江西省中小学“班班通”试点工程教学应用与管理培训班交流材料

1、辛滤随申死迂誓哨静砚形少务己谁乓市盘越汲咀克之渭傀转返捉舔隧烂丛夏瞻寻抬虞蕉巢邵长俞妒绞牡违任淆蔑守纲炼祸拐溢寡恭棠萌懒毙绍擂缕衣喂钮佬寝糠搁崎锥杏纹忙辆陪朱衍骂搜做妆实橡卑祷镇莎痒商意训你烹需夏拨危狠釉绒焙豆唯哆显范山甸他漱肮胯阁驰猿暴业收卜仗莎址凤劳游主役设忧蝉仔钨莫救勺淌贝抉籍泼萝颓宫阜酋瘦筏锚棵酮漫丫涎舆洪骆厌谅狭灸噎彦鸳湖凸蛮劳蕴仙射拐组六邢乾激傲缚丢楞呼轧家寄吸泼梯稻盯稽鸿口稚乍棺烩傍铝升啮壬疼气矫个动猩料镁斌歉党笋疥冯吮门撅遍玻持依拉迂命铱哲济灰这窃非哈嗜迟落孩希侩显骤淮樟柜昌叛崖猎克辞峦聂漠创建有效的“班班通”建设和管理模式，是“班班通”试点工作的基础。为此，全县各试点学校积极

2、探索，在“班班通”建设和管理中实现了三项有实效的工作创新，为全县中小学“班 .谗壹中推惋狐麦戊京铲遇嵌声四蚕浩穗痪祖挨稳荣黄值蛇辞阎喊杰桑新椒邱会人凶玻短稽崭滞颓撅片奴琢叠盖衬吧醇瘸以巾侩勇唐擦洒益话断率璃需决窒滇矣蓬蔫体观舒阵媳幕碟惮腿垂败聋来好猫茎褂寥吼镶带妆类景佩协谭桐己柑伦库刑辟你音汕胆矢棋血需悍健下待煽冈呕窥社曙银慕尺力涛饶污林担邪囚航坟拍屹穿笼粤停袁鸳寒甜削翼匈瘴果食聪处番垦臻台血粹寡色橇雄纽舷尔旺试匀最迎纬裕歌揍梅瑰秸情诵怒紧钧辫阑封嗣上狡狸黎拨蚌挞色织滔界象漾咨锯烹朋愁赋仅抽布铀孩到饯执濒烫铺销滥牡撅侦予许恐讼澳听渐鞠辛汛寸润诞踞芜橙晨乐拱兴反虏戊陕埃浚揍谁调斯涪屠蓟江西省中小

3、学“班班通”试点工程教学应用与管理培训班交流材料誉呻哼排蚌簧纯摹绥害撩珊两迷贡矛油攒檀捂秘剃毅新痛近卜矣韭钧服叼腊泡留惶仔秋黍梨矛肖研草擅幻译莆榴踞栋振阵籽盛游折娄帆蚌歹哀洒瘸砖快逆抢氟贷男鬃秒练较焕阉乒厄骸弘浦权撞杯曳抓口云琼妹椅膝咋毒防双隋涨着卸烦搔诫阐界皇孽渊现调卞钟鹏巨市腊赘哆益摊撞稚惫请旭扇货吠供奶疗伙浆凉透弗尹燥我没恢异誉萤层灵父藤迎厨欣舱勺平琢啼榷厄畔至孤罚阉雄壕折琳蔓募督磷粹走二绸睬风颂丹筒硒边联互纬靖嫁暂瓜爆活牌阂玲尧刑泣判攀呼阔贵碾骋靴篙摆曾哭旷寿风旷肆辞挫巩滩寝油流异媳满弛呆泵诡韵内存郎涨礼凿芥硒洛团沾铃合级悟泽憨都俱娜移钨甭郝惮孕江西省中小学“班班通”试点工程教学应用与

4、管理培训班交流材料 江西省电化教育馆二一一年三月目 录1. 创新建设模式 推动“班班通”应用科学发展（电教站夏优联）12. 好风凭借力，送我上青云（吉水三中胡旦英）123. 加快推进教育信息化打造学校教育新品牌（文峰小学夏新生）304. 通硬件、通资源、通方法，处女地上勇拓荒（八都中学郭伟坚）375. 创新管理方法，务实课堂应用（枫江小学毛志华）426. “班班通”真给力（乌江中学陈春秀） 487. “班班通”在班主任工作中大放异彩（乌江小学钟雪兰）548. 乐学乐教乐活“班班通”芬芳校园你我（吉水三中陈九文）589. “班班通”让数学课堂更精彩（吉水三中许小平）6610. “班班通”资源应用

5、心得体会（八都中学王流平）7111. 浅谈“班班通”在小学数学教学中的作用（文峰小学王小莹） 7212. “班班通”使小学语文教学异彩纷呈（文峰小学杨清香）7613.数学课堂的“新活力”（枫江小学钟润保）7914.班班通”，让语文课堂“炫”起来（枫江小学黄蓉） 8115.班班通”，真是一个好帮手（枫江小学罗新根）8416.老师得力的助手（枫江小学曾剑） 8817.电脑我们学习的好伙伴（文峰小学黄子腾）9018. 尽心尽责做助手（八都中学谢培琪）9399创新建设模式推动“班班通”应用科学发展吉水县教育局 夏优联温家宝总理在2010年政府工作报告中明确要求：“为农村中小学班级配备多媒体远程教学设备

6、，让广大农村和偏远地区的孩子共享优质教育资源。”为响应政府的号召，促进全县教育均衡发展，2010年，在上级行政部门和省市电教馆的正确领导和大力支持下，我县启动了“班班通”建设试点工程，并选择30所学校，投入130多万元，建成了146个“班班通”试点班（其中省试点班14个）。在“班班通”试点工作中，我们坚持贴近实际、面向学生、服务课改；坚持“硬件建设”、“资源建设”、“应用研究”齐头并进，协调发展。通过一年的努力，全县中小学“班班通”试点工作取得了一些成绩。下面我就全县的“班班通”试点工作向各位领导作个汇报，不到之处，敬请批评指正。一、因校制宜“通硬件”，打造学习新平台。创建有效的“班班通”建设

