(完整版)小学四五年级写人类文章阅读理解含知识点和答案

1、写人类文章阅读一、例文赏析仁慈天使南丁格尔出生在一个英国很富有的家庭 , 她从小就有一颗纯洁、善良的心。她从不把玩坏了的布娃娃 丢掉，而是把布娃折断的手或脚重新缝好，细心地加以照料。长大后的南丁格尔不顾家人的反对，当了一 名护士，热心地照顾、帮助病人。后来，英国和别的国家爆发了一场战争，大批伤员在战地医院里死去，因为战地医院仅仅是一座座肮 脏易感染的帐篷。南丁格尔来了，她把这里变成了干净的病房，不允许细菌滋生。她细心地为伤员们包扎伤口、清洗身体、喂重伤员吃饭，她为他们唱歌、读圣经让伤员们忘了伤 病的痛苦。每个夜晚，她都提着灯笼，一张病床一张病床地去巡视，慰问和鼓励一个又一个伤员。伤员们 都说，

2、南丁格尔就是一位真正的仁慈天使。1910年 8月 13日，南丁格尔在睡眠中逝世，享年90岁。南丁格尔终身未嫁，她的一生为护理事业做出了超人的贡献。 1912年。国际护士会倡议定于每年5月 12 日 南丁格尔诞辰日举行纪念活动，并将5 月 12 日定为“国际护士节”。1、为带点的字选择正确的读音。（1）提 t d 提供（） 提防（） 提醒（）（ 2）扎 z zh zh扎裤脚（） 挣扎（）扎手（） 驻扎（）一扎干草（）2、在括号里填上合适的词语。一颗（ ）的心 一座（ ）的帐篷 一位（ ）的天使3、把下面的句子改成“被”字句。 她把这里变成了干净的病房。4、伤员们为什么说南丁格尔就是一位真正的仁慈

3、天使。答案： 1、( 1) (2) 2、一颗纯洁的心 一座简陋的帐篷 一位仁慈的天使3、这里被她变成了干净的病房。4、因为南丁格尔细心地为伤员们包扎伤口、清洗身体、喂重伤员吃饭，并为他们唱歌、读圣经让伤 员们忘了伤病的痛苦。每个夜晚，她都提着灯笼，一张病床一张病床地去巡视，慰问和鼓励一个又一个伤 员。所以伤员们都说南丁格尔就是一位真正的仁慈天使。二、知识梳理写人的文章，就是以人物为主，通过具体的事例，反映人物的特点或思想品质。写人与记事是分不开 的。它们的区别在于文章的侧重点不同： 记事的文章着眼于记一件具体的事， 落脚于事情发生的详细过程； 写人的文章着眼于描写人物的言行举止、心理动态等，事

4、是为突出人物的性格特点、思想品质服务的。1分析典型事例，感受人物形象写人文章所写的人是具体的人，活生生的人，他的思想性格不是凭空表现的，而是通过具体的事情或 者材料而显示的。刻画人物，总离不开典型事例，只有把人物置身于具体的事例中，人物的性格特点、内 心世界等才能充分地表现出来。这样的事情或材料可以是一件，也可是几件。写人的文章一般都是通过一 件或几件事来表现人物的，有的是一件事或几件事来表现人物某方面的特征，有的则是通过几个不同的事 反映人物某几方面的特征。(1) 首先，看看作者通过写什么事情来表现人物的，想一想所写事情的侧重点在哪里，它对表现人物特点 有什么好处。(2) 根据具体的情况进行

5、具体的分析，把段落层次理清理顺。(3) 还需抓住文章中的关键内容或情节，认真分析，深入体会。2分析人物的描写方法 写人文章，是以表现人物为重点的，而人物的特点，除了通过事情来表现以外，还通过人物描写来展 示。人物描写方法，主要有肖像描写、行动描写、语言描写、心理描写等。 一定要抓住人物的言行举止，体会人物的个性和品质，理解作者所要表达的思想。3了解选材特点，抓关键词语、句子 有些文章能够直接找到反映人物性格特点、内心世界的句子或词语哦，不要错过哦！ 阅读时只要找到这些关键的句子或词语， 就能比较容易地领悟文章的中心。 如果能这样阅读， 不仅能 加深文章思想内容的理解，同时还能提高自己对文章的鉴

