会实践课题等）课程代码074104021课程名称创新设计专题八（产品开发）英文名称innovation design project 8（Productdevelopment）课程类别专业选修课课程性质选修学时总学时：80上机学时：0实验学时：0实践学时：0其他学时：32学分4开课学期第七学期开课单位设计学院适用专业工业设计授课语言中文授课先修课程设计专题1、2、3、设计基础、设计概论、设计史、设计管理、交互设计等毕业要求（专业培养能力）本课程对学生达到如下毕业要求有如下贡献：1.工程知识：掌握扎实的基础知识、专业基本原理、方法和手段，能够将数学、

2、自然科学、本专业基础知识和专业知识用于解决复杂设计问题，并接触和掌握设计行业部分营运知识，为解决企业复杂问题打下知识基础。2.问题分析：能够应用本专业基本原理、方法和手段和设计行业营运知识，识别、表达、并通过文献研究分析设计中的复杂问题，以获得有效结论。3.设计/开发解决方案：能够设计针对设计的复杂问题的解决方案，设计满足特定人群和用户需求的产品、系统、服务，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。4.研究：能够基于科学和人文研究并用，进行研究，并通过信息综合得到合理有效的结论。5.使用现代工具：能够针对不同的设计对象，开发、选择与使用恰当的技术、资源、

3、。6.工程与社会：能够基于设计社会文化背景知识进行合理分析，评价解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。7.环境和可持续发展：能够理解和评价设计实践对环境、社会可持续发展的影响。8.职业规范：具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在设计实践中理解并遵守职业道德和规范，履行责任。 9.个人和团队：能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。10.沟通：能够就设计问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令。并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。11.项目管理：理解并掌握基本管理原理

4、与经济决策方法，并能在多学科环境中应用。12.终身学习：具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。课程培养学生的能力（教学目标）完成课程后，学生将具备以下能力：（1）掌握发现设计机会的基本原理和基本知识，培养学生发现问题、解决问题的基本能力。1、2（2）应用本专业基本原理、方法和手段和设计行业营运知识，识别、表达、并通过文献研究分析设计中的复杂问题，能够设计针对问题的解决方案。2、3、4（3）能够基于设计社会文化背景知识进行合理分析，评价解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任，培养学生的社会实践能力。6、7、8、9、10、11课程简介本次课程非常具有

5、实际意义，使学生从学校到社会的必经之路，本着遵循工业设计教学计划及本课程教学大纲的要求，将会继续产学研合作之路，坚持理论与实践相结合，为社会培养有用的掌握实际技能的人才，并培养创新与创业精神。设计创新专题三课程是使学生在理解产品设计的基本概念、内容、相关要素的基础上，按照产品设计的一般程序与方法，从市场、生产技术的角度出发，把设计中感性与理性成分进行科学结合的实战性课程；旨在进一步提高学生的审美能力和创造能力、增强综合设计思维能力，提高学生以设计主题为中心展开、表现、确认自己构思的对产品全要素通盘考虑、把握的能力，是学生从教室到工作岗位的过渡性关键训练课程，对于学生适应未来职业的能力有着重要影

6、响。本课程主要内容由珠三角相关企业提供产品开发的机会及配套的元器件、零配件等，由学生自主选择课题设计方向；基于自己所熟悉的专业知识寻找、发现某个问题或者市场机会进行专项调研；针对该问题进行设计创新并给出合理的设计解决方案；由企业给于一定的资助并择优投入制作原型样机。教学内容与学时分配（一）绪论课程目的、意义与内容组织、学时安排介绍 4学时（思政1学时）课程形式：本课程采用翻转课堂形式，学生是学习研究的主体，老师更多的责任是去理解学生的问题和引导学生去运用知识。讲述本课程在国民经济中、国家倡议的三创政策中的意义，本课程如何与时政相衔接，提出设计主题，定位设计方向。（思政）要求：结合各自熟悉的或者

7、感兴趣的设计方向，提出自己的设计主题。如：设计方向可为医疗保健、娱乐、安全防护、保暖、导航、通讯、劳保等；设计主题为具体设计方向上的某个问题解决方案的个性名称。汇报形式：PPT；汇报内容：讲述各自所理解的专题相关知识，可能遇到的问题、自己的兴趣及对问题的理解，设定故事板；本环节分值：10分；教学要求：要求掌握课程的主要目的与任务，了解设计专题三对于自己的专业能力训练意义。（二）熟悉并理解企业提供的设计机会4-8学时（1）熟悉相关技术原理4学时（2）初步确立设计方向 4学时教学要求：针对工业设计类的大学生进行技术原理的交底，旨在帮助学生获得设计专业技术能力的同时，奠定尊重功能实现的前提思想意识，

