第三课第三框《统一的多民族国家》教学设计

1、第三课 第三框统一的多民族国家 教学设计新课标九年级第三课第三框统一的多民族国家教学设计（ 1）【教学目标】（ 1）知识目标我国是一个统一的多民族国家，各族人民形成了“你中有我、我中有你”的亲缘关系。民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度。处理民族关系的原则。“三个尊重”的含义。最广泛的爱国统一战线。实现祖国统一的基本方针。 （2）能力目标逐步形成开放意识和世界眼光。提高全面分析和认识事物的能力。提高演绎推理思维、 抽象思维、归纳总结的能力。（ 3）情感、态度与价值观目标结合我国各民族人民和睦共处、共同发展的生动材料，培养他们热爱各民族人民的情感，引导他们以自己的实际行动促进民族团结。从中华

2、文化、中华民族的根本利益和各民族共同心愿等方面，增强学生维护祖国统一的情感， 加强对“和平统一、一国两制”方针的理解。 【教学重点】民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度。处理民族关系的原则。【教学难点】为什么说“一国两制”方针具有强大的生命力？【课前准备】1、了解、安排和落实课前5 分钟的新闻播报的准备情况。（学生准备，属于常规教学的计划）2、要求学生收集参加各民族的服饰、代表节日； 收集香港、澳门回归的图片； x 藏和台湾问题的等的有关资料。 【教学过程】教学环节教学活动设计设计意图情景创设（导入）以知识竞赛的模式，展示学生提供的照片和老师自己收集的图片，引导学生感受或认识我国作为多民族

3、中国的国情。以学生喜闻乐见的活动和图片，创设课堂学习的情景，激发学生的参与学习兴趣。结论三、统一的多民族国家 1、五十六个民族是一家（ 1）我国是统一的多民族国家 56 个民族分布在祖国的四面八方（ 2）“少数民族”在中华民族的大家庭里，由于汉族以外的其他民族人口相对较少，习惯上被称为“少数民族”。（ 3）民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度民族区域自治的含义：我国在少数民族聚居的地区，建立相应的自治区域，少数民族自己管理自己的内部事务。分析课本内容，知识落实到位导读和分析课本引导和组织学生一起阅读课本，填写活动内容P42【收集有关资料填写表格】现象表明在历届全国人大、政协中，各民族代表和

4、委员均占一定比例各民族均享有平等的参政议政的权利各民族均可以使用自己的语言文字教学各民族均享有平等的文化教育权利阅读和分析“相关连接”资料通过此环节培养学生分析课本和提炼知识能力。结论2、共同浇灌民族团结之花（1）我国新型民族关系和处理民族关系的原则新型民族关系：平等、团结、互助处理民族关系的原则：民族平等、团结和共同繁荣分析课本内容，知识落实到位分析材料引导学生分析和讨论时政热点材料： x 藏拉萨你是怎样看待拉萨 3-14 事件的？如果你遇到藏族同胞，你会怎么做？3-14事件为了避免类似事件的再次发生，你有什么好建议？引导学生分析时政材料，分析材料并从中得出所要学习的结论，培养学生的分析和概

5、括能力， 培养学生的辨证思维。 结论（ 2）怎样自觉履行维护民族团结的责任和义务？尊重各民族的宗教信仰尊重各民族的风俗习惯尊重各民族的语言文字分析课本内容和概括归纳知识同时，全面了解我国的基本国情，培养学生的辨证思维。材料分析引导学生分析和讨论时政热点材料：播放两岸民众反对台湾“入联公投”视频展示有关香港、澳门回归及其成就。通过学生交流，激发学生参与学习的兴趣，为进入“实现祖国的和平统一”创设学习和探究氛围。结论3、实现祖国和平统一（1）国家的统一和各民族的大团结日益巩固和发展（2）实现祖国完全统一是海内外中华儿女的共同心愿实现祖国统一的基本方针：“一个国家、两种制度”，简称“一国两制” 。“一国两制”提出和实施的重大意义有利于实现祖国统一有利于促进社会主义现代化建设有利于香港、澳门、台湾地区的稳定、繁荣和发展。（ 3）实现两岸和平统一的要求和历史必然：台湾与祖国大陆的关系：发展两岸关系和实现和平统一的基础两岸统一的要求和趋势分析课本内容，知识落实到位课堂小结回顾知识系统整理学习的