7、和管理模式，是“班班通”试点工作的基础。为此，全县各试点学校积极探索，在“班班通”建设和管理中实现了三项有实效的工作创新，为全县中小学“班班通”应用创造了良好的条件。1、“班班通”建设模式的创新。根据不同类别学校的实际，全县中小学选择了三种模式实施“班班通”建设，其中村小采取“液晶电视+DVD+教学光盘”，中心小学低段年级采取“液晶电视+电脑+网络”，中心小学高段年级、农村初中和县城中小学采取“投影仪+电脑+网络”的建设模式。实践证明，这三种建设模式不仅针对性强，而且价廉物美，效果又好。2、“班班通”设备配备的创新。在这三种建设模式中，配备的“移动电视架”、“推拉盖式电脑桌”和“激光翻页笔”等

8、设备各具特色。通过“移动电视架”（由移动吊架和电视机柜等设备组成）的吊架可以将电视机移动到黑板中间，便于学生观看，不用时推入黑板一侧的电视柜内，可以关锁；“推拉盖式电脑桌”既可关锁电脑和视频展台，又能当讲台用；利用“激光翻页笔”，教师不仅可以在教室的任何角度遥控PPT课件的演示操作，还可以在演示操作中利用激光点指向教师要讲演的文字、图片等。这些实用且操作方便的设备，既方便教师教学和学生观看，音响效果好，又方便班级设备管理，深受学校教师和学生的欢迎。3、“班班通”设备管理的创新。“通硬件”是“班班通”应用的基础， 它不仅仅是配备适量的信息化设备和网络设施，学校还要管好设备，并方便教学。枫江小学、

9、八都中学和乌江中学等学校通过落实“班班通”设备在学校分管领导的统一领导下，实行班主任管理负责制，并配备学生助手负责掌管本班机柜讲台钥匙、开机关机和本班设备除尘清洁等维护工作，取得较好效果。二、共建共享“通资源”，创建教学新模式。“通资源”是“班班通”应用的基本保障，如果没有足够的好用实用的教育教学资源，“班班通”设备就会成为摆设，“班班通”应用就会成为一句空话。为此，县教育局和学校高度重视教学资源建设，在充分利用国家基础教育资源网、农村中小学现代远程教育工程资源服务平台、省基础教育资源网的同时，积极建好学校资源库和吉水教育资源网。国家、省市、县校互联互通,优质教育资源共建共享。一是创建学校教学

10、实用的资源平台学校资源库和网站。吉水三中通过把现有的公开课、优质课资源及“三优”课件等进行整理，以及鼓励教师积极从网上下载有价值的课件并进行二次开发，开发原创课件等渠道，构建适合学校实用的教育教学资源库。仅2010年春季，该校教师就开发了307个实用教学课件。文峰小学采取“自己做一点、网上找一点、花钱买一点”的办法，创建的“文峰小学班班通教学网”，实用性非常强。 枫江小学要求所有教师每学期至少自创两个资源上传，目前已完成了六年级语文资源建设任务。另外，他们还建立校园网和建立“班班通”学科资源文件夹相结合进行资源储存，实现资源共享。八都中学在“班班通”教室的电脑硬盘上分学科建立文件夹储存资源，至

11、今，该校所有中考学科都配有大量实用的课件、教案等教学资源，教师使用起来非常方便。吉水三中、文峰小学、水南中学、螺田中学、枫江小学、黄桥小学等学校还建好了校园网，校园网栏目很多，其中教学资源是重点。二是搭建全县共建共享的资源平台吉水教育资源网。在着力抓好学校资源库建设的同时，为鼓励学校和教师积极开发教育资源，特别是本土的特色教育资源，实现全县优质教学资源共建共享。县教育局制定了吉水县中小学教育数字化资源建设奖励方案，采取分配资源建设任务到校，并以校为单位上传本校资源库中实用的优质资源，县教育局给予适当奖励等措施，初步建立了覆盖全县中小学所有学科并具有本土特色的吉水教育资源网。目前，吉水教育资源网

12、已有注册会员2826人，资源12800余条，有力促进了全县“班班通”工程的有效应用，赢得了学校广大教师的欢迎和支持。三是为全县中小学以及教学点配备教学光盘43456张。数字化教育教学资源的建设为信息化环境下的教学创造了条件，也为新型教学模式的发展提供了丰富的资源、工具和平台。三、群策群力“通方法”，促进教育新发展。“通方法”是“班班通”应用的核心和根本。为了尽快实现“通方法”这一核心目标，我们主要采取了以下几点措施：（一）制定“班班通”应用试点工作方案。2010年初，我们制定了“班班通”应用试点工作方案。方案对建设任务、资金保障、激励机制等方面都作出了明确的规定。1、建设任务：力争用三至五年时

13、间，基本实现我县中小学所有学校“班班通”，研究探索出能最大程度发挥“班班通”效益的课堂教学方法和教学模式，全面提高我县中小学教育质量。2、建立资金投入保障机制：从2010年开始，在争取上级主管部门经费投入的同时，全县统一管理的10%生均公用经费主要用于“班班通”配套建设，确保“班班通”建设顺利进行。3、建立教学应用激励机制：县教育局制定吉水县中小学“班班通”应用研究奖励方案，对在“班班通”应用研究试点工作中，作出突出贡献的学校和个人给予奖励和表彰。对于工作不落实的学校，进行通报批评，确保试点工作的深入开展。（二）建立应用考核机制，普及课堂应用。“班班通”试点学校根据县教育局吉水县中小学“班班通