6、赏能力。4分析写作目的，归纳中心思想先想想文章写了什么；再问问作者为什么写这篇文章，是赞美吗？是批评吗？是热爱吗对中心思想的总结概括是加深对课文内容的理解，进一步明确人物形象的有效途径。三、课堂讲练陈毅陈毅五岁半就在一家书塾读书。他学习成绩总是名列前茅，同学们都称他“小神童”。 / 一天，毛老师来到陈毅家，看到他正在灶前一边烧火一边看书。因为他看书入了迷，火烧得太旺了， 从锅里透出了糊味儿。妈妈刚从井边洗菜回来，发现米饭烧糊了，气得火冒三丈，抄起刷子，就往灶前冲 去。 “不要打孩子！”毛老师连忙劝阻，“饭烧糊了，可以将就吃，这孩子专心用功，我就喜欢。”说 着， 毛老师又亲切地对陈毅说： “以后

7、做事， 要多多留心！ ”陈毅点点头。 毛老师从陈毅手里那过书一看， 原来是一篇还未教的课文，他已经用笔在上面画了许多圈圈点点。毛老师惊奇地问：“这些符号是什么意 思？” 陈毅回答说：“打圈圈的，是懂得的；打半圈圈的，不太明白，等老师讲明白了，再打圈圈；打 墨点的是生字。 原来陈毅每次听课前， 总要把新的课文先预习一下， 把生字和不懂的词勾画出来。 听课时， 格外留心，再抓住不懂的地方，便直接向老师提出问题。 毛老师十分高兴地称赞道：“真是一个很好的 学习方法。今天我总算发现了你学习成绩好的秘诀。人们称赞你是小神童，说你天资聪明，其实 更重要的是你勤奋，你真正懂得了学问学问，多学多问的道理！”

8、/1短文已用“ / ”分为两段，写出每段的段意。第一段：第二段：2同学们都称赞陈毅为“小神童”的原因有两点：（1）（2）3“学问学问，多学多问”中的“学问”指，“多学多问”的好处是。4“秘诀”的意思是？用“”在文中划出具体描写陈毅学习成绩好的秘诀的语句。5、加下划画的句子把妈妈生气时的动作写得惟妙惟肖，你能将妈妈高兴时候的动作写出来吧！至少要有 4 个连续的动词哦！写陈毅名列前茅的原因。答案：（1）写陈毅学习成绩好，称他为“小神童”；（2）五岁半就在一家书塾读书；成绩总是名列前茅。（3）增长知识，养成勤学好问善思的好习惯。（ 4）学习的技巧和方法把新的课文先预习一下，把生字和不懂的词句画出来，

9、听课时格外留心，再抓住不懂的地方，便直接向老师提出问题。成全善良 那是三月里的一天，我去医院看望一个生病的朋友。 因为是双休日，等公交车的人很多，在我旁边站着一个老人和他的女儿，听他们的对话，是陪老人去 医院看病的，正好跟我同路。那个女儿为了不让人群碰撞到父亲，一手在前面挡着人群，一手搀着父亲的胳膊上车。车上早就人满 为患，这时一个姑娘站了起来，微笑着对那位老人说：“大爷，您来这里坐吧！”可那位老人却说：“谢 谢了，姑娘，我站站没关系，你坐吧！”那女儿也说父亲身体硬朗着，站站就到了！那个姑娘似乎没想到会这样，有些尴尬，再次说：“您坐吧，大爷！”那个女儿似乎还想说什么，只 见老人拉了拉她的手，说

10、：“好好，那就太谢谢你了！”说完，慢慢走到座位前微笑着坐下，那位姑娘流 露出笑意。但我发现那个女儿明显不高兴，好像责怪父亲似的。让我看得很疑惑。公交车开始加速，突然一下子急刹车，我注意到，那位老人紧皱着眉头，好像在强忍着身体某处的不 适。我不禁替他暗自庆幸：亏他坐下了，如果一直站着，不知要遭多少罪。医院很快就到了。那位老人下车时，不忘向那位姑娘表示感谢。我也下了车，拿出手机准备给朋友打 电话，问清他在哪个病室。也正因为我这样停了一停，我才听到了下面这段对话：“爸，伤口痛了吧？”“一点点吧！”“你也真是的，明明知道自己屁股上有伤口，不能坐，还要坐！”“人家小姑娘一片好意！我硬是拒绝她，也许以后再

