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文档简介

1、我们家的男子汉王安忆王安忆 在你们心目中，谁在你们心目中，谁 能被称为真正的男子汉？能被称为真正的男子汉？ 能简要说说他的可贵之能简要说说他的可贵之 处吗？处吗？ 用自己喜欢的方式读课文，通过用自己喜欢的方式读课文，通过概括具体的事件概括具体的事件或者品读描写人物或者品读描写人物语语言、动作、神态等言、动作、神态等的语句，用准确的的语句，用准确的词语或短语概括出小男孩的特征。词语或短语概括出小男孩的特征。要求：要求： 自读课文，圈点勾画出相关语句，在自读课文，圈点勾画出相关语句，在旁边做好批注；旁边做好批注； 小小组讨论，取长补短。小小组讨论，取长补短。 小组推荐代表，全班交流。小组推荐代表，

2、全班交流。 1.他对所有的滋味都有兴趣，他可以耐心地等他对所有的滋味都有兴趣，他可以耐心地等上三刻钟，为了吃一客小笼包子。上三刻钟，为了吃一客小笼包子。批注：批注：吃小笼包子的事情，可见他对食物的兴吃小笼包子的事情，可见他对食物的兴趣之浓厚，他非常有耐心。趣之浓厚，他非常有耐心。2.一只胖胖的手在我的手掌里，一只胖胖的手在我的手掌里，像一条倔强的像一条倔强的活鱼一样挣扎着活鱼一样挣扎着。批注：批注：划线部分可以使人想见那挣扎的情态，划线部分可以使人想见那挣扎的情态，感到他想要独立的愿望之坚决。感到他想要独立的愿望之坚决。 我们把文章的题目换成我们把文章的题目换成我们家我们家的小男孩的小男孩好不

3、好？为什么？好不好？为什么？ 作者使用这样的题目，表达了她作者使用这样的题目，表达了她对小男孩怎样的思想感情？找出文中对小男孩怎样的思想感情？找出文中最能体现作者这种感情的语句。最能体现作者这种感情的语句。 结合自己的实际生活，结合自己的实际生活，说说你们说说你们身边身边有哪些人能有哪些人能被称为男子汉？被称为男子汉？ 简要说说简要说说其人其事。其人其事。请我们的同学写一段话：请我们的同学写一段话： 男生：勉励自己和身边的男孩成为男生：勉励自己和身边的男孩成为 男子汉；男子汉； 女生：寄语身边的男孩成为男子汉。女生：寄语身边的男孩成为男子汉。建议这样写：建议这样写：1.开头使用开头使用“亲爱的男同学、男同胞亲爱的男同学、男同胞”之类之类的称呼。的称呼。2.中间语句可使用一些关联词，如中间语句可使用一些关联词，如“无论无论（不管）（不管）只要只要就一定会成为就一定会成

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