SQL Server 2012数据库技术及应用-课程标准(大纲).docx

1、SQLServer数据库技术及应用课程标准（大纲）（仅供参考）目录、课程的性质与作用1课程的性质11. 课程的作用3二、教学目标31. 能力目标3知识目标42. 素质目标4二、思政目标51. 树立社会主义核心价值观5严守网络和数据安全法规52. 铸就精益求精的大国工匠5四、教学内容、学时分配及教学形式5五、教学设计指导框架6（一）学习情境设计61. 学习情境1的教学设计6学习情境2的教学设计72. 学习情境3的教学设计9（-）单元教学目标101. 学习情境1的单元目标10学习情境2的单元目标132. 学习情境3的单元目标15六、教学条件要求15（-）教学团队基本要求15课程教学团队规模151.

2、 课程负责人要求15查询和T-SQL程序设计。教学设计如表4所示。表4学习情境2的教学设计课程SQLServer数据库技术及应用（2012）总学时：120（含综合实训24）学习情境2图书管理系统的数据库开发与维护学时：40教学载体案例2：图书管理系统力标能目专能1.能够进行数据库概念设计、逻辑设计和物理设计2. 能够使用T-SQL进行数据库定义、操作和管理3. 能够编写数据库存储过程、触发器和自定义函数1.能够利用网络搜索得到工作中所需的技术帮助2 .能够较好地进行代码的分析判断，培养准确编写代码的能力和较强的逻辑思维能力3 .能够较好地应用数据库设计与数据库程序开发的关键技术4.能够阅读并理

3、解数据库程序设计的英文语句、分析提示和联机帮助111.能够较独立地分析问题和解决问题2.能够自觉地学习新技术并使用新设备3.能够较好地完成工作任务，培养团队合作和良好的沟通能力教学单元2.1需求分析与数据库概念设计（IDEF1X）学时：4（兼职教师：2）2.2数据库逻辑设计（关系规范化）学时：22.3数据库的创建与管理（TSQL）学时:22.4表的创建与操作（T-SQL）学时：82.5SELECT数据查询（ANSI和子查询）学时：42.6视图的创建与应用（T-SQL）学时：42.7T-SQL编程基础学时：62.8T-SQL程序设计学时：10（兼职教师：6）教学资源主选教材：«SQLS

4、erver2012数据库技术及应用（微课版）（第5版）主编周慧、施乐军、崔玉礼，副主编周阿连、邹玮实；出版编号ISBN978-7-115-55455-0教学资源：单元教学设计、单元教学课件、单元任务书、客观自测题及参考答案数据库文件：图书管理数据库Library硬件一体化教室（配有投影仪、教师机和学生机）软件SQLServer2012、OfficeVisio>VMwareWorkstation教师校内专任教师：掌握软件工程思想、精通数据库原理并能够应用到数据库设计中、熟练应用SQLServer2012进行数据库开发与维护校外兼职教师：具有丰富的数据库开发与管理经验，有一定的教学经验。学生

5、掌握数据库的基础知识，具有数据库概念设计、逻辑设计和使用SQLServer2012的SSMS交互式方式进行数据库定义、操作和管理的能力，具有数据库安全管理与维护的基本能力教学方法案例贯穿法、小组讨论法、任务驱动法等学织教组采用项目小组和个人完成任务结合的工作方式，一个开发小组人数在5到10人之间。项目经理角色拟聘请企业兼职教师承担，项目副经理由校内专业教师承担，项目小组组长和成员由学生组成。核容考内1.系统需求分析的数据流图绘制与理解2. 数据库概念设计的IDEF1X模型图绘制3. 数据库逻辑设计的关系模型建立4. 数据库管理系统（SQLServer2012）T-SQL方式数据库定义、操纵和管

6、理的方法5. 数据库存储过程、触发器和自定义函数的创建过程性考核：成绩由本学习情境各单元任务考核成绩（小组评价和教师评价）的平均分确定。m学习情境2成绩：P2=m其中：T；一一学习情境2的第，个任务T的考核成绩（百分制）。m单兀的个数。2. 学习情境3的教学设计以动态引进的企业真实项目或学生自主创新项目为载体进行数据库应用系统的开发。此学习情境可与“面向对象程序设计（Java/VB.NET/C#）”学习领域课程、“Windows应用程序开发（C/S）”综合实训等课程结合，聘请行业企业专家进行项目需求分析和概念设计的技术指导和项目管理，重点学习软件工程的一般思想和方法，了解行业管理知识和需求，掌

7、握数据库设计和应用技术，培养数据库应用系统开发的综合能力。教学设计等如表5所示。表5学习情境3的教学设计（二）单元教学目标课程SQLServer数据库技术及应用（2012）总学时：120（含综合实训24）学习情境3企/事业管理系统的数据库开发与维护学时：24教学载体项目：企/事业管理系统专能1. 能够进行管理系统的数据库设计2. 能够进行管理系统的数据库操作3. 能够进行管理系统的数据库编程1. 能够利用网络搜索得到工作中所需的技术帮助2. 较好地理解系统设计思想3. 能够严谨、准确地编写代码4. 能够结合程序设计实现数据库技术与程序设计的综合应用1. 能够较独立地分析问题和解决问题2. 能够