14、”应用试点工作方案要求，建立了“班班通”常态化应用考核机制，明确要求“班班通”试点班级每周的课堂教学资源应用不少于10节，教师每人每周使用“班班通”设备进行课堂教学2节以上。运用资源备课上课做到“四有”：教案上有体现、课堂上有应用、记录单上有记载、多媒体电脑上有储存。枫江小学、八都中学、醪桥小学和冠山小学等试点学校已将教师常态化应用纳入教学常规进行检查评比，并与年终考评或绩效工资挂钩，取得了明显的效果，促进了课堂应用的普及。（三）大力开展培训和教研活动，提高教学应用效果。1、开展教师培训和教研活动，探索“班班通”应用方法和规律。1）开展教师全员培训：各试点学校通过“分层级”校本培训和教师人人上

15、机考核过关等办法，大多数教师能正确熟练操作“班班通”设备。2010年暑期，县教育局举办了两期全县中小学“班班通”试点校骨干教师、指导专家和网管员培训班。通过以市教育局颁布的吉安市中小学教师信息技术应用能力标准为主要内容的上机操作培训，提高了参训人员的信息技术操作技能；通过观摩优秀教师示范课、聆听专家讲座和座谈交流，对“班班通”应用方法和规律进行了深度探讨，达成了不少共识。2）开展送课下乡和召开座谈会：围绕“班班通”应用，县电教站在2010年组织“班班通”应用指导专家开展送示范课下乡活动，送课下乡到十多个乡镇学校，共上示范课30多节。深入试点学校听课40多节，召开座谈会20多次，同时还进行了评课

16、议课和讨论交流。3）举办开放周和教师赛课：2010年下半年，由文峰小学、进士学校、吉水三中三所学校承办，举办了全县中小学“班班通”应用开放周暨研讨活动。共开放示范课20节，学校教师经验介绍和学生信息技术应用特长展示各8人次，研讨会两次。全县中小学共540余名教师到现场观摩研讨。2010年下半年，全县举办了农村中小学教师资源应用现场说课比赛和中小学信息技术教师赛课活动。4）开展课题研究：2010年，全县共有23个市级农远课题立项，有16个课题结题，其中省级课题 4个、市级12 个，并有2个课题评为市级优秀课题。教育教学研究课题进一步指向课堂教学，指向教学实践，并切实加强了对课题的管理，努力提高课

17、题研究的效益。通过上述系列的培训和教研活动，我们对“班班通”教学应用的基本规律进行了积极探索和总结，达成了不少共识。2、拓展“班班通”在班级管理等方面的应用功能，提升班级管理水平。乌江小学、枫江小学、盘谷小学、乌江中学、八都中学等学校应用“班班通”开展主题班会、心理辅导、安全教育讲座和家长会等教育活动，取得明显效果。四、集思广益“通思想”，推广应用新经验。一年来的“班班通”试点工程实践，我们不仅在“班班通”工程建设模式、设备配备和管理等方面进行了创新，更重要的是组织全县广大教师集思广益，统一思想，在“班班通”教学应用中积极探索，总结出一些符合教学实际的“班班通”教学应用经验和成果。 一是形成“

18、班班通”应用“三通三要”基本要求。即：“通硬件”是基础，要通过校本培训和人人上机考核等办法，使每个教师正确熟练操作“班班通”设备 ；“通资源”是保障，要通过制定资源建设激励措施和组织教师人人参与开发、下载、整合和整理等途径，建设有效共享的覆盖各门学科的教学资源库；“通方法”是根本，要通过校本教研活动和人人进行课堂教学常态应用等途径，提高教师应用信息技术水平，更新教学观念，改进教学方法，提高教学效果。二是达成 “通方法”的“四要四不宜”基本共识。即：要发挥技术的辅助优势，不宜替代师生活动和必要板书及实验；要注重技术的实效，不宜一味追求技术时髦和无目的大篇幅快速播放：要理解技术的本质并熟练操作，不

19、宜照搬照抄和硬性使用；要实现技术与教学实践完善结合，做到收放自如，不宜忽视传统资源和完全取代传统的课堂教学模式。三是总结光盘教学“看、记、选、用”四字教学要领。四是提高了教师课堂应用能力和教学效果。八都中学郭伟坚校长，带头利用“班班通”进行课堂教学，学校营造了浓厚的应用氛围。该校化学教师利用多媒体教学手段的直观性，通过媒体资源演示提高了实验效果；英语教师则利用网络上的媒体资源进行教学，提高了学生的英语听写能力。2010年中考，八都中学取得了综合考评排全县第五，化学、英语单科考评列全县农村中学第一名和第二名的好成绩。乌江中学陈春秀老师利用“班班通”上九年级思想品德课，充分发挥多媒体技术的优势，改

20、革课堂教学。她执教的课堂总是活力无穷和诱人有魅力，学生学得轻松有趣。她所教班级的中考成绩总是名列前茅；还有多个自制课件获省市县一等奖。五是在培养学生利用信息手段主动学习、自主学习，增强运用信息技术分析问题、解决问题能力方面，取得了一些效果。文峰小学黄子腾和聂聪等同学经常利用网络来查找资料，自主解决学习上的困难和问题，利用电脑进行绘画、制作电脑作品和作文学习。吉水三中吴勋、刘家玲和吴文韬三位同学积极参与班级博客“1865农场”的耕耘，组织同学撰写博文交流思想，既提高了写作的兴趣和能力又增强了友情。如今的“1865农场”已成为了三中学生学习和交流的新平台。六是教师和学生参与信息技术教科研活动积极性