8、为后续设计方向的选择打下铺垫。要求做好笔记及写出总结；。重点：介绍合作企业的属性、技术水平、加工工艺特征、产品行业等。难点：要求学生结合自己的生活知识，对某一行业的数熟悉程度来初步确立自己的设计方向。（三）设计专项调研、信息收集8学时（1） 设计调研、信息收集 4学时（2） 信息整理、分析、设计机会捕捉4学时（课外20学时以上）收集信息、整理信息，要求：根据自己选定的设计课题方向，讲述待解决的问题或者可能的创新突破点，确定信息需求、确定信息来源、采集信息、存储信息并且了解到信息的各种来源，采集信息的各种方法，如面谈法、观察法、图书情报来源、互联网搜索等，熟悉采集信息的各种工具，并学会如何将信息

9、进行分类整理和存储，才能将得到的信息为自己所用。重点内容：该问题领域的发展简史、已有解决方案或者产品的竞品分析是信息的核心内容；纵向分析+横向分析汇报形式：ppt；本环节分值：10分教学要求：应用本专业基本原理、方法和手段和设计知识，识别机会、发现问题，以确定设计研究方向。设计调研：能够针对需要设计的复杂问题分析设计满足特定人群和用户需求的产品、系统、服务等信息，并能够充分考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。设计研究：能够基于设计专业知识，科学和人文并用，通过前期的信息分析综合得出合理有效的结论。使用现代设计工具，选择与使用恰当的技术、资源，提出合理解决方案，并应承担知识产权的责任

10、。重点：信息收集、行业调研、信息分析及整理难点：发现问题、寻找设计机会（四）头脑风暴设计思维 8学时（1）创意草案10套以上 4学时（课外20学时以上）头脑风暴草图汇报要求：每一个想法，都是激发新思想产生的火种。好主意一个接着一个，新思想不断地涌现。使用草图的方式记录至少5个以上突然暴发出来的新想法。每个想法不限于一个草图，可以是多种草图；汇报形式：PPT本环节分值：每套想法IDEA草图2分，共10分；重点：使用头脑风暴的设计思维，提出创意方案；难点：有潜力值得深究的创意方案的挖掘是一项需要高度设计嗅觉能力及技巧，需要教师协助把关；（五）方案ppt表述及探讨 8-16学时（1）全班同学方案pp

11、t表述及讨论 8-16学时（2）方案优化 、5W2H分析 8学时重点：要求每一位同学借助ppt表述自己的设计方案；难点：每一个方案的优缺点的分析、提炼、优化；（六）方案深入及论证 8-16学时（1）方案的深入、细化、内部结构及排布、界面优化 8-16学时（2）材质选用、加工工艺的选择、成本信息、市场定位等； 8-16学时方案分析5w2h要求：从上一环节的5套以上的IDEA草图中，优选出一套方案，进行深化设计，需要运用5W2H的方法对于所选方案进行详细的系统分析，核心内容：设计定位，风格定位，5w2h定位；市场分析，社会经济效益分析汇报形式：PPT环节分值：10分重点：方案的深入研究、细化、各类

12、详细的结构设计；难点：由于学生视野的局限及对产品生产缺乏了解，易于想当然而不顾及生产实际；需加强和企业的沟通，具体针对方案解决问题；（七）技术原理说明要求：就所选定方案的技术原理进行说明，包括该技术的主要原理解释，技术来源，可获得性，可生产性，可合作厂家，主要零配件，主要使用材料，联系人，联系方式，等；核心内容：接近生产实践，通过互联网整合相关资源；关键零部件的成本分析，整体成本预计分析；汇报形式：PPT环节分值：10分结构分析及爆炸图要求：就所设计的方案进行空间结构的排布分析，如，内部各部件位置的分布，外观形体空间的大小设定、人机界面的布置、交互方式的选择、主要功能区域的预留、关键零部件的位

13、置、智能控制系统中的主板、按键、传感器、电源、指示灯或屏，重点内容：就所有的组成结构及零部件形成爆炸图，并分别指明各部件的名称及功用；汇报形式：爆炸图图片（jpg）、动画或其他展示方法环节分值：10分（九）效果图及模型制作方案的完善、设计说明的提炼、优化 8-16学时效果图/模型要求：从最佳角度展示所设计的方案，包括材质，功能效果，画面响亮，展示清晰；可选项：制作草模或者功能样机；汇报形式：效果图图片（jpg）、动画或其他展示方法环节分值：10分重点：方案的设计优化及完善，设计说明；难点：版面功夫大部分学生出现问题，补讲平面设计必要知识点，让学生理解。（十）竞赛版面/课程作业卷面要求：以参考竞