11、遇到这样的事，她就会有顾虑了” 我终于明白了，老人和他女儿的拒绝，原来并非客套。我不禁又想起车上的老人紧皱眉头的表情，在 那颠簸的公交车上，老人硬是强忍着原本可以避免的痛楚，成全那个姑娘的善良。成全别人的善良，又何尝不是另一种善良！一、填空。（ 3 分）1、“一片好意”，还可以说是一（）好意。2、“一个生病的朋友”，还可以说是一（）生病的朋友。3、“一直站着”还可以说是（）站着 。二、写出下列词语的近义词。（ 6 分）看望（ ） 痛楚（ ） 避免（ ）三、“车上早就人满为患”的意思是（）（ 4分）A车上的人刚好坐满。B. 车上的人特别多。C. 因为上来这些人而使车上人特别多。四、“成全别人的善

12、良，又何尝不是另一种善良”这句话就这个故事而言，前一个善良指的是（ ）的善 良，后一个善良指的是（ ）的善良。（ 4 分）A. 让座女孩 B. 老人 C. 女儿 D 作者五、文中哪句话可以表现出老人坐在座位上的痛苦，用横线画出来。（ 2 分）六、前文说“让我看得很疑惑。”后文的哪句话解答了这个疑惑，把这句话写在下面。（ 3 分） 七、从女儿的哪些动作可以看出对父亲的爱，把这些动作用波浪线勾出来。（ 2 分）八、填空。（ 9分：前空 2分一个，后空 1 分一个）因为（ ）我们可以说小姑娘是一个（ ）的小姑娘。因为（）我们可以说这是一个（）的女儿。因为（）我们可以说这是一个（）的老人。九、拓展仿写

13、仿照例句写句子。（ 9 分）例：善良是生命的黄金。善良是善良是善良是答案：一、番 、位 、始终二、探望 痛苦 杜绝三、B四、A B五、那位老人紧皱着眉头，好像在强忍着身体某处的不适。六、明明知道自己臀部有伤口，不能坐，还要坐！七、那个女儿为了不让人群碰撞到父亲，一手在前面挡着人群，一手搀着父亲的胳膊上车。八、略四、知识拓展掩耳盗铃范氏之亡 也，百姓有得钟 者。欲负而走，则 钟大不可负，以椎 毁之，钟况然 有音第5页共9页恐人闻之而夺己也，遽 掩其耳。恶人闻之，可也；恶己自闻之，悖 也!【注释】范氏：范氏是春秋末期晋国的贵族，后被晋国的智氏、韩氏、魏氏等贵族联合攻灭，逃往 齐国。亡：逃亡。钟：古

14、代的打击乐器。则：但是。椎 （chu ） 槌子或棒子。况 （ku ng）然：拟声词，形容钟声。逮 （j ） ：急速地。悖：违背道理，错误。五、课后延伸（一） 鲁迅的学习和玩耍 鲁迅小时候是一个很聪明的孩子，他的记忆力很好。人家念二三十遍才记得熟的东西，他念两三遍就 会背了。他这样能背，老师就让他比别人多背一些，甚至曾经让他一本书一本书地背。他还是背出来了。 当然，鲁迅读书不光凭自己的聪明伶俐，还依靠自己的勤奋。鲁迅小时候也很喜欢玩耍。他怎样玩呢？第一，他喜欢种花。为了种花还专门买了一本讲怎样种花的 书花镜来看。他还在各种花旁插上竹签，写明花的名称，弄得津津有味。第二，他喜欢描画。那 时候没开设