8、较好地完成工作任务，培养团队合作和良好的沟通能力教学单兀3.1数据库设计学时：12（兼职教师：6）3.2数据查询与视图设计学时：4（兼职教师：2）3.3数据库服务器T-SQL程序设计学时：8（兼职教师：6）书面材料：项目指导书、项目任务书和项目报告书、过程监控记录网络资源：项目需求分析报告、软件开发流程、规范和文档等指导性资源教学环境硬件软件实训室（服务器、客户机）软件SQLServer2012、OfficeVisio、.NET平台/Java平台教师具有应用领域业务需求分析、企业战略数据规划、软件项目开发计划、评估和选用适宜的开发方法和工具、制定系统整体框架、开发过程质量控制与进度控制等的工作

9、能力和业务水平，建议聘请富有经验的行业企业专家进行指导学生具有面向对象程序设计（VBNET/C#/Java）的能力掌握数据库的基础知识，具有数据库概念设计、逻辑设计、物理设计和应用SQLServer2012的SQL进行数据库编程的基本能力教学方法项目贯穿法、小组讨论法、任务驱动法等教学组织米用项目小组和个人完成任务结合的工作方式，一个开发小组人数在5到10人之间。项目经理角色拟聘请企业兼职教师承担，项目副经理由校内专业教师承担，项目小组组长和成员由学生组成。核容考内1.系统需求分析的数据流图绘制与理解2. 数据库概念设计的模型图绘制3. 数据库逻辑设计的关系模型建立4. 数据库管理系统（SQL

10、Server2012）T-SQL方式数据库定义、操作和管理的方法5. 数据库存储过程、触发器和自定义函数的创建考核评价过程性考核：成绩由本学习情境各单元任务考核成绩（校内外教师和小组评价）的平均分确定。m学习情境3成绩：P3=m其中：T：学习情境3的第/个任务T的考核成绩（百分制）。m任务的个数。依据数据库开发与维护典型工作任务的能力要求，确定各单元的能力、知识和素质目标，并以此进一步进行单元教学设计，使学生通过每个单元的学习，逐步达到能够采用先进的设计方法进行数据库的概念设计、逻辑设计和物理设计，熟练地使用数据库管理系统软件进行数据库的创建、操作与管理。说明：单元教学设计、单元教学课件、单元

11、任务（报告）书等见辅助教学资源。1. 学习情境1的单元目标学习情境1“教务管理系统的数据库开发与维护”以案例1“教务管理系统”为载体，各单元的编号、教材章节、子任务（子案例）、教学目标和结果形式如表6所示。表6学习情境1的单元目标编号教材章节子任务（子案例）能力目标知识目标素质目标思政目标结果形式学时1.1第1章数据库系统认知数据库系统认知1. 能够利用互联网了解数据库技术与IT职业岗位的关系。2. 能够在安装SQLServer2012的同时进行系统的初步配置。3. 能够使用SSMS连接到服务器并进行对象资源的基本管理。4. 能够使用SSMS【查询编辑器】。LIT职业岗位对数据库技术的需求。2

12、.SQLServer2012的安装方法。3.SQLServerManagementStudio（SSMS）集成环境的初步认识。4.使用【查询编辑器】编辑、分析和运行T-SQL的基本方法。1. 明确职业技术岗位所需的职业规范和精神，树立社会主义核心价值观。2. 通过查找就业网信息，培养较强地信息搜索能力。3. 通过在假期安装和配置SQLServer2012,培养自主掌握新技术、新方法和新系统的能力。任务报告书1.1假期2周1. 能够初步认知数据库系统的构成。2. 能够明确数据库系统中的用户角色（职业技术岗位）。3. 能够初步认识各种数据库管理系统、开发工具及其特点。4. 能够初步理解数据库的三级

13、模式结构。5. 能够初步认知数据库设计所需建立的数据模型。6. 能够初步了解数据库设计的方法与步骤。7. 能够阅读并理解数据库系统有关的英文术语。1. 数据管理技术的发展。2. 数据库系统的构成。3. DBMS的主要功能（DDL,DML,DCL,DD）。4. 数据库的三级模式结构：内模式、模式、外模式。5. 数据模型概述（三个世界、组成要素、模型结构）。6. 数据库设计的基本方法和步骤。7. 数据库系统有关的英文术语。1. 明确数据库技术的重要地位，激发科技报国的家国情怀和使命担当。2. 初步认知数据库系统及其中用户的角色（职业岗位），明确学习的目标。3. 认知用户与相关职业岗位的关系，培养精

