百丈中心幼儿园交往互动式教学设计方案

1、百丈中心幼儿园交往互动式教案设计方案课题小班社会：好听的名字教时第一课时主备人赵阳执教者日期教材分析：本节活动着重抓住 “好听的名字”为切入点，在整个活动的设计过程中，首先围绕让幼儿与教师、幼儿与同伴之间的互动，说说、叫叫他们的大名、小名，加深幼儿基 同伴之间以及教师之间的情感与印象；随后，通过故事让幼儿知道这些名字从哪里础分析 来？懂得本领越多，名字就越多，从而乐意接受各种好听的名字。和教材幼儿分析：分析已有经验：每个幼儿都有自己独特的名字，并知道自己的名字。欠缺经验：刚入园的小班幼儿，在平时的活动中，我们发现教师在叫他许多遍，他都不理你，其实，有的孩子在家都是叫小名，来到幼儿园，教师突然叫

2、大名了，反倒对于自己的名字不是很敏感，对同伴的名字都不是很了解。.知道并理解不同名字的意思。重点重点：乐意接受各种好听的名字，教案.乐意接受各种好听的名字。与知道并理解不同名字的意思。目标：.懂得本领越多，名字就会越多的道理。难点难点：懂得本领越多，名字就会越多的道理。活动准备：故事挂图张，动物小图片张。活动教案过程一、引出主题：大名、小名。师导入：我们×班的小朋友真可爱， 让我先来认识一下，××（大名）是谁呀？××（小名）是谁呀？（教师根据教师叫出的名字相应地回答）思考：咦，你怎么有两个名字呀？××（大名）是谁叫的？

3、15;×（小名）是谁叫的呢？师小结：原来有的小朋友有两个名字，一个是大名、一个是小名。二、相互介绍自己的名字。.同伴之间相互介绍自己的大名和小名。提问：谁来说说你的大名叫什么？小名呢？.教师介绍自己的名字。提问 :你们想知道我的名字吗？（教师分别说出自己的大名与小名，引导幼儿打招呼）三、结合故事，初步感知到：本领越大，名字越多。师过渡：我家里，也有一个小宝宝，他也有很多好听的名字，你们想不想知道？.结合图片，欣赏故事。故事：我家有个小宝宝，每天早上他早早起床，妈妈送他一个好听的名字叫大公鸡。每天早上他大口大口的吃饭，爸爸送给他一个好听的名字叫大老虎。每天晚上他洗澡洗得香喷喷的，奶奶送

4、他一个好听的名字叫香香兔。每天，他早早的上床，一会儿就睡着了，爷爷送他一个好听的名字叫小小猪。.通过提问，逐步理解故事内容。（）提问：我们家的小宝宝有哪些好听的名字？（小小猪）过程幼儿行为指导要点效果、建议引导幼儿幼儿根据知道自己有两个名字，一个是教师叫的名大名，一个是小字，对号入座名，并发现，在地答应教师。幼儿园里老师基本叫大名，在家里，妈妈一般叫小名。幼儿相互通过提问、介绍自己的名打招呼等方式，字，说出大名引导幼儿进一与小名。步认识自己或同伴的大名与幼儿根据小名。教师的介绍，打招呼。幼儿观看图片，欣赏故事。通过故事，引导幼儿将名字与本领对应起来，知道一个人可以有很多名字，并了解好的生活习惯

5、。根据故事情节可能会回答：每天他早早上床睡觉一1/18追问：为什么叫我们家宝宝小小猪？会儿就睡着思考：你们睡觉的时候是什么样的？了（）提问：我们家宝宝还有什么好听的名字？（大公鸡）追问：怎么会叫我们家宝宝报大公鸡的？平时在家里你们有没有早早起来啊？我们来试试看，好吗？师引导：哎呀，太阳公公出来了，伸个懒幼儿在教腰。大公鸡大公鸡，你们好！你们也变成大公师的引导下，鸡了，因为早早的起床，对吗？尝试动作。（）提问：我们家宝宝除了刚才说到的，还有什么好听的名字啊？（香香兔）追问：他怎么变成香香兔啦？思考：你们喜欢洗澡吗？我们一起来洗洗，幼儿在教好吗？师的引导下一师引导：全体起立，毛巾准备好了吗？跟起洗