14、赛为目标的版面设计，符合学校要求的课程作业卷面设计；具体参考点：版面设计技巧（另讲）汇报形式：版面图片（jpg）环节分值：10分（十一）考勤要求：学生必须保证参加所有交流汇报课程，旷课者一次扣除5分，迟到2次扣除1分，病事假扣除2分，旷课两次或以上扣除全部考勤分。环节分值：10分；说明：扣满后不再扣；（十二）最后成果提交清单：完整的方案PPT文件、一份课程作业卷面、一份专利申请交底书、一份参加国内外赛事版面；实验教学（包括上机学时、实验学时、实践学时）实践学时 32学时教学方法课程教学以课堂教学、翻转课堂、技术人员讲座、综合讨论、网络交流等方式共同实施。考核方式本课程注重过程考核，成绩比例为：

15、课堂表现：40%设计方案：50%版面表达：10%教材及参考书现用教材：无主要参考资料：曾富洪.产品创新设计与开发M.昆明：西南交大出版社，2009.郑建启，刘杰成 著.设计材料工艺学M.北京：高等教育出版社，2007.郑建启，汤军 著.模型制作M.北京：高等教育出版社，2007.李彦 著. 产品创新设计理论及方法M.北京：科学出版社,2012.创新设计专题八（产品开发）实践教学大纲课程代码074104021课程名称创新设计专题八（产品开发）英文名称innovation design project 8（Productdevelopment）课程类别专业领域课课程性质选修学时总学时：80上机学时

16、：0实验学时：0实践学时：32学分4开课学期7开课单位设计学院适用专业工业设计授课语言中文先修课程设计专题1、2、3、设计基础、设计概论、设计史、设计管理、交互设计等毕业要求（专业培养能力）本课程需学生达到如下毕业要求：1.工程知识：掌握扎实的基础知识、专业基本原理、方法和手段，能够将数学、自然科学、本专业基础知识和专业知识用于解决复杂设计问题，并接触和掌握设计行业部分营运知识，为解决企业复杂问题打下知识基础。2.问题分析：能够应用本专业基本原理、方法和手段和设计行业营运知识，识别、表达、并通过文献研究分析设计中的复杂问题，以获得有效结论。3.设计/开发解决方案：能够设计针对设计的复杂问题的解

17、决方案，设计满足特定人群和用户需求的产品、系统、服务，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。4.研究：能够基于科学和人文研究并用，进行研究，并通过信息综合得到合理有效的结论。5.使用现代工具：能够针对不同的设计对象，开发、选择与使用恰当的技术、资源、。6.工程与社会：能够基于设计社会文化背景知识进行合理分析，评价解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。7.环境和可持续发展：能够理解和评价设计实践对环境、社会可持续发展的影响。8.职业规范：具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在设计实践中理解并遵守职业道德和规范，履行责任。

18、9.个人和团队：能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。10.沟通：能够就设计问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令。并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。11.项目管理：理解并掌握基本管理原理与经济决策方法，并能在多学科环境中应用。12.终身学习：具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。课程培养学生的能力（教学目标）完成课程后，学生将具备以下能力：（1）掌握发现设计机会的基本原理和基本知识，培养学生发现问题、解决问题的基本能力。1、2（2）应用本专业基本原理、方法和手段和设计行

19、业营运知识，识别、表达、并通过文献研究分析设计中的复杂问题，能够设计针对问题的解决方案。2、3、4（3）能够基于设计社会文化背景知识进行合理分析，评价解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任，培养学生的社会实践能力。6、7、8、9、10、11课程简介通过引入企业实题，针对性学习该实题所需的技术原理、加工工艺、功能实现、结构排布、表面处理、人机界面、成本分析等实际要素的理解，综合性创造出合理的新创意、在头脑风暴中绘出草图、优选优化、深入设计、计算机建模、模型评估，直至在厂家的帮助下实现功能样机，全面而深刻地理解真正的工业设计的意义及内涵。教学内容与学时分配总体安排如下：

20、设计专项调研、设计方案制定16学时（其中实践8学时）（1）信息收集、分析整理、发现问题、设计机会捕捉； 8学时（2）设计调研8学时（3）方案设计课内24-32学时（课外20学时以上）（4）版面审视讨论 8学时教学要求：应用本专业基本原理、方法和手段和设计知识，识别机会、发现问题，以确定设计研究方向。设计调研：能够针对需要设计的复杂问题分析设计满足特定人群和用户需求的产品、系统、服务等信息，并能够充分考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。设计研究：能够基于设计专业知识，科学和人文并用，通过前期的信息分析综合得出合理有效的结论。使用现代设计工具，选择与使用恰当的技术、资源，提出合理解决方