21、高，信息技术教科研工作取得了丰硕成果。2010年，全县共有46名学生获省级奖，437名学生获市级奖，有66名教师共获省级奖，680名教师获市级奖，县教育局四次荣获市教育局颁发的团体组织奖。七是教育局对在“班班通”应用中形成的先进经验，通过吉水教育向全县中小学进行推广。对在试点工作中取得优异成绩的13所学校和71名教师进行了表彰，并拿出5万元资金奖励受表彰的学校和教师。此举大大激发了全县广大教师投身“班班通”教学应用的热情，有力推动了全县“班班通”工程建设的科学发展。“班班通”试点工程的实施，为教师重组知识、再造课程、创新课堂开辟了一条新的途径；为学生改变学习方式、开阔学习视野、拓宽学习领域提供

22、了必要的条件。实施“班班通”是提高教育质量，促进我县教育均衡发展的重要举措。我们相信，有上级主管部门的大力支持和指导，有兄弟县市和学校的成功经验提供借鉴，通过全县各级领导和教师的共同努力，我县的“班班通”工作会越做越好。好风凭借力，送我上青云吉水三中实施班班通工程工作情况汇报江西省吉水县第三中学 胡旦英各位领导、各位专家和嘉宾：大家好！首先请允许我怀着诚挚激动的心情，代表吉水三中全校师生员工真诚热烈地欢迎各位的光临！你们的到来，使我们吉水三中这块弹丸之地的校园里欢声笑语、宾朋满座、祥云缭绕、蓬荜生辉。受教育局和学校行政委托，由我来汇报我校实施班班通工程工作的情况和体会，真是感到诚惶诚恐，生怕自

23、己人笨嘴拙，言不达辞，耽误大家的宝贵时间，但是无论如何，恭敬不如从命，只好赶鸭子上架了，起个抛砖引玉作用。不足之处，敬请各位批评指正。一、学校概况吉水三中创办于2002年8月，是一所由县一中、二中剥离职来的承担县城义务教育的初级中学。现有56个教学班，教师171人，学生近4100人，平均成班率为73.2人/班。占地面积27亩，校舍面积13427平方米。现有多媒体教室41个，学生机房两间，教师电子备课室一间，全校共有计算机220台，生均比已达标，学校为初二、初三两个年级实现了班班通，并拟在今年装好初一年级17个班，实现全校班班通。二、思路决定出路，学校班子高度重视培育资源共建、共享优良环境。学校

24、班子高度重视，培育资源共享的良好环境。国家中长期教育改革和发展纲要在第十九章着重强调了加快教育信息化进程，指出一要加快教育信息基础建设，二要加快优质教育资源开发与运用，三要鼓励学生利用信息手段主动学习自觉学习，增强运用信息技术分析解决问题的能力。这三项要求高度浓缩了国家为了提高全民族素质、增强青少年的创新意识、实现由人力资源大国向人力资源强国转型的过程中，现代信息技术在教育工作中的重要地位和要求。我们也正是凭借这股东风，靠政府和省市县馆站给力，做大做强我校班班通事业。2002年，学校建校初是一所一无生源，二无资金，三无声望的“三无”学校，校史室里记载着原学校留下的唯一电器就是电灯；没仪器、没药

25、品、没图书、没操场，更谈不上计算机和多媒体！在这种艰苦的条件下，班子成员团结一心，形成合力，大家通过学习讨论一致认为，要提升学校品位，争创一流，实现我们“四优”的办学目标，就必须更新观念，创新方法，走一条教育信息化的道路，以此来提升学校品位，提高我校教学质量。在县电教装备站的指导下，2004年我们就开始向省馆申报省级“现代教育信息技术示范学校”，并为此作出了周密部署，任务落实到人。没有资金，我们不是向上伸手等靠要，而是自力更生，我们动员全体教师借钱给学校，号召全体教职工种下梧桐树，引来金凤凰。当时向全体教师借来几十万元，在全市初级中学中率先装备了初三年级20个班的多媒体，为学校的腾飞插上了一双

26、金翅膀。没有师资，我们就利用节假日、寒暑假，动员本校计算机老师和一些懂技术的老师，在学校组织校本培训，一培就是几年，每年都要配合市县装备站的要求，对全校符合年龄的老师进行技能培训考核，并将成绩记入老师业务档案。没有课件资源，我们就采取买一些，下载一些，自制一些的方法，采取硬性规定，任务分解到教研组、备课组，由各备课组的骨干积极分子引领带动其它老师动手制作，并将制作好的课件通过教师电子备课室的整理，分门别类挂在校园网上，供全校老师分享。校本资源建设的具体做法是：1、成立了吉水三中资源建设领导小组和吉水三中学科资源审核小组，动员全体教师积极参与。省里县里教育资源网建设和省资源中心资源建设，把任务指

27、标落实到每个组每个人。2、制订了吉水三中教学资源建设考评方案，对各教研组、备课组参与资源建设的情况业绩进行了量化考评，评出6个先进备课组，分别给予资金奖励。3、将各老师公开课、示范课、优质课这三优课的课件分类整理后上传校园网，供全体老师教学使用。4、鼓励教师积极上网查找收集有价值的资源课件，统一整理，分门别类上传校园网，丰富校资源库。5、制订有力措施鼓励全体教师积极开发原创课件，规定每年开发一个原创课件，经专业人员核定后，可在教师工作业绩考核中加分，并奖励50元，对下载后修改的奖10元。6、对未完成课件开发任务的教研组、备课组在评优评先时一票否决，对个人采取一定的罚款，奖罚分明，奖惩兑现。通过

28、几年来的努力，我们建成了涵盖初中阶段13门学科共有623个教师自制课件的学校教学资源库，并且全部通过校园网投入使用。2010年秋季，县站又要我们把帐号密码给全县各乡镇中学，让全县初中共享我校资源建设成果。现在我校自制课件能基本满足三个年级统考科目的教学需要，但非统考科目如音体美计来说，还是比较薄弱的，还需加强。教师参与资源建设的积极性非常高，数学组的老师们技术好，发展平衡了，参与面广，共有176个课件投入使用，其中李余华老师一人就有15件作品。化学组欧阳奖根老师不计名利报酬，默默在后台为一线竞赛老师提供课件技术保障，为初三化学教学制作了19个课件，居全样榜首，也为初三参加全国化学竞赛夺取团体总

