船舶设备选用　课程标准

1、武汉职业技术学院课程标准课程编号：030359课程名称：船舶设备选用课程性质：专业课适用专业：船舶工程技术课程负责人：吴春芳制订时间：2014.12专业负责人审核：教学系部审核：教务处审核：审批时间：船舶设备选用课程标准课程名称：船舶设备选用适用专业：船舶工程技术1、前言1课程的性质 船舶设备选用是船舶工程技术专业的一门专业学习领域的课程，是学生学习船舶工程技术的专业课程。其功能与教学目的是使学生通过各教学环节的实施，获得舵设备、起重作业设备、滚装设备、停泊设备、推拖设备、救生设备、舱室属具等设备；消防灭火系统、门窗、扶梯、栏杆布置的基本知识有较深的认识与理解，对各设备的构成、功用、作业原理以

2、及设计和布置原则有较好的掌握，使学生具备从事对船舶设备进行监督检验及实验的技能，它要以船体识图与制图的学习为基础，也是进一步学习造船生产设计、船舶检验、造船企业管理等课程的基础。2课程的设计思路21本课程是以“船舶工程技术专业工作任务与职业能力分析表”中的船舶质量管理及生产组织、现场管理工作项目来进行设置的。其总体设计思路是，以船舶工程技术专业学生的就业为导向，以船舶工程技术专业的专业知识学习领域工作任务为课程主线，根据行业专家对船舶工程技术专业所涵盖的岗位群进行的任务和职业能力分析，同时遵循学生的认知规律，确定本课程的工作模块和课程内容。为了充分体现项目引导、任务驱动的教学理念，根据学生的学

3、习兴趣和技能特点，采用理论讲解与典型案例相结合的方式来展现教学内容，通过学习领域、知识点、技能点典型案例分析与讲解等工作项目来组织教学，教学过程中，本课程按照船舶设备的不同类型与构造进行分析，掌握船舶设备的使用特点、工作原理和工作特性，根据要求选择适合设计船舶的船舶设备这一工作程序进行课程内容安排，选择典型案例来组织课程内容。通过校企合作，校内实训基地建设等多种途径，采取工学结合、半工半读等形式，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。22该课程为专业考试课，总学时为52（其中讲练42学时，练习1

4、0学时），学分为3，安排在船舶工程技术专业学生第3学期实施教学。以贴近真实工作任务及工作过程为依据开发设计教学、训练项目，确定如下学习情境：序号学习情境内容建议学时单元教学专用周小计讲（练）教学做一体化讲授（实训）综合训练1操舵设备类型与选型10（2）102停泊（系泊、锚泊）设备工作原理及选型10（2）103起货设备类型及选型10（2）104关闭设备类型及选型8（2）85顶推拖行设备类型及选型446救生设备、消防设备、保护设备类型及选6（2）67船舶门、窗、栏杆、扶手、梯布置要求和选择44合计52 该门课程为专业考试课，总学时为52学时，学分为3分。3课程的目标通过任务引导和典型案例分析等项目

5、活动，使船舶工程技术专业的学生能了解船舶设备的类型和使用特点等专业知识，并能根据不同类型的船舶和使用要求选择合适的船用设备的实际工作技能；能检索与阅读相关资料，具备分析、计划、实施与监控工作任务的能力，学习新技术、新知识的能力；通过工作项目训练能提高自己的团队工作能力，加强与社会的沟通，提高安全意识、责任意识，为不生未来从事造船生产管理和船舶估价等工作打下能力基础。能力目标：能进行平衡舵的理论设计能根据不同类型的船舶进行舵设备选型能完成船用舾装数的计算能进行吊货杆理论的计算能根据货舱盖与集装箱紧固设备的工作原理进行合适的选型能进行顶推拖行设备的计算与选型能进行合适的救生设备、消防设备、保护设备

6、选备知识目标：掌握舵设备的作用、性能、类型。掌握停泊设备的类型和技术参数。掌握各种起货设备的工作原理和操作方法掌握货舱盖、集装箱紧固设备的类型、作用及工作原理掌握救生设备、消防、保护设备的原理、类型、技术参数素质目标：培养团队合作精神使学生的方法能力、专业能力、社会能力不断提高4、课程内容和要求序号典型工作任务知识内容与教学要求技能训练内容与教学要求素质要求1操舵设备类型与选型采用多媒体教学，掌握以下知识内容：1掌握舵装置的分类与构造；2掌握舵叶的水动力特性及计算；3掌握舵叶参数的确定及舵 设备零部件尺寸的确定；。4了解操舵装置、特种舵及其他操纵装置；5掌握平衡舵的理论设计方法。1据进行平衡舵

7、的理论设计；2据不同类型的船舶选择合适的舵设备。1、培养耐心细致和吃苦耐劳的工作作风。2、培养学生分析和解决问题达能力。2停泊（系泊、锚泊）设备工作原理及选型采用多媒体教学，掌握以下知识内容：1掌握船舶停泊原理；2掌握船用锚、锚索、系泊设备的类型和技术参数；3掌握舾装数设备的选型方法；4掌握系泊设备的组成和布置要求。1能按船级社规范配置不同类型的锚设备；2能根据船级社规范进行舾装数计算。1、培养耐心细致和吃苦耐劳的工作作风。2、培养学生分析和解决问题达能力。3顶推拖行设备类型及选型采用多媒体教学，掌握以下知识内容：1掌握拖船拖曳设备的组成；2掌握顶推拖行设备的种类、计算与选型。能根据不同航区航