14、益求精的大国工匠精神。任务报告书1.14（兼职教师2）1.2第2章需求分析与数据库概念设计（E-R模型）案例1-2-1教务管理系统需求案例1-2-2教务管理数据库概念设计1. 能够阅读系统需求分析报告。2. 能够根据系统需求分析进行数据库概念设计。3. 能够使用OfficeVisio工具建立E-R概念模型。4. 能够阅读并理解数据模型有关的英文术语。1.系统需求分析（组织结构图、数据流图DFD、功能说明、数据字典DD）O2. 数据库概念设计（E-R方法）03. 数据模型有关的英文术语。1. 能够通过案例需求分析，培养与客户沟通的能力。2. 通过自学Office的Visio软件绘图，培养学习新技

15、术的能力。3. 坚持基础知识与技能并重，培养认真、严谨和不怕困难的学习精神。任务报告书1.24（兼职教师2）编号教材章节子任务(子案例)能力目标知识目标素质目标思政目标学时1.3第3章关系模型与数据库逻辑设计案例13教务管理数据库逻辑设计1. 能够将数据库概念设计得到的概念模型转换为关系模型。2. 能够对关系模型进行实体完整性、域完整性、参照完整性和用户定义完整性的设计。3. 培养用英文单词或英文缩写描述和识别属性的习惯。1.关系数据模型的基本定义和基本术语。2. 关系的集合运算(并、交、差和笛卡尔积)。3. 关系的专门运算(投影、选择和连接)与应用。4. 关系数据实体完整性、域完整性、参照完

16、整性和用户定义完整性的概念及应用。5. 概念模型(联系方式1:1,1:n,m：n)到关系模型转换的基本方法。6. 数据库逻辑设计有关英文术语。1. 培养较强的逻辑思维和抽象思维能力。2. 培养严谨的工作态度和工作作风。任务报告书1.361.4第4章SQLServer的安装与配置SQLServer的安装与配置1. 能够在安装SQLServer2012的同时进行系统的初步配置。2. 能够根据具体需要进行SQLServer2012组件管理与配置。3. 能够熟练使用【对象资源管理器】连接服务器、查看数据库对象。4. 能够使用SSMS的【查询编辑器】编辑和执行T-SQLo5. 能够理解数据库管理系统安装

17、过程中的英文提示。l.SQLServer2012的服务功能和版本。2.SQLServer2012的安装方法和组件的管理配置。3.SQLServerManagementStudio(SSMS)集成环境及操作基础。4.SQL与T-SQL的重要概念，使用【查询编辑器】编辑和执行T-SQL的方法。5.数据库管理系统安装英文提示。1. 通过安装和配置SQLServer2012,培养学习和使用各种软件的能力。2. 通过解决安装和配置SQLServer2012过程的问题，培养良好的完成工作任务、团队合作和良好沟通的能力。3. 通过了解中国数据库管理系统产品的现状，树立高远的理想追求和深沉的家国情怀，培养振兴

18、中国产业的责任感和使命感。任务报告书1.441.5第5章数据库的创建与管理(SSMS)1-5理的管管库与例务据建案教数创理1. 能够初步认识SQLServer2012数据库及其对象。2. 能够使用SSMS创建数据库。3. 能够使用SSMS查看、修改和删除数据库。4. 能够使用SSMS分离和附加数据库。5.能够对数据库的物理空间进行科学设置，培养良好的软件职业素养。6.能够阅读并理解数据库文件有关的英文词汇。l.SQLServer2012数据库的基本概念。2. 数据库文件和文件组。3. 数据库对象、数据库对象的标识符以及数据库对象的结构。4. 使用SSMS创建、查看、修改和删除数据库的操作方法。

19、5. 使用SSMS分离和附加数据库的操作方法。6. 数据库文件有关的英文词汇。1. 通过完成任务培养制定计划、实施计划和控制过程的基本能力。2. 培养良好的分析问题、解决问题和再学习的能力。3.通过对数据库的物理空间进行科学设置，培养严谨的工作作风和勤奋努力的工作态度。4.通过了解云计算与云数据库(AzureSQL),了解云计算的产业地位和云计算软件行业的发展需求，拓展专业知识的广度和深度。1.任务报告书1.52.数据库文件41.6第6章表的创建与操作(SSMS)案例16.1教务管理表的创建与管理案例16.2教务管理1. 能够根据逻辑设计使用SSMS创建表。2. 能够根据数据库应用系统的功能需

20、求使用SSMS对表进行插入、删除数据行以及更新数据的操作。1.SQLServer2012表的基本知识。2. 使用SSMS创建、修改和删除表的操作方法。3. 使用SSMS插入、删除数据行以及更新数据的操作1.能够规范的操作数据，培养严谨的科学态度。2.通过以组为单位组织数据培养良好的完成工作任务、1. 任务报告书1.62. 数据库文件8编号教材章节子任务（子案例）能力目标知识目标素质目标思政目标学时表的操作3. 能够根据数据库应用系统的功能需求使用SSMS创建合适的索引。4. 能够根据数据库逻辑设计使用SSMS创建并管理关系图。5. 能够阅读并理解表有关的英文词汇。方法。4. 索引的基本知识。5