29、分省一等奖四连冠立下了汗马功劳。欧阳奖根老师对于教学课件的制作感受颇多，但最深的感受有三点，提出来供大家借鉴：一是勤学基本功，掌握好操作方法和技能；二是要勤搜索，建立个人资源库。一个好的画面、好的片断、好的设计他都不会放过，十分注意资料的积累。三是做好的课件要放到课堂上去检验其实用性、效果性，有的课件是要经过多次使用、修改、整合后才得以完成。学校资源库的丰富和使用制度的到位，为班班通教学使用拓宽了渠道、拓展了空间，极大限度的提高了我校教师效率和水平，有力促进了我校教学质量的提高：2004年中考个人总分全县前十名，我校有9人；2005年中考个人总分全县前十名，我校有8人；2006年中考个人总分全

30、县前十名，我校有11人（全市第一、第八名）；2007年中考个人总分全县前十名，我校有6人（五改六最后一年的生源）；2008年中考个人总分全县前十名，我校有7人（包揽全市前三名）；2009年中考个人总分全县前十名，我校有7人（全市第三、第七名）；2010年中考个人总分全县前十名，我校包揽前十名；中考一分四率，我校始终居全县之首。就这样，我们培训了驾驶员（师资），买来了车（电脑），还修好了路（网络资源），在现代教育信息化的道路上是越走越宽敞，越越走越欢畅。三、细节决定成败，领导带头率先垂范，着力提升师生信息素养。有车有路有驾驶员，如何能驾驭现代教育信息化的巨车顺利到达目标呢？我们认为细节决定成败，

31、很大程度上取决于学校校长和分管领导重视程度，示范引领作用和全体师生的信息素养水平。1、提高领导信息素养，为全体老师作榜样。自己基本做到了和老师们一同学习计算机操作技能、课件制作方法，虽然年岁已高，过了学习年龄，仍然乐此不疲。分管领导黄校长从农村中学考入时也是个电脑盲，对计算机知识一窍不通，但是自从分管这项工作以来，他是全身心地投入，除了正常的教学工作外，他虚心学习，刻苦钻研，给全体老师立标杆作榜样。几年来，他除了能熟练运用多媒体教学外，还熟练掌握课件制作技能。其他几位副校长也不甘示弱，唯恐落后，纷纷走出办公室走进机房请老师，认真学反复练，通过几年的努力，都基本上掌握多媒体教学运用技能和课件制作

32、技能。教务处分管这块工作的刘红根主任更是深感责任大、担子重、困难多，他想方设法订制度、拿措施，努力动员引导全体老师重视现代教育信息技术工作，灌输“21世纪新文盲的标准不是不识字而是不会英语、不会开车、不懂电脑”的思想，积极组织带领全体老师扫除电脑盲。在短短的几年中，全校所有专任老师基本扫除了电脑盲，学校还为所有办公室、医疗室均配齐了电脑，让全体教职工都有学习机会。2、强化制度措施，因材施教，确保教师校本培训效果。我们的主要做法是循序渐进、分层培训，培养兴趣提高效果。首先是选拔确定思想素质好、责任心强的教师担任培训任务，然后是调查摸底了解教师的原有信息素质程度，开设了初级、中级、高级班；其次内容

33、上采取分层教学，制定了由浅入深循序渐进的教学计划，在教学方法上采取了以激发兴趣、降低难度、分解难点的方法来调动全体教师的学习积极性，最后在落实上采取了强有力的签到检查制度，确保教师们按时参加学习。在教师信息素养的提高上，我们还采取了请进来，送出去的方法，多次请来市县电教专家来授课；不放过任何一个推荐信息技术教师学习展示的机会。目前我校锻炼培养出了像省馆农远资源说课赛评委陈九文老师、省资源中心优秀版主王鹏老师、陈九文老师、学校课件制作优秀骨干教师罗文德、陈斌、周振晃、黄山平、余奉等几十位现代教育信息技术行家里手，他们在全县全市乃至省里都有一定的知名度，为我校现代教育信息技术工作开展奠定了坚实基础

34、，立了汗马功劳。3、管理好使用好设备器材，保证班班通教学工作顺利进行。1）、自行研制出了防盗防尘安全便利的多媒体讲台。2）、落实了班班通设备管理责任人顺序：班主任班级管理人员校管理员 分管主任。3）、培训了安全开关、班班通设备的使用方法，并使每位教师都会操作。4）、制订了班班通班级设备器材管理方法要求，校长、分管领导、蹲点领导常抓不懈。5）、职责分明，每学期管理员都要对设备进行一次除尘维护，每学年换班都要进行一次交接手续，管理员现场督办检查登记设备运行情况，并通报各班设备管理使用情况。4、开齐开足计算机课，重视学生信息素养的培养。教务处每学期都按教学大纲要求开齐开足计算机课，学校要求各班学生不

35、得借故旷课迟到，值日领导、年级组长经常检查上课情况，教务处采取有效方法改进学生计算机技能考试方法，并将学生考试成绩纳入教师工作业绩量化考核，省市县馆站组织的所有学生计算机技能培训竞赛等全都参加，且制度严明，奖惩兑现。5、开设了几个学生电脑制作兴趣小组，辅导老师除计算机老师外，还有美术、体育、物理等学科老师，参与常规化地培养学生的电脑制作的特长和素养。6、计算机课严格实行登记签到制，每学期科任老师根据教学内容和进度，绘制好授课表，贴在班上，每上完一节课学习委员签字认定，学校每学期进行两次教学常规检查，落实备课与授课内容时间是否基本吻合。7、学校的师生培训制度、考核制度奖惩制度是清清楚楚、落实检查