15、美术课，他自己买了一些薄的纸，蒙在绣像小说上，把书上的人物、房屋等描下来，再订成一 本一本的小册子。这对他以后在南京矿路学堂学画图很有帮助。鲁迅小时候的学习和玩耍，给人们一个深刻的启示：读书、学习就该专心致志，决不可三心二意，不 动脑筋；休息、玩耍，不要呆头呆脑，同时要玩得有趣有益。1、联系上下文，解释词语。（ 4 分）津津有味： 专心致志： 2、按照短文内容填空。（ 6 分）（ 1）鲁迅小时候读书不光凭自己的 ，还依靠自己的 。（2） 鲁迅小时候不仅喜欢读书，还喜欢 和 ，他不是玩得 ，而是玩得3、本文主要写什么？给了我们什么启示？（4 分）答案：1、（1） 形容非常有趣味（2）形容集中精力

16、，一心一意。2、（ 1）聪明伶俐 勤奋 （2）种花 描画 呆头呆脑 有趣有益3、本文主要描写鲁迅小时候的学习和玩耍给我们的启示是：读书、学习就该专心致志，决不可三心二意，不动脑筋；休息、玩耍，不要呆头呆 脑，同时要玩得有趣有益。第6页共9页二）董遇读书有三余董遇是古代弘农人。从小爱好学习，因此获得了丰富的知识。别人见他很有学问， 常常要他讲书， 可是他却总是告诉人家： “你必须先自己读它百把遍， 边读边思， 书中的道理自会懂得，倘若还有不懂之处，再讲也不迟。”请他讲书的人说：“你讲的很有道理。可是我 们都苦于没有时间怎么办呢？”董遇回答说：“你们应当利用好三余。”“哪三余呢？”人们不 解地问。

17、董遇看了看大家，一字一板地说：“所谓三余，是指冬天乃是一年里的业余时间。你想，冰天雪 地没有农活，不是读书的大好时间吗？夜间是一天的业余时间，到处一片漆黑，无法干活儿，不也是读书 的好时间吗？还有阴雨之天，到处一片泥泞，出门不得，更是在家读书的好时间哩！”人们听了他的话，都有所悟，哪里是没有时间，分明是不会利用时间呀！1、解释下面的词语（ 4 分）倘若：一字一板：2、把下面的反问句改成陈述句。（ 2 分） 你想，冰天雪地没有农活，不是读书的大好时间吗？3 、组词。（ 6 分）漆（） 倘（） 遍（）膝（） 淌（） 骗（）4、董遇所指的三余各是什么时间？（ 3 分）5、从这则故事中，你悟出了什么道

18、理？（4 分）答案： 1 略2 冰天雪地没有农活，正是读书的大好时间。3略4 冬天乃一年的业余时间；夜间是一天的业余时间；阴雨天。5略（三）最贵的项链 店主站在柜台后面，百无聊赖地望着窗外。一个小女孩走过来，整张脸都贴在了橱窗上，出神地盯着 那条蓝宝石项链看。她说：“我想买给我姐姐。 你能包装得漂亮一点吗？” 店主狐疑地打量着小女孩， 说：“你有多少钱？ 小女孩从口袋里掏出一个手帕， 小心翼翼地解开所有的结， 然后摊在柜台上， 兴奋地说： “这些可以吗？ 她拿出来的不过是几枚硬币而已。她说：“今天是姐姐的生日， 我想把它当做礼物送给她。 自从妈妈去世后， 她就像妈妈一样照顾我们， 我相信她一定会喜欢这条项链的，因为项链的颜色就像她的眼睛一样。”店主拿出了那条项链，装在一个小盒子里，再用一张漂亮的红色包装纸包好，还在上面系了一条绿色 的丝带。对小女孩说：“拿去吧，小心点。”小女孩满心欢喜，连蹦带跳地回家了。在这一天的工作快要结束的时候，店里来了一位美丽的姑娘，她有一双蓝色的眼睛。她把已经打开的 礼品盒放在柜台上，问到：“这条项链是在这里买的吗？多少钱？”“本店商品的价格是卖主和顾客之间的秘密。” 姑娘说：“我妹妹只有几枚硬币，这条蓝宝石项链却货真价实。她买不起的。” 店主接过盒子， 精心将包装重新包好， 系上丝带， 又递给了姑娘说： “她给出了