21、. 使用SSMS创建和删除索引的操作方法。6. 使用SSMS创建关系图。7. 表有关的英文词汇。团队合作和良好的沟通能力。3.培养较强的质量意识、经济意识和时间意识，能够按时完成工作任务。1.7第7章SELECT数据查询（基本）案例17教务管理SELECT数据查询1. 能够充分认识到SQL数据查询是数据库的重要技术，是数据库的主要应用目的。熟练掌握各种查询为数据库应用系统的开发奠定基础。2. 能够根据数据库应用系统需求分析对表进行投影查询、连接查询、选择查询、分组统计查询、限定查询、排序查询、保存查询。3. 能够阅读并熟练书写SELECT查询语句和有关参数（英文）。1.SELECT数据查询语句

22、的语法格式和应用。2. 投影查询、连接查询和选择查询。3. 分组统计查询、限定查询、排序查询和保存查询。1. 通过大量的训练，培养积极、自信和严谨的工作作风。2. 通过复杂的训练，培养克服困难、开动脑筋、积极解决问题的能力。1.任务报告书1.72.SQL脚本语言81.8第8章视图的创建与应用（SSMS）案例18.1教务管理视图的创建与管理案例182教务管理视图的应用1. 能够理解关系数据库的三级模式结构内模式、模式、外模式与SQLServer2012数据库（DATABASE）、表（TABLE）和视图（VIEW）的相互关系和概念。2. 能够根据数据库应用系统的功能需求，使用SSMS为数据库应用层

23、创建与管理视图。3. 能够使用SSMS应用视图对表进行操作。4. 能够阅读并熟练书写视图（VIEW）有关的术语（英文）。l.SQLServer2012视图的概念以及视图的作用。2. 使用SSMS的【视图设计器】创建视图的操作方法。3. 使用SSMS的【视图设计器】修改和删除视图的操作方法。4. 应用视图操作表。1. 通过知识关联性对比，培养好的学习方法和学习能力。2. 通过面向应用设计视图，培养为用户服务的良好职业素养O3. 、了解大数据以及相关的知识技术（SQLServer大数据群集），培养探索未知、追求真理、勇攀科学高峰的责任感和使命感。1.任务报告书1.82.数据库文件41.9第11章数

24、据库的安全性管理案例111教务管理数据库的安全性管理1. 能够根据数据库的安全需求设置登录身份验证模式。2. 能够根据数据库的安全需求创建登录名。3. 能够根据数据库的安全需求创建数据库用户。4. 能够根据数据库的安全需求进行架构管理。5. 能够根据数据库的安全需求进行权限管理。6. 能够根据数据库的安全需求井行角住管理7.能够处理好维质数据库安全和为用户服务之间的关系。8.能够阅读并理解数据库安全有关的英文。1.数据库的安全性管理概述。2. 身份验证与模式配置方法。3. 登录名管理的方法。4. 数据库用户管理的方法。5.架构管理的方法。6. 权限管理的方法。7. 角色管理的方法。8. 数据库

25、安全有关的英文。1. 严格遵守网络安全法和数据安全法，维护国家和人民的利益不受侵犯。2. 学好知识和技术，积累学识经验，培养数据库管理员的责任心和管理潜力。3. 学会处理数据库安全和为用户服务的矛盾，培养良好协调与沟通的能力。4. 培养数据库管理员精益求精的工匠精神。1. 任务报告书1.92. 数据库文件10（兼职教师4）1.10第12章案例1-12-11.能够根据数据库的安全需1.数据库备份与还原的概1.严格遵守数据安1.任务报4编号教材章节子任务（子案例）能力目标知识目标素质目标思政目标学时数据库的恢复与传输教务管理数据库的备份与还原案例112.2教务管理数据库的导出与导入求选择合理的恢复

26、机制备份与还原数据库。2. 能够将SQLServer2012数据库的数据与其他数据源（Access>Excel>Oracle等）的数据进行相互传输。3. 能够阅读并理解数据库维护有关的英文。念和方式。2 .数据库备份与还原的方法。3 .数据库的数据导出方法。4. 数据库的数据导入方法。5. 数据库备份与还原，数据库表数据导出与导入有关的英文。全法，维护国家和人民的利益不受侵犯。2.树立强烈的数据安全意识，培养严肃认真、诚实守信和一丝不苟的职业态度。告书1.102. 数据库文件3. 数据库备份文件4. 导出导入文件小计课内学时（其中兼职教师8学时）56学习情境2的单元目标学习情境2图

27、书管理系统的数据库开发与维护以“案例2图书管理系统"为载体，各单元的编号、教材章节、子任务（子案例）、教学目标和结果形式如表7所示。表7学习情境2的单元目标编号教材章节子任务（子案例）能力目标知识目标素质目标思政目标结果形式学时2.1第2章需求分析与数据库概念设计（IDEF1X）案例2-2-1图书管理系统需求分析案例2-2-2图书管理数据库概念设计1. 能够根据系统需求分析进行数据库概念设计（IDEFlX）o2. 能够使用Visio工具建立IDEF1X概念模型。3. 能够阅读并理解IDEF1X建模有关的英文。1.数据库的概念设计（IDEF1X方法）。2.Visio的IDEF1X建模工

