C语言程序课程设计计划

1、C语言程序课程设计计划班级：网络信息0712课程：C语言程序设计任课老师：余先锋实习目的：掌握C语言的基本程序设计方法，通过一个简单的应用程序的设计过程，基本掌握简单C语言应用程序的编写与调试方法，并按要求编写实习报告。实习时间：07-08学年第二学期 第17周。周一到周三：程序编写与调试周四：程序调试，编写实验报告周五：编写实验报告，通过老师检查答辩实习课题：可以使用以下方式完成课题设计：1、 自编应用程序设计：（满分100）程序完全自行设计，全部代码由自己编写、调试，能正确运行。实验报告有完整的程序流程、代码注释。根据程序的难度、知识点应用情况、调试运行结果、实验报告质量评定最终成绩。如果

2、与他人是相同题目，要求代码及程序模式至少有40%以上的不同之处。2、 程序移植或修改：（满分90）参考网上或其他现成程序，对程序主要内容进行分析，完全读懂原程序代码，至少对其中20%的代码进行修改，调试程序，能正确运行。实验报告有完整的程序分析说明，程序流程和代码注释。要求所修改的源程序，不少于100行代码（含原来的程序代码）。根据程序的难度、知识点应用情况、程序修改量，对程序的分析理解程度、调试运行结果、实验报告质量评定最终成绩。3、 程序分析阅读理解：（满分70）参考他人程序，完全读懂原程序代码，对程序主要内容进行分析。对程序进行调试，并正确运行，分析运行结果。实验报告有完整的程序分析说明

3、报告，程序流程和代码注释。要求所阅读的源程序，不少于200行代码。根据程序的难度、知识点应用情况、对程序的分析理解程度、调试运行结果、实验报告质量评定最终成绩。4、 有关程序设计的小论文（满分80）对本课程相关内容进行总结，针对有关问题（如函数应用、指针、文件）等内容，提出自己的见解。要求有一定的实例程序材料对论文内容进行佐证。论文内容不得抄袭。实习要求：设计题目自选。实习报告严禁抄袭，如果两人报告相同率内容在30%以上或源程序代码相同率为60%以上，视为抄袭，两人均作不及格处理；未能自行设计程序，使用现成的程序但对程序未进行分析阅读，不了解程序结构和功能，作不及格处理；小论文抄袭，对内容不理

4、解，无法答辩，作不及格处理。实习报告中，请注明程序为自编、修改、分析或论文。自创应用程序选题参考：（1）学生成绩处理应用以下不同的方法，对学生的成绩进行处理。根据不同的方法的难度和采用方法的种类评定成绩。选方法1、2、3，至少要完成两种算法的程序编写。方法4、5实现其中一个就可以了。方法1：数组+排序1定义一个数组a11，用以存放学生的成绩。2从键盘输入10个学生成绩3采用冒泡法，将学生成绩按照从高到低进行排序，显示排序后的结果。4再输入一个学生的成绩，将此成绩按照排序规律插入原学生成绩数组，显示插入后的结果。5将排好序的成绩单进行反序存放，即原来是从高到低，现在改为从低到高排列。显示反序后的

5、结果。建议：每完成一步程序，运行正确后再做下一步。方法2：函数+排序1.在函数中进行10个学生成绩从高到低排名 sort1(int a)，显示结果。2.改进第一步的函数为sort2(int a, int n)，将数组中前n个学生成绩从进行高到低的排名，显示结果。3.改进第二步的函数为sort3(int a, int n, char style)，将n个学生成绩排序，排序方式根据函数的style参数进行，当style为 'a' 时按升序排序，style为 'd' 按降序排序。分别显示升序与降序结果。4编写函数，insert(int a, int x)，将一个学生成

6、绩x按照排序规律插入原学生成绩数组，显示插入后的结果。建议：为方便第4步插入一个成绩，定义数组时应该有11个元素。在主函数main()中，调用各函数。方法3：指针+排序+函数1定义一个数组stu10存放10个学生的成绩，从键盘输入数据，要求用指针实现。2将数组stu10的内容输出到屏幕上，要求用指针实现。3将成绩数组按照从高到低进行排序，要求用指针实现。4将第三步内容放在函数中实现，在主函数main()中调用实现排序，用指针实现，输出排序后的成绩单。建议：为方便调试程序，建议成绩先定义在数组。实现排序功能后，再改成从键盘输入成绩。方法4：结构数组+排序1定义一个结构体数组，存放10个学生的学号

7、，姓名，三门课的成绩。2从键盘输入10个学生的以上内容。3输出各门课程成绩最高的学生的学号、姓名、以及该门课程的成绩4输出三门课程的平均分数最高的学生的学号、姓名及其平均分5将10个学生按照平均分数从高到低进行排序，输出结果，格式如下所示：NumbernamemathChineseEnglishaverage103zhang9090100 95101li90807080建议：为方便调试程序，建议各功能分别设计成函数来实现。成绩数据先定义在数组中，实现排序功能后，再改成从键盘输入成绩。或者设计两个函数，分别用于定义数组数据和从键盘输入数组数据。方法5：文件+结构+排序1定义一个结构体数组，存放1

8、0个学生的学号，姓名，三门课的成绩2从键盘输入10个学生的学号，姓名及三门课的成绩，存入文件stud.dat。关闭文件。3打开stud.dat文件，将数据读出，查看是否正确写入，关闭文件。4打开文件stud.dat文件，读出数据，将10个学生按照平均分数从高到低进行排序，分别将结果输出到屏幕上和另一文件studsort.dat中。5从studsort.dat 文件中读取第2，4，6，8，10个学生的数据。建议：为方便调试程序，建议各功能分别设计成函数来实现。先将成绩数据定义在数组当中，实现排序及保存文件功能后，再改写程序从键盘输入成绩等数据。或者设计两个函数，分别用于定义数组数据和从键盘输入数

9、组数据，然后在主函数main()当中调用操作。（2）文件的加密与解密编写程序：A、将从键盘输入的文本内容，分别以明文（未加密）方式保存，同时对文件的每个字符进加密，另行保存。B、将加密后的文件读出，解密后显示。加密方法：程序提示从键盘输入一个加密字符，然后使用异或方法对文件中的每一个字符进行加密和解密。（3）小通讯录编写程序：A、从键盘输入同学的座号、姓名、电话，将这些内容写入文本文件保存。B、输入同学的座号，根据座号读出该同学的姓名和电话号码。要求使用结构方法定义学生的信息数据格式。（4）其他自选课题如果实习题目内容不是以上课题，允许可以根据自已的情况，自选课题。自选课题应事先请指导老师审核

10、。评分标准：选题难度：（20%）根据选题难度，取分10-20；独立完成：（20%）根据程序的自行设计程度，对程序理解程度，取分0-20；程序质量：（20%）根据程序代码，编程技巧，取分10-20；答辩情况：（20%）根据对程序的分析解说，对问题的和回答情况，取分0-20；实习报告：（20%）根据答辩质量，实习报告质量，取分5-20；上前内容请不要放在报告中。附表：（实习报告只提交以下内容）福建信息职业技术学院软件工程系实习报告2007 2008 学年第 2 学期 任课老师： 余先锋 课程名称C语言程序设计班级网络信息0712座号姓名实习课题名称实习时间第17周实习课题目标（程序要达到的目标和效果）说明：本课题为： 自编程序 修改移植 程序