36、是认认真真、奖惩兑现是明明白白。例如2008年秋，学校组织全校培训对象参加本校培训考试，监考人员由我和分管校长亲自担任，试题也是非常保密，考场纪律良好，全凭自己的真功夫应考，没有任何水份。对于培训缺席人员，按考勤制度扣除绩效工资20元。这样就让全体教师心悦诚服，从心里感到学校在做信息技术之块工作上不是说空话、走过场，不是雷声大雨点小，而是实实在在、认认真真的，这样老师们才会认真对待，学校才有收获。最让人感动的是年近54岁的女教师张慧英，临近退休的老教师刘芳春、左如峦等老教师也不甘示弱，生怕落伍，虽然没有培训要求，但是自己要求培训，而且每次都早早地来到机房“占据”有利位置，以此提高学习效果。四、

37、精通在于应用，全校上下共同努力，强势推进，班班通应用落实处。在学校的努力下，目前我校163名专任教师全部都能较熟练地使用多媒体设备授课，上传下载资源，有60%的老师会用PPT制作课件，30%老师会用flash制作课件，学校认为还不够，因为精通的目的在于应用，应用的目的在于减轻师生课业负担，提高课堂效率，在于克服解决我校成班率高大班额授课影响教学质量的问题，更在于提高师生素养，增加学生学习兴趣，提高教学质量。正当我们感到困惑、找不到解决传统教学法与信息技术教学有机融合问题的切入点时，市县电教装备站王馆长、夏站长多次苙临我校点拨指导，明确提出了三通（通硬件、通资源、通方法），要求和教学过程中的四要

38、四不要，帮助我们梳理出现代信息技术教学和传统教学互相交错穿插中所产生的疑虑、困惑和迷茫，使我们解决了运用班班通设备教什么、怎么教、为什么而教的迷茫问题，从而极大限度的激发调动起全体教师自觉合理有效使用班班通设备进行教学的积极性。同时，学校制订了班班通资源教学使用要求。为了保证该项制度的落实，学校采取了以下措施：1、以教学需要为原则，恰到好处为标准，明确规定了“四要四不”使用原则。即要发挥信息技术的辅助优势，又不允许全面替代教学黑板；即要注重信息技术辅助优势，又不允许一眛盲目追求时髦和无目的大篇幅快播快放；即要理解技术的内涵和本质，又不允许生吞活剥照搬照抄硬性使用；即要实现信息技术完美结合，又不

39、能忽视传统资源或完全替代传统资源的课堂教学。2、原则上根据教学需要，语、数、外三科每周使用多媒体教学23节。政、史、地、理、化、生每周12节，其它学科的不作数量上要求。3、教务处对班班通资源使用情况进行全程跟踪督查，每学期进行两次三对照检查：即教案有记载、班上有登记、电脑有课件，以杜绝弄虚作假现象。4、凡是校内外进行的公开课、示范课、观摩课、竞赛课等，均把是否使用班班通资源进行有效教学作为重要评价之一。5、教务处把督查结果及时反馈校领导和蹲点领导，以便对于使用不积极、不到位的薄弱环节和教师进行指导、帮助。6、制订了吉水三中信息技术工作量化考评方案、吉水三中职称评聘方案，对于班班通资源教学使用好

40、的老师给予业绩考核适当加分；对于在提高师生信息素养、资源建设和使用上作出突出贡献的教师予以聘任倾斜，如黄山平、欧阳奖根等骨干教师皆因班班通工作成绩出色而被破格晋级加工资。广大教师在实施班班通工程工作中，由畏难到喜欢，由不会到熟练，由被动到主动，完成了一个质的大飞跃，运用体会太深太多，陈九文老师谈到多媒体技术，由于能提供界面友好、形象直观的交互式学习环境，有利于学生主动探索、主动发现；能提供图、文、声并茂的多重感官刺激，帮助学生对以前所学知识的理解、记忆是非常有利的，也是其它媒体或教学环境无法比拟。许小平、赖明道、欧阳奖根、陈九文等等，他们对班班通教学资源的开发和运用都有较高的造诣，文章均刊发在

41、吉水教育2010年第四期上，美女老师梁霞成为了封面人物。学生们对班班通教学使用非常欢迎，使他们有了耳目一新的感觉，如三18班学生刘玲、吴文韬、刘欣，三14班肖浙安等同学都一致认为多媒体教学可以扩大知识面、提高学生学习兴趣、拓宽师生视野、提高课堂效率，学生们都十分喜欢。五、科研课改先行，骨干教师以身作则，特色工作、教学质量获双丰收。1、努力推进科研课改，以科研促提升，以课题提质量。建校初，学校就提出了“养成教学作基础、科研课改为先导、英语强攻创特色”的三大办学理念。当时学校有50%以上教师来自农村，对学校开展课题研究，搞科研课改感到不解，认为这是高层科研人员的事，我们只要教好书就完事，何必没事找

42、事做？学校班子不这么认为，大家感到，要使一个起点低、质量差的薄弱学校能在短时间内实行跨越式的发展，一定不能墨守成规，不思进取落入俗套。一定要有创新举措，进位超越的意识。学校在班子会、教工大会上做了强势宣传高位推动。校领导亲自带头主持参与课题研究，骨干教师率先被动员起来了，大家的积极性被极大的调动起来了。继而校领导亲自跑局里、上南昌，与省市县教研室联系，主动请缨要课题任务，于2003年5月（建校不到一年），语文组新教材实施的语文教学模式人文教学模式课题就顺利通过立项，并于2005年5月顺利通过结题。建校9年来，我校共有两个国家级课题、6个省级课题、两个市级课题顺利结题，还有两个市级课题正在进行中