28、具使用方法。3.IDEF1X建模有关的英文。1. 培养团队精神和自主学习的能力。2. 培养知难而进的学习态度。任务报告书2.14（兼职教师2）2.2第3章关系模型与数据库逻辑设计（关系规范化）案例2-3图书管理数据库逻辑设计1. 能够将数据库概念设计得到的概念模型转换为关系模型。2. 能够对关系模型进行规范化。3. 能够阅读并理解关系规范化有关的英文。1.关系规范化理论基础。2.关系模型规范化方法。1. 培养团队精神和自主学习的能力。2. 培养深入探究的学习态度。任务报告书2.222.3第5章数据库的创建与管理（T-SQL）案例2-5图书管理数据库的创建与管理1.能够使用T-SQL创建数据库。

29、2.能够使用T-SQL查看、修改和删除数据库。3.能够阅读并熟练书写创建与管理数据库的T-SQL命令和有关参数（英文）。1.使用T-SQL创建数据库的语法与用法。2.使用T-SQL修改和删除数据库的语法与用法。3.创建与管理数据库的T-SQL有关的英文词汇。1. 能够准确地完成繁琐的任务，培养耐心细致的工作作风。2. 能够准确地编辑、清晰地分析T-SQL,培养严谨的科学态度。1. 任务报告书2.32. T-SQL脚本语言文件3. 数据库文件22.4第6章表的创建与操作（T-SQL）案例2-6-1图书管理表的创建与管理案例2-6-2图书管理表的操作1. 能够根据数据库逻辑设计使用T-SQL创建表

30、。2. 能够根据数据库逻辑设计中完整性规则，使用T-SQL定义表的主键、外键和其他约束。3. 能够根据数据库应用系统的功能需求使用T-SQL插入、删除数据行以及更新数据。4. 能够根据数据库应用系统的功能需求使用T-SQL创建合适的索引。5. 能够准确地编辑、清晰1.使用T-SQL创建、修改和删除表的语法与用法。2. 使用T-SQL语句插入、删除数据行以及更新数据的语法与用法。3. 使用T-SQL创建和删除索引的语法与用法。4. T-SQL表定义与操作有关的英文词汇。1. 通过规范的表定义与操作，培养严谨的科学态度。2. 通过以组为单位组织数据，培养良好的完成工作任务、团队合作和良好的沟通能力

31、。3. 培养较强的质量意识、经济意识和时间意识，能够按时完成工作任务。1. 任务报告书2.42. T-SQL脚本语言文件3. 数据库文件8编号教材章节子任务（子案例）能力目标知识目标素质目标思政目标结果形式学时地分析T-SQLo6.能够阅读并熟练书写创建和操作表的T-SQL命令和有关参数（英文）。2.5第7章SELECT数据查询（ANSI和子查询）案例2-7-1图书管理ANSI连接查询案例2-7-2图书管理SELECT子查询1. 能够根据数据库应用系统的功能需求对表进行ANSI连接查询。2. 能够根据数据库应用系统的功能需求对表进行子查询。3. 能够根据数据库应用系统的功能需求对表进行联合查询

32、。4.能够阅读并熟练书写SELECT查询语句（英文）。1 .ANSI连接查询的语法与用法。2 子查;旬的基本应用。3.联合查询的基本应用。1. 培养与用户的沟通能力，以便很好地满足用户的应用需求。2. 培养应用所学知识解决实际问题的能力。1. 任务报告书2.52. T-SQL脚本语言文件3. 数据库文件42.6第8章视图的创建与应用（T-SQL）案例2-8-1图书管理视图的创建与管理案例2-8-2图书管理视图的应用1.能够使用T-SQL为数据库应用层创建与管理视图。2.能够应用视图使用T-SQL对表进行操作。3.能够阅读并熟练书写有关创建与管理视图的T-SQL命令和有关参数（英文）。1.使用T

33、-SQL创建视图的语法与用法。2. 使用T-SQL修改视图的语法与用法。3. 使用T-SQL应用视图操作表的方法。1.加强数据库开发的核心能力和团队沟通能力。2.通过任务训练培养思维的灵活性、创造性。1. 任务报告书2.62. T-SQL脚本语言文件3. 数据库文件42.7第9章T-SQL编程基础数据库编程基础1. 能够正确应用T-SQL的表达式。2. 能够正确应用T-SQL的程序控制语句。3. 能够根据数据库应用系统的功能需求编写简单的T-SQL程序。4. 能够阅读并熟练书写常用数据类型、函数和控制语句（英文）。1. T-SQL语言基础。2. T-SQL数据类型。3. T-SQL表达式（常量

34、、变量、函数和运算符）。4. T-SQL流程控制语句（顺序、分支、循环）。5. CASE表达式。1. 养成严谨、严格的软件编程职业习惯。2. 进一步加强自主学习的能力。3. 弘扬中国计算机科学家艰苦卓绝的奋斗精神，树立良好的作风和学风。1. 任务报告书2.72. T-SQL脚本语言文件3. 数据库文件62.8第10章T-SQL程序设计案例2-10-1图书管理存储过程的创建与管理案例2-10-2图书管理触发器的创建与管理案例2-10-3图书管理用户定义函数的创建与管理1. 能够根据数据库应用系统的功能需求和完整性需求设计存储过程。2. 能够根据数据库应用系统的功能需求和完整性需求设计触发器。3.