6、澡。我一起来洗洗看，擦擦脸啊擦擦脸，左擦擦，右擦擦，小脖子擦一擦，好了到手臂了啊，这边搓一搓，那边搓一搓，前面冲一冲，背后冲一冲，洗干净了吗？闻一闻香不香，你们也变成香香兔了，香香兔？（哎）请坐，全教室都幼儿结合变成香香的了。自己的已有经（）提问：还叫他什么了？（大老虎）验回答。追问：为什么叫他大老虎呀？除了大老虎会大口大口的吃饭，还有什么动物也是大口大口的吃饭？师幼尝试思考：那你会不会大口大口的吃饭，这样大口大口吃好吧！我们也来大口大口的吃饭，让后面的客饭。人老师送给你们一个好听的名字，好不好？.思考：我们家宝宝一共有几个好听的名幼儿尝试字？师幼共同一边说出名字一边数）讲述故事内.集体讲述故

7、事。容。师：我们再一起把这四个好听的名字送给我们家宝宝，好不好？要一起来哦！四、进一步感知：本领越大，名字越多。幼儿结合自己提问：我们家宝宝有那么多本领，有那么的经验，大胆多好听的名字呢，你们想不想也拥有这么多好地讲述：我很听的名字啊？那你们有什么本领？勤快，在家帮（鼓励幼儿根据自己的经验，大胆地回答）妈妈扫地师小结：我们可以有许多好听的名字，只小蜜蜂；我爱要我们的本领越来越大，我们的名字就越来越游泳小鸭多。子；我会唱歌，我的歌声可动听了小黄莺教案反思或评析：延伸拓展，给自己取好听的名字。百丈中心幼儿园交往互动式教案设计方案课题小班健康：小手真干净教时第一课时主备人赵阳执教者日期2/18教材分

8、析：在幼儿园一日生活活动中，每天小手都爱摸摸这，碰碰那，洗手这一重要环节显得尤为重要，因此，孩子在幼儿园必须学会正确的洗手方法。本次活动符合小班孩子的年龄特征，借助图片让幼儿知道洗手的正确顺序，并利用儿歌进行巩固，具幼 儿基有趣味性，给予幼儿教育和引导，使幼儿养成良好洗手的卫生习惯。础 分析幼儿分析：和 教材已有经验：大部分孩子知道吃东西之前要洗手，手脏了要洗手，有一定的卫生分析习惯。欠缺经验：有的孩子只是把手淋湿就算洗完了；有的洗完手后不会擦毛巾，湿湿的小手就往衣服上擦；有的在洗手时不会用肥皂；还有的是把衣服洗湿提升点：初步学会用正确的方法洗手、擦手，知道在饭前、便后要洗手。.初步学会用正确

9、的方法洗手、擦手，知道在饭前、重点：知道洗手的重要便后要洗手。重点性，学会正确的洗手方教案与法。.愿意学念儿歌，初步学会边念儿歌边洗手。目标：难点难点：边念儿歌边学习.不把水龙头开的过大，知道节约用水。洗手的正确方式。活动准备：教具：洗手的步骤图、实物展示台。学具：二盆水、肥皂。座位摆放：马蹄形。活动过程教案过程幼儿行为指导要点效果、建议一、手指游戏导入，引出主题。师：我们一起来玩一个手指游戏小手幼：小手。手指游戏摇“小手小手摆一摆，小手小手遥一遥，导入：引发幼小手小手拍一拍，小手小手不见了”预设：手脏儿洗手的兴提问 :什么不见了？了。趣。师:现在伸出你的小手跟我打个招呼。预设：把手师:老师的