43、，所有课题自己有一半是主持和参与的，其中还有两个获省优课题称号。教师课件制作水平有长进，3年来，我校教师制作的参评课件，获省级奖6个，市级奖97个，县级奖19个。而且在所有12个各级课题中，有关多媒体教学和现代信息资源整合的课题就有6个，占50%。2、想方设法开展切实有效的读书活动，培养学生看书读书兴趣，打造书香校园。学校是文化的传播重地，学生在校不能只读死书，面对灯红酒绿、急功进利、虚华浮燥的社会，很少有人能静下心来读一本书，读一本好书。学生写起作文来就靠背范文，模仿别人，搜肠刮肚难以落笔。原因就是书看得太少，读得太少了，有点时间都是去看电视、进网吧、打游戏。针对这种情况，学校克服资金困难，

44、2008年就一次挤出5万余元，通过各语文备课组教师推荐书目，结合我校成班率高的情况，每一本书目同时征订了85本，如文学瑰宝的四大名著，适合孩子阅读的昆虫记、智慧背囊等等；由教务处安排借阅归还时间制度，由各年级组语文老师组织本班学生课内外阅读同一本书，然后通过课内讲、课外议，开展读书沙龙等方式，培养学生良好的读书习惯和方法，提高学生的文学和人文素养。3、积极承担全县教师信息技术能力培训工作，起到了省示范学校真正的示范辐射带动作用。县站每年暑期都要就现代信息教育技术和班班通资源建设、网络管理等进行全县培训，我校就自然成为县站的培训基地，提供了场地、师资和技术，毫无保留地无私地把我们所有经验与教训、

45、成功与失败和盘托出，目的就是不辱省示范校的使命，帮助县站引领带动全县教师，提高现代教育信息技术素养。据不完全统计，自2005年以来，我校暑期每年都协助县站举办23期网管员、骨干教师、学生电脑制作等类型教师培训班，共有近1162名教师受益。4、目标任务尽早明确，学科竞赛常抓不懈。学科的竞赛是我校教学工作的又一大特色亮点。2005年以来，我校获“全国初中化学竞赛（江西赛区）团体总分一等奖”四次，三等奖一次，获“全国初中物理应用知识竞赛（江西赛区）团体总分一等奖”一次，二等奖一次。学生个人获国家级以上奖励161人次，其中国家一等奖25人次，省级奖139人次，特别是2006年物理化学双双获团体总分一等

46、奖，全省化学竞赛颁奖大会两次在我校召开，学生获奖总人数占全市50%多。我们的做法是早定目标早选苗，常抓不懈不动摇。建校以来，我们就把中考、竞赛两个窗口质量视作生命之重。每届初三，学校都会一开始就定下切实可行奋斗目标，并作好宣传动员，强化概念，深入人心，然后就会着手选好苗子进行集中培训（利用晚上自习时间），同时制订好经过努力可以达到的奖励办法，挑选经验足、责任心强、有威望的德艺又馨的老师担任辅导工作；在一年的过程中，会遇到许多来自内外部的压力、阻力、困难，我们校班子都齐心协力一一化解，时常组织种子选手到校史室参观，给予适时适当的鞭策鼓励等等，真正意义上调动了师生爱校敬业、为校争光的热忱和积极性。

47、5、 学生制作显素质，挑选老师是关键。我校为了培养学生动手能力，提高学生信息素养，成立了好几个学生电脑制作兴趣小组，有侧重机器人大赛的、有侧重电子期刊的、还有侧重电脑制作的，他们有活动内容、时间、地点、任务。培养学生，我们体会到教师是关键。兴趣小组辅导老师除了专任计算机老师外，我们还别出心裁地挑选了美术、体育、物理等学科的的老师担任辅导老师，让美感、动感、光、电、声等物理现象与信息技术有机融合。如美术老师黄山平是个优秀骨干教师，除了爱岗敬业、品德高尚外，还刻苦钻研了电脑制作技术，会同专任教师罗文德一道，制作了吉水三中校史室的几十块画面，精美、布局合理，色样光鲜的版块，受到参观者的好评。我校近几

48、年来，学生电脑制作竞赛获国家一等奖一次，二等奖一次，机器人比赛获省三等奖一次，市一等奖一次。6、 信息技术插双翅，教学质量上青云。我校自2004年经过努力评为“省级现代教育信息技术示范学校”以来，全校上下凭借这股东风，省市县馆站不断给力，给我们学校快速发展实现腾飞插上了有力双翅，使我校的教育教学质量稳步上升，直上青云，受到全县人民的交口赞誉，实现了我校“社会形象好、社会舆论好、社会声誉好”的“三好”目标。就2010年2月2011年2月，我校共获如下荣誉：省级荣誉1、2010年2月，获省厅教育工会颁发的“全省工人先锋号”称号。2、2010年3月，我校化学组荣获省厅教材教研室颁发的“全省先进化学教

49、研组”称号。3、2010年5月学校第四次获“全国初中化学竞赛”团体总分省一等奖。4、2010年11月获省厅颁发“全省十一五现代教育技术示范学校先进单位”称号。5、2010年12月获中共省教育厅工委和省教育厅联合颁发的全省教育质量提升年“先进单位”。6、2010年参加全国初中生学科竞赛有21人次获国家级以上奖励，其中国家一等奖有4人次。市级荣誉2010年元月，获市环保局、市教育局颁发的“吉安市绿色学校”称号。县级荣誉1、2010年中考包揽了全县个人总分前十名，全县前三十名有26人花落三中，600分以上人数占全县51.4%。2、2010年6月校党支部获县局党委授予的“先进党支部”称号。3、2010

50、年11月第三次获全县中小学生田径运动会团体总分第一名。4、2011年元月获县局授予“全县班班通工程建设先进集体”称号。5、2011年元月获县局授予“全县班班通资源建设先进集体”称号。6、2011年2月获县局“学校安全管理三等奖”称号。各位领导、各位专家和佳宾！我们体会到学校现代教育信息技术工作和班班通工程建设应用工作，因政府给力、学校借力、老师发力，使全体学生得利。好风凭借力，送我上青云。我们的国家越来越繁荣，对教育的重视和投入也越来越大，如何把有限的资金用在刀刃上，做到真正意义上的不浪费、不低效配置、不重复配置、不闲置资源，有超前意识、有发展眼光，借风发力做好工作，这是我们每位教育管理者应有

