小学一年级道德与法治“做家务 爱劳动”第二课时教学设计

小学一年级道德与法治“做家务爱劳动”第二课时教学设计教材分析本课时隶属于统编版《道德与法治》一年级下册第一单元“我们的好习惯”中的第12课《学做家务活》。第一课时侧重引导学生认识家务劳动的意义，初步激发参与家务劳动的意愿。本课时在此基础上，进一步指导学生掌握整理书桌、洗红领巾等基本家务技能，体会劳动过程中的乐趣与成就感，引导学生养成主动分担家务的良好习惯。教材编排贴近一年级学生生活实际，图文并茂，符合低年级学生以形象思维为主的认知特点。学情分析一年级学生经过一学期的校园生活，已具备一定的生活自理能力，但对家务劳动的认知仍停留在“父母做”的层面，主动参与意识不强。部分学生在家长过度包办中缺乏劳动锻炼机会，面对具体家务任务时往往手足无措。这一阶段是培养学生劳动习惯的关键期，教师需通过直观演示、游戏化任务、榜样激励等方式，让学生在“做中学”“玩中悟”，逐步建立劳动自信，体会到“我能行”。教学目标知识与技能学生能说出整理书桌、洗红领巾的基本步骤；能用正确方法独立完成两项以上简单家务任务。过程与方法通过观察、模仿、实践、互评等方式，掌握家务劳动的基本技巧，提升动手操作能力。情感态度与价值观体会父母长辈日常家务的辛苦，感受劳动带来的成就感与快乐，愿意主动承担力所能及的家务。教学重难点教学重点掌握整理书桌和洗红领巾的正确方法。教学难点将劳动习惯内化为日常行为，做到主动、坚持。教学准备实物投影仪、书包、书本、文具、红领巾、脸盆、洗衣液、晾衣架、小红花贴纸、劳动评价卡、教学课件。教学过程一、情境导入，激发兴趣课前播放儿歌《我有一双小小手》，师生随音乐律动。教师：小小们，你们的小小手能做哪些事情呀？学生纷纷举手回答：穿衣、刷牙、洗脸、系鞋带……教师小结：小小手，本领大。今天这节课，我们一起来学做两项新本领，让小手变得更灵巧，让家里更整洁。设计意图：以欢快儿歌营造轻松氛围，通过手指游戏切入主题，符合低年级学生好动、好奇的心理特征，自然过渡到新课学习。二、任务驱动，方法探究（一）整理书桌大挑战教师出示两张图片：一张是整洁有序的书桌，一张是杂乱无章的书桌。教师：哪张书桌让你想坐下来写作业？为什么？学生观察对比，畅所欲言。教师：整理书桌其实有大学问，我们一起来看看“整理小达人”是怎样做的。教师边讲解边示范，学生同步模仿。第一步：清空桌面，把所有物品搬到桌外。第二步：分类摆放。文具归入笔袋或文具盒，书本按大小叠放整齐，本子单独放一层。第三步：擦拭桌面。用干抹布从前往后、从左到右擦干净。第四步：物品归位。常用的文具放在伸手可及处，不常用的收纳到抽屉里。教师组织“整理小竞赛”：同桌两人为一组，在三分钟内把模拟书桌整理整齐。邀请两组学生上台展示，其他同学担任“小评委”，对照“四步法”打分。教师点评要点：分类是否清晰、摆放是否整齐、桌面是否清洁、时间是否控制得当。设计意图：通过对比图片引发认知冲突，明确“什么是整洁”；借助四步法口诀帮助学生形成动作序列；小组竞赛激发参与热情，实时反馈促进技能掌握。（二）洗红领巾小课堂教师出示一条红领巾：同学们，红领巾是少先队员的标志，它陪我们上学、陪我们运动，时间久了会沾上灰尘和汗渍。我们应该怎样让它保持干净呢？教师引导学生讨论：可以怎么洗？学生可能回答：用水洗、用洗衣机洗。教师：洗衣机虽然方便，但今天我们学习的是手工洗红领巾，这样更能体会劳动的不易。教师演示洗红领巾步骤：第一步：打湿。把红领巾放入清水中浸透。第二步：涂液。在污渍处滴几滴洗衣液，轻轻揉搓。第三步：漂洗。用清水反复漂洗，直到没有泡沫。第四步：拧干。双手握住红领巾两端，反向用力拧出水分。第五步：晾晒。抖开红领巾，挂在衣架上晾干。教师重点示范揉搓和拧干的动作要领，强调“轻揉”“拧到不滴水”。学生分组领取材料，亲手洗一条红领巾。教师巡视指导，及时纠正动作。设计意图：红领巾是学生熟悉的物品，以此为载体更具教育意义。分步演示降低操作难度，亲手实践让学生在“做”中体验劳动流程。教师巡视关注个体差异，确保每个学生都能掌握正确方法。三、实践延伸，体验快乐教师：学会了两项新本领，你们还想挑战哪些家务？学生发言：扫地、擦桌子、洗碗、叠衣服、倒垃圾……教师：大家想做的真多！老师为大家准备了一张“家务挑战卡”，本周内每完成一项家务，就能获得一颗小星星，集满五颗星就能换取“家务小达人”勋章。课件出示挑战卡内容：整理书桌清洗自己的小件衣物（红领巾、袜子）帮忙摆放餐具扫地或拖地给植物浇水教师：做家务时，请家长用手机拍下你的劳动瞬间，下周我们一起分享。学生齐读劳动口号：我是家务小能手，自己的事情自己做，家里的事情帮着做。设计意图：将课堂所学延伸至家庭，通过“挑战卡”激励持续实践。借助照片分享形成家校共育合力，帮助学生养成长期劳动习惯。朗朗上口的口号强化劳动意识。四、课堂总结，升华情感教师：今天我们学会了整理书桌和洗红领巾，两只小手又长了不少本领。做家务虽然会累，但看到整洁的房间、干净的红领巾，心里一定特别开心。让我们用双手让家更温暖，让生活更美好。教师为积极参与的学生颁发“小红花”贴纸，全班齐唱《劳动最光荣》片段，结束本课。板书设计第12课学做家务活（第二课时）做家务爱劳动整理书桌：清空→分类→擦拭→归位洗红领巾：打湿→涂液→揉搓→漂洗→拧干→晾晒教学反思本课以“做”为核心，精心设计了两个操作性强的劳动任务，让学生在看一看、说一说、做一做中掌握劳动技能。导入环节的儿歌律动有效调节课堂气氛；方法探究环节采用“示范—模仿—竞赛—评价”模式，符合低年级学生认知规律；实践延伸环节将学习成果转化为家庭行动，形成持续教育合力。教学过程中，