35、能够根据数据库应用系统的功能需求和完整性需求设计用户定义函数。4.能够阅读并熟练书写存储过程、触发器、用户定义函数有关的T-SQL命令（英文）。1. 存储过程的概念与编程方法。2. 触发器的概念与编程方法。3. 用户定义函数的概念与编程方法。1.养成软件编程严谨、严格的良好职业习惯。2. 培养学习新技术的能力。3. 遵循软件生存周期过程数据库语言SQL等软件开发国家标准，培养严谨、严格和规范的软件开发职业素养。1. 任务报告书2.82. T-SQL脚本语言文件3. 数据库文件10（兼职教师6）小计课内学时（其中兼职教师8学时）40学习情境3的单元目标学习情境3企/事业管理系统的数据库开发与维护

36、以“项目人事管理系统（或动态引进）"为载体，各单元的编号、教材章节、项目训练、教学目标和结果形式如表8所示。表8学习情境3的单元目标编号教材章节项目训练能力目标知识目标素质目标思政目标结果形式学时3.1章章章章2356第第第第数据库设计1.能够根据需求分析进行数据库的概念模型设计。2. 能够根据概念模型进行数据库的关系模型设计。3. 能够根据逻辑设计进行数据库的物理设计。1. 数据库的概念设计。2. 数据库的逻辑设计。3. 数据库的物理设计。1. 能够较独立地分析问题和解决问题。2. 培养保质保量完成任务的职业素养。1.任务报告书3.12.SQL脚本语3.数据库文件12（兼职教师6）

37、3.2章章78第第数据查询与视图设计1.能够根据项目需求分析对表灵活进行所需的查询。2.能够根据项目需求分析创建视图。1 .数据查询。2 .创建和管理视图。1. 能够较独立地分析问题和解决问题。2. 培养保质保量完成任务的职业素养。1.任务报告书3.22.SQL脚本语>a3.数据库文件4（兼职教师2）3.3第10章数据库服务器T-SQL程序设计1. 能够根据需求分析设计存储过程。2. 能够根据逻辑设计中数据完整性要求设计触发器。3. 能够根据项目应用需求设计用户定义函数。1. 存储过程的概念与应用方法。2. 触发器的概念与应用方法。3. 用户定义函数的概念与应用方法。1 .培养软件编程严

38、谨、严格的良好素养。2 .培养学习新技术的能力。1.任务报告书3.32.SQL脚本语;数据库文件8（兼职教师6）小计课内学时（其中兼职教师14学时）24六、教学条件要求（一）教学团队基本要求1. 课程教学团队规模"SQLServer数据库技术及应用”课程所需教学团队基本配备如表9所示。表9教学团队基本配备序号综合能力结构专任教师兼职教师数量基本要求数量基本要求数据库开发与管理技术广3具有较好的数据库理论研究和开发管理技术，有丰富的教学经验。1具有丰富的数据库开发与管理经验，有一定的教学经验。2.课程负责人要求（1）具有副教授以上职称或具有硕士以上学位的骨干教师。（2）具有“双师”素质

39、教师资格，能独立从事大型软件项目开发与管理，有一定的企业实践经历与经验，熟悉软件企业生产流程，能够把握数据库技术应用的发展方向。(3) 能积极主动地承担各项教学任务，独立系统地讲授过本课程2轮以上，教学质量优秀。在专业建设、课程建设和教学改革等方面有较突出的贡献。2. 任课教师专业背景及能力要求具有中级以上职称或具有硕士以上学位的专任教师。(1) 具有“双师”素质教师资格，能够胜任软件工程的项目管理，熟悉数据库应用技术与企业信息管理技术并有一定的挂职锻炼经历。(2) 熟悉软件行业最新技术动态、较好地把握本专业的发展方向，积极参与专业建设、课程建设和教学改革研究等工作。3. 兼职教师要求具有工程

40、师以上职称，或者工程师以上相应的职位。(1) 从事过大型软件外包工程的项目管理或企业信息系统建设。(2) 具有企业信息管理软件开发与实施的经验，在省内外软件行业具有一定影响。(二)教学环境基本要求结合本校已有的实训条件和实训室建设规划，本课程所需教学环境、配置与功能如表10所示。表10课程教学环境配置与功能序号实训室名称基本配置面积(nP)基本功能1软件开发一体化教室笔记本电脑人手1台教师机1台配套电脑桌、交换机、网线、电线等投影仪1台100完成“SQLServer数据库技术及应用”课程的一体化教学。2数据库实训室服务器2台高配置PC计算机40台企业级服务器1台SQLServer数据库管理系统

