工程项目招投标与合同管理课程标准

1、工程项目招投标与合同管理课程标准一、课程代码：06289二、适用专业：双证书自考本科（工程管理）三、课程性质与目的工程项目招投标与合同管理是双证书自考本科（工程管理）专业开设的专业核心课程，是一门理论性、实践性及综合性强的课程。通过该课程的学习，旨在使学生对我国经济合同法律制度、建设工程法律制度、建设工程合同管理的基本制度、建设工程各阶段合同管理、合同争议及解决、工程索赔等问题有明确的认识，从而为学习后继课程及将来工作打下必要的基础。通过该课程的学习，学生应学会在法律精神的指导下科学地管理建设工程合同，对建设工程合同管理的基本内容有一个系统的了解；同时还应注意培养运用理论去分析与解决实际问题的

2、能力。四、课程设计思路工程招投标是将各个建筑市场主体联系在一起的主要途径，是形成工程管理专业课程之间有机联系的纽带。从课程体系来看，工程招投标与合同管理属于平台综合课。从理论的角度来看，“工程招投标与合同管理”课程揭示了建筑市场的一般规律，建筑市场主体的权利、义务关系及其内在联系，是学生从整体上把握建筑业及其建筑市场发展规律的基础；从知识的角度来看，“工程招投标与合同管理”课程具有将相关知识联系在一起的特殊作用，认识建筑市场的发展规律，需要经济学的知识。编制施工方案，需用到工程技术基础知识。编制报价书，需用到工程造价方面的知识。工程承包合同，又是后续工程质量管理、工程进度控制、工程安全管理、工

3、程成本管理等工程项目管理内容的基础；从能力培养的角度来看，对于工程管理专业的学生，不但要有坚实的理论基础，而且要有较强的动手能力。五、课程总体目标（一）知识目标1、了解建筑市场体系和有形建筑市场的特点、作用，熟悉招标、投标相关机构的职责，熟悉招标、投标代理机构的职责。2、了解招标、投标的分类、方式、程序，熟悉招标、投标的含义，熟悉与工程招标、投标有关的主要法律法规。3、了解工程施工招标的条件、程序及相关规定，熟悉工程招标的方法，掌握招标信息的发布、招标文件的编制、资格审查的内容。4、掌握工程施工投标的程序、环节、策略，掌握投标项目施工方案的内容及编制方法，掌握投标报价的技巧及编制方法。5、熟悉

4、合同及工程承包合同的类型、特征、含义及FIDIC土木工程施工合同条件的主要条款，理解合同法的基本原则，掌握合同订立的方法及合同履行过程中的权利义务。6、了解工程索赔的特点，掌握合同履行过程中索赔处理的方法及技巧。（二）能力目标1、具有组织招标，即：选择招标方式、发布招标信息、编制招标文件、资格预审的能力。2、具有组织施工项目投标，即：收集招投标信息、策划投标竞争方案、组织编制投标施工组织设计、投标报价的能力。3、具有合同谈判、合同签订及履行过程中管理的能力。4、具有助理项目管理师、质量员、施工员、造价员、安全员、资料员的基本能力； （三）素质目标1、能清楚明了表达意见和传播信息，营造和谐的谈判

5、气氛；2、能积极与人协调沟通，预防合同风险；3、面对危机，能沉着冷静化解矛盾，达到双方共赢；4、具备社会责任感，具有社会公益心。六、课程基本内容与学时安排第一章 绪论第二章 建设项目招标(4学时）1.建设项目招标概述2.招标方式3.施工招标程序4.招标实务5.施工招标文件第三章 施工项目投标（4学时）1.施工项目投标概述2.投标文件编制3.投标报价4.投标决策第四章 合同法原理（6学时）1.合同的法律基础2.合同法概述3.合同的订立与效力4.合同的履行和担保5.合同的变更、转让和终止6.违约责任承担方式7合同争议处理方式第五章 建设工程施工合同示范文本（6学时）1.合同文本的结构2.合同双方的