21、案，并应承担知识产权的责任。重点：发现问题、寻找设计机会难点：合理利用设计知识，提出科学可行的设计创新方案。实验教学（包括上机学时、实验学时、实践学时）实践学时30学时教学方法综合讨论、网络交流等方式共同实施。自由选择设计方向，社会调研、网络调研、提出设计方案，深入设计、方案优化、版面设计表达等；考核方式提交设计报告教材及参考书无“innovation design project 8（Productdevelopment）” SyllabusCourse Code074104021Course Titleinnovation design project 8（Productdevelopme

22、nt）Course CategoryGeneral Basic CourseGeneral Education CourseDisciplinary Basic CourseSpecialty-related CoursePractice CourseCourse NatureCompulsory CourseElective CourseClass HoursTotal hours: 80 on the machine hours: 0 experimental hours: 0 practice hours: 16Credits4Semester7InstituteDesign schoo

23、lProgramOrientedIndustrial designTeaching LanguagechinesePrerequisitesDesign topics 1, 2, 3, design basis, design introduction, design history, design management, interaction design, etc.Student Outcomes (Special Training Ability)This course contributes to the following graduation requirements for s

24、tudents:1. Engineering knowledge: master solid basic knowledge, professional basic principles, methods and means, can use mathematics, natural sciences, basic knowledge and professional knowledge to solve complex design problems, and to contact and master part of the operational knowledge of the ind

25、ustrial design, To lay a knowledge base for solving complex enterprise problems.2. Analysis of the problem: It is possible to apply the basic principles, methods and means of design, students can identify, express, and analyze the complex problems in the design through literature research to obtain

26、effective conclusions.3. Design/Development Solutions: Ability to creat solutions to complex problems in design, design products, systems, and services that meet the needs of specific people and users, and reflect innovation in the design process, considering social, health, safety, Legal, cultural

27、and environmental factors.4. Research: It is possible to conduct research based on the combination of scientific and humanistic factors, and to obtain reasonable and effective conclusions through information synthesis.5. Use modern tools: Ability to develop, select, and use the right technology, res

28、ources for different design objects.6. Engineering and Society: Ability to conduct a rational analysis based on the design of social and cultural background knowledge, evaluate the impact of the solution on society, health, safety, law and culture, and understand the responsibilities.7. Environment

29、and sustainable development: Ability to understand and evaluate the impact of design practices on environmental and social sustainability.8. Professional norms: With humanities and social science literacy and social responsibility, they can understand and abide by professional ethics and norms in de

30、sign practice and fulfill their responsibilities.9. Individuals and Teams: Ability to assume the roles of individuals, team members, and responsible individuals in a multidisciplinary team.10. Communication: Ability to effectively communicate and communicate with industry peers and the public on des

31、ign issues, including writing reports and design contributions, presenting statements, articulating or responding to instructions. It also has a certain international perspective and can communicate and communicate in a cross-cultural context.11. Project Management: Understand and master basic manag

32、ement principles and economic decision-making methods, and apply them in a multidisciplinary environment.12. Lifelong learning: Awareness of self-directed learning and lifelong learning, with the ability to continuously learn and adapt to development.Teaching ObjectivesUpon completion of the course,

33、 students will have the following competencies:(1) Master the basic principles and basic knowledge of designing opportunities, and cultivate students' basic ability to find problems and solve problems. 1, 2(2) Apply the basic principles, methods and means of the profession and design industry op

34、erational knowledge, identify, express, and analyze complex problems in design through literature research, and design solutions to problems. 2, 3, 4(3) It is possible to conduct a reasonable analysis based on the design of social and cultural background knowledge, evaluate the impact of the solutio

35、n on society, health, safety, law and culture, and understand the responsibilities that should be undertaken to cultivate students' social practice ability. 6, 7, 8, 9, 10, 11Course DescriptionThrough the introduction of enterprise real questions, the technical principles, processing techniques,

36、 functional realization, structural arrangement, surface treatment, human-machine interface, cost analysis and other practical elements required for the practical learning of the problem are comprehensively created to create a reasonable new Creativity, sketching, optimization, in-depth design, comp

37、uter modeling, model evaluation in the brainstorming, until the functional prototype is realized with the help of the manufacturer, comprehensively and profoundly understand the meaning and connotation of real industrial design.Teaching Content and Class Hours Distribution1 Introduction to the purpo