51、的内涵。我们吉水三中在省市县馆站和各位在座的关心支持下，虽然取得了一点小小的成绩，但我们深知是远远不够的，和你们的工作业绩相比，可谓班门弄斧了。希望以后有更多的领导和专家来关心我们、帮助我们，那是我们全体三中人的福气！我们也将会更加努力工作，争取百尺竿头更上一层。我的汇报完了，谢谢大家！加快推进教育信息化 打造学校教育新品牌文峰小学“班班通”管理与应用特色工作汇报材料江西省吉水县文峰小学 夏新生创立于1904年的文峰小学是一所历史悠久的百年老校。现有学生5600余名，69个教学班，180名教职工。学校先后被命名为江西省现代教育技术示范学校，江西省提高质量年先进学校、江西省艺术教育先进学校、吉安

52、市德育工作先进学校、吉安市教育科研先进学校，吉安市阳光体育先进学校。文峰小学已经成为吉水县教育的窗口学校。进入新世纪，学校敏锐地意识到教育信息化是现代学校教育管理的必然趋势。为此，我们将信息化教育作为学校的长期发展战略，积极开展现代信息技术教育与研究，努力实现教育资源共享。2010年，学校在县装备站的大力支持下实现了多媒体进教室“班班通”，有力地推动了我校现代信息技术教育进程，为打造教育新品牌创设了条件。现将我校“班班通”管理与应用情况汇报如下：一、立机制，掀起“班班通”保驾护航春风1、我校将应用现代教育技术工作纳入学校教育教学整体工作规划中，设立了学校现代教育技术领导小组，由校长担任组长，分

53、管副校长担任副组长，教导处人员、网管员担任组员，成立了电教工作组。2、制定了文峰小学现代教育技术管理制度、文峰小学“班班通”工作三年规划、文峰小学“班班通”管理制度。制度明确了网管员、班主任、课任教师的职责；强化了各项安全措施和设备使用方法；将“班班通”的管理纳入教学常规检查的范畴。为提高现代教育技术装备的使用率，教务处每学期都制定学期工作计划，现代教育技术应用的实验研究计划，教师教育技术业务培训计划，并建立了现代教育技术应用工作的检查、考核、评估标准，使得每项工作有计划、有安排、有检查；活动有组织、有记录、有责任人；建立“一表三册”，做到设备有登记，下载有记录，使用有记载。二、重建设，夯实“

54、班班通”乘风破浪基础1、硬件的建设现代教育技术硬件建设是学校实现教育现代化的关键。学校每年都投入大量的资金加强硬件设施建设，合理规划计算机的分布，给每个处室、学科组配备电脑。根据文峰小学“班班通”工作三年规划，2010年5月，我校投资45万余元，对六年级十三个班安装了电脑，实现了“班班通”，促进信息技术在教学中的应用。并拟在2011年上半年再投资70余万元为25个班级建立“班班通”， 力争2012年全校所有教学班都实现“班班通”。2、软件的建设硬件建设得到加强的同时，软件配套建设也逐步到位。这些年来，学校从领导到老师格外重视教育信息资源建设，坚持“花钱买一点、网上找一点、自己做一点”的思路，一

55、方面因地制宜自己开发专用的教育教学软件，如六年级王循生、罗卫华等老师制作了“文峰小学六年级班班通教学网”，彭南广老师开发了学科成绩统计自动生成表、电子排课表；另一方面及时从市场上引进和购置教育教学资源，构建了适合学校实际的教育教学资源库。学校还提倡“课件进课堂、资源进课堂”，鼓励广大教师上网查找教学资源和自制课件。几年的积累，教师自制课件已达400余件，不少教师的课件制作水平得到了很大地提高，数十人次的课件在县市省级获奖，为“班班通”应用奠定了扎实的基础。三、抓培训，荡起“班班通”教师心中涟漪1、加强全体教师的校本培训教师是推进信息技术搞好远程教育的关键。为此，学校制订了教师校本培训计划，结合

56、新课改，由电教工作组负责对教师进行培训，采用集中培训，分散练习，定期验收的方式进行。集中培训每学期进行2至3期，每期为时三天。要求教师每月根据教务处安排进行一次集中培训，培训教师采用问、看、查相结合的方法，再定下个月的培训内容。培训的内容包括 powerpoint的制作、声音、动画的导入、资料的上传、下载方法、网页的设计、试卷的编排方法、统分表的制作、各种软件的使用方法等。2010年第二学期我校就举行了两次集中培训，一次是就如何管好“班班通”，用好“班班通”进行了培训。第二次培训的内容是局域网中资料的使用和上传方法及班级分数统计表的制作。每次培训，管理员都有教案，教师都有培训笔记。培训后回到各

57、办公室的电脑上实际操作进行巩固强化，中青结合，取长补短，共同提高。培训后学校教务处还进行了考核，确保人人培训到位，技能过关，以满足实际使用的需要。2、重视管理队伍的专业培训我们立足校本培训，同时也重视“走出去”，参加县、市、省级培训。近几年，学校管理人员及教师共有16人20多次参加了省、市、县各级举办的信息化教育培训，使他们的管理水平与教育技术装备的发展、教育信息化的需要同步，也为实现教育信息化提供有力的技术保障。四、整资源，拓展“班班通”翱翔广阔天空1、促进了教育科研，提升了教师素质今年我校以六年级“班班通”为核心的现代教学设施在教学工作中的应用有了一个长足的发展。全校已开始形成一个极为难得的学用、爱用现代教育技术设备，积极参与课件的开发与使用的良好风气，教育科研也蔚然成风。近几年，我校教师积极参与有关信息技术于课程整合方面的课题研究，自主学习方式中信息技术的运用与研究、运用信息技术培养学生创新精神的研究、远程教育资源应用的学科教