6、一般权利和义务3.质量控制条款4.进度控制条款5.造价控制条款6.安全控制条款7.管理性条款8.专业分包合同示范文本9.劳务分包合同示范文本第六章 FIDIC 土木工程施工合同条件(4学时）1.FIDIC 合同条件简介2.一般权利和义务条款3.质量、进度和费用控制条款4.管理性条款第七章 施工合同的签订与管理（6学时）1.工程发包承包形式2.施工合同类型及选择3.合同的签订4.合同的履约管理5.合同风险的防范第八章 施工索赔（2学时）1.索赔概述2.索赔的程序3.索赔报告4.索赔的计算5.索赔的技巧6.反索赔7.索赔案例七、课程教学要求标准第一章 绪论学习目标1.了解工程项目、工程项目管理等概

7、念2.熟悉工程项目管理的基本内容3.掌握工程项目招投标及合同管理的意义学习内容1.工程项目2.工程项目管理 3.工程项目招投标与合同管理 学习活动建议1、教学条件：在多媒体教室上课，提供教学课件、案例等教学参考资料。2、教学方法：理论讲解、案例分析等。第二章 建设项目招标 学习目标1.了解建立招标制度的意义、联合体资格预审要求、有关招标控制价的规定2.熟悉必须进行招标投标的工程项目范围、招标的形式、招标的程序、常见评标办法3.掌握废标类型学习内容1.招标方式2.招标程序 3.招标实务4.招标文件学习活动建议1、教学条件：在多媒体教室上课，提供教学课件、案例等教学参考资料。2、教学方法：理论与案

8、例结合教学法、启发式教学法等。3、实践活动建议：分小组讨论招标文件编制的注意事项，模拟招标、评标第三章 施工项目投标 学习目标1.了解投标活动的一般程序2.熟悉技术标编制要求、投标报价的费用组成、影响投标决策的因素3.掌握不平衡报价的意义和做法、投标文件的组成学习内容1.投标的程序2.投标文件编制 3.投标报价的程序4.投标决策学习活动建议1、教学条件：在多媒体上课，提供教学课件。2、教学方法：案例教学法、启发式教学法等。3、实践活动建议：结合实际亲自实践有相关工程招投标管理相关内容，比如：编制投标书；不平衡报价。第四章 合同法原理学习目标1.了解建设工程合同的概念2.熟悉合同订立的原则、订立

9、的程序和合同主要条款3.掌握合同履行、担保、合同变更、转让和终止的相关知识、合同违约责任承担方式、合同争议处理方式学习内容1.经济法律关系、代理、诉讼时效2.建筑工程合同订立、效力、条款3.合同的履行和担保4.合同的变更、转让、终止5.违约责任承担方式 6.合同争议处理方式学习活动建议1、教学条件：在多媒体上课，提供教学课件。2、教学方法：案例教学法、启发式教学法等。3、实践活动建议：小组讨论合同样本并分析案例。第五章 建设工程施工合同示范文本学习目标1.了解建设施工合同示范文本、标准施工招标文件合同条款的格式、组成 2.熟悉并理解合同文本中最常用的词语的含义、工程质量保修期及质量保修责任、质

10、量控制条款、进度控制条款、造价控制条款、安全控制条款和管理性条款的内容3.掌握合同双方的一般权利和义务、工程师的权利与义务学习内容1.合同文本的结构2.合同双方的权利义务3.质量控制条款4.进度控制条款5.造价控制条款 6.专业、劳务分包合同示范文本学习活动建议1、教学条件：在多媒体教室上课，提供教学课件、案例等教学参考资料2、教学方法：案例教学法、启发式教学法等。3、实践活动建议：以6人为一组根据一个实际工程实例，编制一个施工组织设计，并以此为基础形成技术标标书，；编制一个施工图预算，并依次为基础运用报价技巧确定投标报价，进而形成商务标标书第六章 FIDIC土木工程施工合同条件学习目标1.了