8、行的船舶选择合适的拖带设备。1、培养耐心细致和吃苦耐劳的工作作风。2、培养学生分析和解决问题达能力。4救生设备、消防设备、保护设备类型及选采用多媒体教学，掌握以下知识内容：1掌握救生设备的类型；2掌握救生设备的工作原理和技术参数；3掌握物质燃烧的条件、类型及火的种类；4掌握救生设备、消防设备、保护设备的选备方法。1能根据不同类型的船舶及装载人员选择适当的救生设备；。2能根据不同的火种选用船用消防方法和消防系统。1、培养耐心细致和吃苦耐劳的工作作风。2、培养学生分析和解决问题达能力。5起货设备类型及选型采用多媒体教学，掌握以下知识内容：1掌握起货设备的分类；2掌握吊杆起重设备的形式和操作方法；3

9、掌握吊杆装置几何参数的确定方法；4掌握吊杆装置的受力计算方法。1能根据不同的船舶用途和所运货物的种类选择起货设备；2能按起货方式的不同进行吊杆的受力计算。1、培养耐心细致和吃苦耐劳的工作作风。2、培养学生分析和解决问题达能力。6关闭设备类型及选型采用多媒体教学，掌握以下知识内容：1掌握货舱盖、集装箱紧固设备的类型与作用；2掌握货舱盖与集装箱紧固设备的工作原理；3掌握大型滚装门的类型和工作原理；4掌握船用人孔盖的分类及作用；5掌握船用人孔盖的选择原则及布置要求；6掌握小舱口盖的类型、选择原则及布置要求。1能根据不同载重线公约的有关要求选择适当的关闭设备；2能根据不同类型的船舶及装卸货特点选择不同

10、的货舱口盖；3能根据不同的人孔要求设置人孔盖；4按相关公约、规则和规范的规定能选择合适的小舱口盖。1、培养耐心细致和吃苦耐劳的工作作风。2、培养学生分析和解决问题达能力。7船舶门、窗、栏杆、扶手、梯布置要求和选择1掌握船用门、窗的种类及性能特点；2掌握栏杆、扶手、梯的类型和布置要求。1能根据不同的防火级别、使用要求选择船用门、窗；2能根据规范要求选择栏杆、扶手、梯，并完成布置。1、培养耐心细致和吃苦耐劳的工作作风。2、培养学生分析和解决问题达能力。5、实施建议5.1 教材编写1、必须依据本课程标准编写教材，教材应充分体现实际工作任务引领、船舶使用特点分析与计算、选型等实际工作过程为导向的课程设

11、计思想。2、教材应将本专业职业活动，分解成若干典型的实际工作项目，按完成工作项目的需要，结合实际典型案例组织教材内容。3、教材应图文并茂，提高学生的学习兴趣。教材表达必须精炼、准确、科学。4、教材内容应体现先进性、通用性、实用性，要将本专业新理论和新方法及时地纳入教材，使教材更贴近本专业的发展和实际需要。5、教材中的活动设计的内容要具体，并具有可操作性。5.2教学组织与设计1、在教学过程中，应立足于加强学生对船舶设备知识及设备配置、选择要求的培养，采用实例教学法，以工作任务引领提高学生学习兴趣，激发学生的成就动机。2、本课程教学应选用船舶相关的典型设备实例为载体，在教学过程中，教师讲授和学生能

12、力训练互动，学生提问与教师解答、指导有机结合，让学生在“教”与“学”过程中，培养和提高学生的分析与解决问题能力。3、在教学过程中所涉及的公式和原理应根据学生情况只作适当推导分析，适当淡化理论强调分析和解决问题的方法，重点突出学生对船用设备的工作原理和选型要求方面的教学。4、在教学过程中应用多媒体、投影等教学资源辅助教学，帮助学生理解船用设备的工作原理与布置特点。5、在教学过程中，要重视本专业领域新理论和新方法的发展趋势，为学生提供职业生涯发展的空间，努力培养学生参与社会实践的创新精神和职业能力。6、教学过程中教师应积极引导学生提升职业素养，提高职业道德。5.3课程考核与评价1、教学效果评价采取

13、过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。2、过程评价：对学生学习本课程过程中的作业情况、综合训练完成工作任务的全过程，结合学习过程中的学习态度和职业素养进行评价。3、结果评价：采用理论考试和典型工作任务综合训练结果进行评价。4、按过程评价和结果评价的成绩按合理的比例综合评定本课程成绩，建议比例如下：1）过程评价占30%，其中作业占20%、学习态度占10%；2）结果评价占70%，其中理论考试成绩占40%、综合训练成果占30%。5.4课程教学资源使用与建设1、注重课程资源和现代化教学资源的开发和利用，这些资源有利于创设形象生动的工作情景，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的理解和掌握。2、积极开发和利用网络课程资源，充分利用诸如