41、Oracle数据库管理系统Sybase数据库管理系统SAP、用友、金蝶的ERP软件120完成数据库应用系统开发、ERP实施与维护的实训o提供人事管理、公文管理、财务管理、进销存管理、客户关系管理等的ERP系统。承担“SQLServer数据库技术及应用”、“ERP实施与维护”等课程实训。3软件实训工厂工位70个高性能品牌PC70台高性能服务器1台开发案例4个.NET和Java开发平台160仿真软件公司环境，承接企业的生产性任务，开展真实工程实践。承担“SQLServer数据库技术及应用”、“ERP实施与维护”等课程实训和“Windows应用程序开发与维护(C/S)”、“Web应用程序开发与维护(

42、B/S)”等综合实训。(三) 教学资源基本要求根据课程设计要求选择职业教育国家规划教材，鼓励与企业行业专家合作，依据课程的整体设计编写理论实践一体化教材。遵循教学资源完整与有效的原则，配套设计制作供教学使用的教学辅助资源。1. 以案例和项目为载体的主教材建议选择人民邮电出版社2021年8月出版（ISBN978-7-115-55455-0）,由周慧、施乐军、崔玉礼主编，周阿连、邹玮实副主编的«SQLServer2012数据库技术及应用（微课版）（第5版）一书为教材。该书为“十二五”和“十三五”职业教育国家规划教材，工业和信息化“十三五”高职高专人才培养规划教材。2. 以工作过程为导向的

43、配套教学资源主要教学资源如表11所示，其中标注“*”的教学资源由人民邮电出版社提供。表11教学资源表教材名称配套教学资源«SQLServer2012数据库技术及应用（微课版）（第5版）主编周慧、施乐军、崔玉礼副主编周阿连、邹玮实出版编号ISBN978-7-115-55455-0*思政育人案例（可扫教材中二维码获得）*微课（可扫教材中二维码获得）*课程标准（大纲）*数据库文件（教务管理数据库EDUC和图书管理数据库Library）*单元教学设计*单元教学课件（演示文稿）单元任务书（供学生使用）*客观自测题及参考答案综合试卷推荐参考书SQLServer2012宝典（第4版），美AdamJ

44、orgensen,PatrickLeBlanc,JoseChinchilla,JorgeSegarra,AaronNelson著；张慧娟译；清华大学出版社；2014.5SQLServer2012从入门到精通；PatrickLeBlanc著；潘玉琪译；清华大学出版社；2014.1SQLServer2012T-SQL基础教程MicrosoftSQLServer2012T-SQLFundamentals；美ItzikBen-Gan著；张洪举，李联国，张昊天译；人民邮电出版社；2013-12-01SQLServer2012数据库教程（第3版）；郑阿奇等主编；人民邮电出版社；2015-06-01推荐参考

45、网站微软SQLServer2012产品文档与技术文章：https:/docs,/course/RUC-488001中国专业IT社区CSDN：1. 教学形式任课教师专业背景及能力要求163. 兼职教师要求16（二）教学环境基本要求16（三）教学资源基本要求16以案例和项目为载体的主教材171. 以工作过程为导向的配套教学资源17推荐参考书172. 推荐参考网站17（四）教学模式建议171. 教学形式17教学方法192. 教学手段20组织安排203. 考核评价20本课程以2个案例和1个项目为载体，构建3个学习情境，通过3级进阶逐步达到课程目标。在学

46、习情境的实施过程中，将教学过程与工作过程融为一体，教师与工程师融为一体，学生与员工融为一体，理论教材与实训教材融为一体，教学环境与工作环境融为一体。由此形成融知识传授、能力培养和生产服务于一体的“教、学、做”一体化教学模式，各学习情境教学设计如下。(1) 学习情境1的教学实施本学习情境以案例1“教务管理系统”为载体，以数据库设计与安全管理为侧重点，主要采用较为简单的SQLServer2012SSMS交互工作方式进行操作。假期通过网络，进行任务准备，教师发任务书和任务指导，学生自主学习完成任务，提交任务报告书。采用主教材、配套教学课件、案例数据库文件等，在“软件开发一体化”教室，教师使用投影进行

47、案例分析、知识导入和数据库设计与安全管理的工作过程演示，并通过“电子教室”等软件和互联网与学生进行任务情况的交流检查，学生以开发小组为单位使用学习机模仿完成任务训练。教师重点考核学生数据库设计与安全管理的基本知识和基本技术应用能力。评价取决于过程监控和任务考核(教师评价)的结果，重点考核学生数据库设计与安全管理的基本知识、方法的掌握程度和专业技术应用能力。教师丰富的教学经验、规范的操作演示和严格的考核约束，使学生能够掌握数据库设计与安全管理的基本知识和方法，培养严谨的工作作风和勤奋努力的工作态度，顺利踏上课程目标的第一个台阶。(2) 学习情境2的教学实施本学习情境以案例2“图书管理系统&quo