11、解FIDIC土木工程施工合同条件的产生背景和文化体系、文本结构、业主和承包商的责任和风险2.熟悉各种合同条件的适用条件3.掌握计日工表、缺陷通知期、结清单等名词的含义学习内容1.5种新版的合同条件的适用场合2.进度报告、计日工表、竣工报表3.缺陷通知期、结清单4.FIDIC施工合同条件与国内建设施工合同的比较学习活动建议1、教学条件：在多媒体教室上课，提供教学课件、案例等教学参考资料2、教学方法：案例教学法、启发式教学法等。第七章 施工合同的签订与管理学习目标1.了解风险管理的基本概念、风险的辨识和评估2.熟悉施工合同类型及选择、工程发包承包模式3.掌握合同的签订、合同履约管理的工作内容、风险

12、的防范对策学习内容1.工程发包承包模式2.施工合同类型3.合同的签订4.合同履约管理5.合同风险防范6.合同偏差处理7.合同双方权利义务学习活动建议1、教学条件：在多媒体教室上课，提供教学课件、案例等教学参考资料2、教学方法：案例教学法、启发式教学法等。第八章 施工索赔学习目标1.了解索赔的分类、原因、索赔的技巧和防范反索赔、2.熟悉索赔的依据和程序3.掌握索赔报告的内容、要求和索赔的计算、索赔案例的分析方法学习内容1.索赔的依据2.索赔程序 3.索赔报告4.索赔计算学习活动建议1、教学条件：在多媒体教室上课，提供教学课件、案例等教学参考资料2、教学方法：案例教学法、启发式教学法等。3、实践活

13、动建议：讨论索赔案例八、课程实施建议（一）教材与参考书建议1、教材工程项目招投标与合同管理，林密主编，中国建筑工业出版社。2、参考书合同法及其配套规定，编写小组编著，中国法制出版社。工程项目管理，陆惠民，苏振民，王延树编著，东南大学出版社。建筑工程合同管理与索赔，成虎编写，东南大学出版社。建设法规，朱宏亮编著，武汉工业大学出版社。工程项目管理，成虎主编，中国建筑工业出版社。工程招投标与合同管理，全国建筑业企业项目经理培训教材编写委员会编著，中国建筑工业出版社。（二）教学建议1、师资要求本课程授课教师要求具备双师素质，具有建筑工程技术相关专业的业务水平及技术能力。具备课程教学能力、组织能力、语言

14、沟通及表达能力，具有良好的职业道德和责任心。2、教学条件有计划、有针对性地组织学生深入施工项目现场、进行现场教学与答疑，丰富学生的感性认识。在实践教学中注意渗透相关理论知识，增强学生理论联系实际的应用能力。3、教学方法建议本课程在教学过程中，要突出学生的主体地位和教师的引导作用，努力倡导启发式、探究式、开放式教学。要从学生的认知和能力结构特点出发，创设有助于学生自主学习的问题情境，在课堂授课和实践教学中可以灵活运用以下教学方法：集中授课教学法、互动教学法、启发式教学、探究式教学法、案例教学法。开展作业公开讲评和讨论，课堂教学与现场参观调研相结合等形式，让同学多方面、多层次的充分、全面的了解设计

15、方案，又锻炼了同学的口头表达能力、观察能力，提高了分析问题和解决问题的能力，同时形成活跃的开放式教学气氛，给大家一个很好的自由交流的平台。（三）评价考核建议在专业教学团队的指导下，建立以“知识为辅、能力为主，过程为主、结果为辅”的课程考核评价机制和评价标准，经系部组织校企双方论证通过后，由课程教学小组组织实施。本课程以平时表现考察学生的学习态度、纪律性以及表达与沟通能力；以书面考试的形式，考察学生的专业基础知识和总结归纳知识的能力；以答疑的形式考察学生在某一阶段的进步情况；以学生完成阶段性工作的成果，考察学生的自主学习能力、专业技能、解决问题的综合能力以及与他人沟通合作的团队意识。（四）教案编写建议编写教案应该结合建筑设计技术专业人才培养方案的要求，把理论知识和实践教学很好地融合在一起。每一章节的教案中要有明确的学习目标，结合工程实用程度确定学习重点，对难点问题要有切实可行的解决办法，教学思路清晰、方法灵活多样。教案的编写应该比课程标准的要求更具体，更生动，更便于操作。由设计和教