10、手怎么啦？那怎么办呢？洗干净。二、了解正确的洗手方法。.引导幼儿简单回忆洗手的步骤。师：你知道怎样洗手呢？幼儿回答。根据图片.根据幼儿讲的内容出示图片， 最后共引导幼儿知道同调整出正确的洗手顺序。幼儿调整洗正确的洗手方提问：正确的洗手方法是怎么样的手顺序。法。呢？师幼共同调整洗手的正确顺序。3/18三、利用儿歌巩固正确的洗手顺序。.教师边看图边念洗手儿歌，让幼儿初教师利用步感知洗手儿歌。幼儿根据图多种形式巩固师：洗手的方法有一首好听的儿歌，片提示回答。洗手方法。我们一起来听一听。.老师指着相应的洗手图片，朗诵一遍儿歌。.引导幼儿回忆儿歌内容。请个别幼儿师：洗手原来要这么做呀。你学会了说一说。吗

11、？要先做什么，再做什么事情呢？追问：谁能用儿歌里面的内容回答呢？儿歌里面怎么说的？小结：原来洗手要多搓搓小手，把手上细菌洗掉，洗完之后要在水池里，轻轻甩三下，再用毛巾擦干！四、练习巩固正确的洗手方法。. 鼓励个别幼儿在同伴前示范正确的个别幼儿示幼儿洗手洗手方法。范。时教师观察幼师：现在我们一起来试一试怎样把我儿洗手的方法们的小手洗干净。（请个别幼儿示范）是否正确，并.组织幼儿到水池边进行正确的洗手幼儿集体洗对幼儿进行个练习。手。别辅导。五、拓展延伸：预设：手脏了解什么时候需洗手，养成良好的卫了、画画以后要引导幼儿生习惯。洗手、吃饭前要养成良好的卫师：我们什么时候需要洗手？洗手、大便之后生习惯。

12、小结：吃东西前，便后，还有小朋友要洗手，游戏以出去玩游戏以后，都要洗洗小手，这样细后要洗手菌才不会进到肚子里。教案反思或评析：百丈中心幼儿园交往互动式教案设计方案课题小班健康：我爱小手教时第一课时4/18主备人赵阳执教者日期教材分析：我爱小手这个活动的主题来源于幼儿的生活，手是我们生活中的好帮手，它能够帮助我们做很多事情，比如穿衣服、穿鞋子等等。活动中通过观察图片、交流幼 儿基 经验、操作实践等活动帮助孩子们了解保护小手的一些常用方法，从而初步产生关础 分析 爱小手和自我保护的意识。和 教材 幼儿分析：分析已有经验：小班幼儿对手有初步的认识和经验，知道饭前便后洗手、手脏了也要用肥皂洗手等等。欠

13、缺经验：随着天气逐渐转冷，大部分幼儿的手会变得很冷，有的孩子的手还会变得很干燥，他们还不懂得关爱和保护自己的小手。教案.了解保护小手的常用方法，并进行大胆地尝试。重点重难点：针对小手出现.关心、喜欢自己的小手，具有初步的自我保护意与的问题，选择相应的材目标：难点料解决问题。识。活动准备：.物质准备：学具小手套、宝宝霜、肥皂、创可贴，小手破了的图片，毛巾。教具小手破了、脏了、冷了、干了时的图片。.经验准备：幼儿已有与小手相关的经验。活动过程教案过程幼儿行为指导要点效果、建议一、创设游戏情景，引发经验。幼儿每人根师导入：宝宝们，今天老师给你们带据自己意愿挑选通过送礼来了很多的礼物，你们想不想要呀？一件礼物。物，幼儿认识.教师给幼儿送礼物。幼儿根据自各种生活用.引导幼儿讲述自己所选礼物的名称己的生活经验讲品，并知道用及用途。述。如：肥皂可途。以洗手；宝宝霜冬天的时候可以擦二、出示小手图片，丰富经验。师过渡：我们的宝宝