48、t;为载体，数据库设计侧重概念模型的建立、关系数据模型的转化、数据库的规范化和完整性控制。应用开发侧重使用T-SQL进行数据查询、存储过程、触发器和自定义函数的程序设计。采用主教材、配套教学课件、案例数据库文件和操作脚本语言文件，在“一体化”教室，教师使用投影展示案例的工作任务、能力目标和基本方法，学生以开发小组为单位查阅资料、按照数据库开发与维护的工作过程进行设计实施和记录，课外通过网络交流。教师在任务训练结束后再进行知识的延伸、归纳和贯通。采用小组评价和自我评价方式，重点考核学生数据库设计与数据库编程的基本知识和技术应用能力。教师在教学过程中鼓励学生主动参与完成任务、参与新知识探索，真正体

49、现“教师为主导、学生为主体、训练为主线、思维为核心、能力为目标”的教学思想。使学生在掌握数据库设计与数据库程序开发的关键技术的同时，培养良好的团队合作和良好的社会沟通能力，努力踏上课程目标的第二个台阶。(3) 学习情境3的教学实施动态引进企业真实项目或学生自主创新项目为载体，进行数据库应用系统的开发。重点学习软件工程的一般思想和方法，了解行业知识和需求，培养数据库设计与开发技术能力。采用本课程组主编的项目指导书、任务书和报告书。聘请企业专家带项目、带技术在“软件实训工厂”进行实训指导，以职业化训练为主要模式，按照真实的IT企业环境，依照软件公司的管理规定和软件公司的技术开发规范进行项目管理。体

50、现“教室也是工厂、教师也是经理、学生也是员工、上课也是上岗”工学结合的教学模式。评价以过程监控记录和任务报告书为依据。通过富有经验的行业企业专家的亲自指导，使学生一方面了解软件用户的行业需求，另一方面也体验软件开发企业的实际工作过程，更好地掌握数据库应用系统的开发和应用技能,同时培养了分析问题、解决问题和再学习的能力，提前进入职业岗位角色，踏上课程目标的第三个台阶。2. 教学方法为达到学习情境任务训练的能力目标和知识要求，建议采用案例贯穿、任务驱动、项目教学、环境陶冶、角色体验等教学方法。(1) 案例贯穿教学法以教务管理系统和图书管理系统两个经典案例为载体设计学习情境，以此案例的任务训练引导学

51、生进行数据库的概念设计、逻辑设计等子任务，同时学会数据库模型设计方法和关系数据模型设计方法等。分别采用SQLServer2012的SSMS和T-SQL两种工作方式创建和管理数据库，从而逐步学会数据库的物理设计、数据操作和管理。(2) 任务驱动教学法课程所设计的各学习情境(案例或项目载体)分别由多个连续的单元(相互衔接的工作任务或子案例)组成，每个工作任务均是教学过程(工作流程)中的重要阶段，不论哪个工作任务没有正确完成，接下来的任务就没有办法继续进行下去。因此，教师和学生必须全程监控任务的完成情况，与软件开发的工作过程一样，不断对前期所做工作进行增补修正，直至每个学生每个任务都正确完成，培养了

52、作风严谨、团队协作和坚持不懈的良好职业素质。(3) 职业环境陶冶和体验教学法对于课程所设计的学习情境3,建议在软件实训工厂，以职业化训练为主要模式，立足软件技术专业实用型人才的培养。加强对学生实际职业能力的培养，注重以任务引领型案例或项目诱发学生兴趣，使学生在案例分析或项目活动中了解数据库的相关知识，掌握数据库实际应用能力。3. 教学手段建设功能完善的教育平台。将课程摄像、教学标准（大纲）、单元教学设计、教学课件、辅导材料、项目指导等制作成电子文档或IP课件发布在网站上，实现演示课件资源、网络课程和其他课件等资源的优化配置，广泛开展网络交互教学。搭建校企合作平台。充分利用学校生产性实训基地，充

53、分利用本行业的企业资源，满足学生参观、实训和毕业实习的需要，并在合作中关注学生职业能力的发展和教学内容的调整。积极利用电子书籍、电子期刊、数字图书馆、各大网站等网络资源，使教学内容从单一化向多元化转变，使学生知识和能力的拓展成为可能。4. 组织安排以班级为单位作为项目部，项目部经理角色拟聘请企业兼职教师（30学时）承担，项目部副经理由校内专业教师承担。根据项目的工作量参考学生的能力、性格、经验，组织5到10人高效、和谐的开发小组，每个项目组设置项目组长，学习过程中可采用小组和个人完成任务结合的组织形式。对于学习情境的每个单元，按照任务导入、任务计划、方案制定、任务实施、检查评估、归纳总结等几个步骤进行实施。所有课程的教学均在一体化教室或者专项实训室中进行，在教学过程中将理论和实践等教学内容一体化设置，讲授、听课与操作等教学形式一体化实施，教室、实训室与网站等教学条件一体化配置，知识、技能与素质等职业要求一体化训练。由此形成融知识传授、能力培养和素质教育于一体的教学模式。5. 考核评价学业成绩由形成性评价和终结性评价组成。形成性评价根据每个学习情境的评定成绩Pn确定，重点评价工作过程中学生的态度、能力和效果；终结性评价根据期末笔试成绩S确定，重点评价学生对职业技术的掌握