38、se, significance and content of the course organization, academic time arrangements 4 hoursCourse format: This course adopts the form of flipping classroom. Students are the main body of study and study. Teachers are more responsible for understanding students' problems and guiding students to u

39、se knowledge.Propose the design theme and locate the design directionRequirements: Bring your own design theme in combination with the familiar or interesting design directions. For example, the design direction can be health care, entertainment, security protection, warmth, navigation, communicatio

40、n, labor insurance, etc.; the design theme is the personality name of a problem solution in the specific design direction.Report form: PPT;Reporting content: Tell the story-related knowledge that you understand, the problems you may encounter, your own interests and understanding of the problem, set

41、 the storyboard;The score of this link: 10 points;Teaching requirements: It is required to master the main purpose and tasks of the course, and to understand the significance of the design topic 3 for its professional ability training.2 Familiar with and understand the design opportunities provided

42、by enterprises 4-8 hours(1) Familiar with relevant technical principles 4 hours(2) Initially establish the design direction 4 hoursTeaching requirements: The technical principles of college students in industrial design are designed to help students acquire the professional skills of design, and at

43、the same time lay the premise ideology of respecting the realization of functions, paving the way for the choice of subsequent design directions. Ask for notes and write a summary;Key points: Introduce the attributes, technical level, processing characteristics, and product industry of the cooperati

44、ve enterprise.Difficulties: Students are required to combine their own life knowledge and familiarize themselves with the degree of familiarity with a certain industry.3 Design special investigation and information collection 8 hours(1) Design research, information collection 4 hours(2) Information

45、collation, analysis, design opportunity capture 4 hours(20 hours or more after class)Collect information, organize information,Requirement: According to the direction of the design project selected by yourself, tell the problem to be solved or possible breakthroughs in innovation, determine the info

46、rmation needs, determine the source of information, collect information, store information and understand the various sources of information, and collect various information. Methods, such as interview methods, observation methods, library information sources, Internet search, etc., are familiar wit

47、h the various tools for collecting information, and learn how to sort and store information in order to use the information obtained for your own use.Key points: A brief history of development of the problem area, existing solutions or competitive product analysis is the core content of the informat

48、ion; vertical analysis + horizontal analysisReport form: ppt;The score of this link: 10 pointsTeaching requirements: Apply the basic principles, methods and means of this major and design knowledge to identify opportunities and identify problems to determine the direction of design research. Design

49、research: It can analyze the products, systems, services and other information that meet the needs of specific people and users for complex problems that need to be designed, and can fully consider social, health, safety, legal, cultural and environmental factors. Design research: It can be based on

50、 design expertise, science and humanity, and draws reasonable and effective conclusions through preliminary information analysis. Use modern design tools, choose and use the right technology, resources, propose reasonable solutions, and assume responsibility for intellectual property.Focus: informat

51、ion collection, industry research, information analysis and organizationDifficulties: discovering problems, looking for design opportunities4 Brainstorming Design Thinking 8 hours(1) More than 10 sets of creative drafts 4 hours (20 hours or more after class)Brainstorming sketch reportRequirements: E

52、very idea is a kind of fire that stimulates new ideas. Good ideas come one after another, new ideas are constantly emerging. Use sketches to record at least 5 new ideas that suddenly burst out.Each idea is not limited to one sketch, it can be a variety of sketches;Report form: PPTThe score of this l

53、ink: 2 points for each set of ideas IDEA, a total of 10 points;Focus: use brainstorming design thinking to propose creative solutions;Difficulties: Excavation of creative solutions with potential for further study is a high-level design of olfactory abilities and skills that require the assistance o

54、f teachers;5 Program ppt presentation and discussion 8-16 hours(1) The whole class program ppt presentation and discussion 8-16 hours(2) Program optimization, 5W2H analysis 8 hoursFocus: Require each student to express their own design plan with ppt;Difficulties: analysis, refinement and optimizatio

55、n of the advantages and disadvantages of each program;6 In-depth and demonstration of the program 8-16 hours(1) In-depth, detailed, internal structure and arrangement of the program, interface optimization 8-16 hours(2) Material selection, processing technology selection, cost information, market po

56、sitioning, etc.; 8-16 hoursSolution analysis 5w2hRequirements: From the more than 5 sets of IDEA sketches in the previous session, a set of solutions is preferred, and the design is deepened. The 5W2H method is needed to perform detailed system analysis on the selected solutions.Core content: design

57、 positioning, style positioning, 5w2h positioning; market analysis, social and economic benefits analysisReport form: PPTLink score: 10 pointsFocus: In-depth study, refinement, and detailed structural design of the program;Difficulties: Due to the limitations of students' vision and lack of understanding of product production, it is easy to take into