艺用人体解剖学教学大纲-东北师范大学美术学院

1、雕塑专业基础课教学大纲中国视觉艺术史教学大纲（略）课程编码： ART201学时数： 36外国视觉艺术史教学大纲（略）课程编码： ART202学时数： 36艺术概论教学大纲（略）课程编码： ART203学时数： 36立体构成教学大纲（略）课程编码： ART323学时数： 40平面构成教学大纲（略）课程编码： ART323学时数： 40色彩构成教学大纲课程编号： ART248学时数： 40一、课程的性质、目的及要求本课程为设计基础课。该课研究和探讨新的绘画写生方式，以建立绘画写生与艺术设计之间的关系， 它是在面对客观物质的感性基础上， 强化主观和理性的设计意识， 是以设计专业的造型需要和思维发展为

2、取向，其训练目的在于为艺术设计服务。二、教学内容、要点和课时安排第一章色彩归纳写生的认识（4 学时）239第一节色彩归纳写生的概念第二节一般性绘画写生与色彩归纳写生的区别一、在观察方法上二、在创作观念上三、在表现方法上四、在艺术风格上第二节设计色彩的特性第二章训练内容、表现特征及研究要点（12 学时）第一节训练内容一、色彩静物归纳写生二、色彩风景归纳写生三、色彩人物归纳写生第二节表现特征一、化冗繁为简化二、化杂乱为条理三、化立体为平面第三节研究要点一、构图二、构形三、构色第三章写实性归纳写生（12 学时）第一节构图意匠第二节构形一、立体化240二、整体感三、秩序化第三节构色意匠一、分阶法二、限

3、色法第四章平面性归纳写生（12 学时）第一节客观性平面归纳写生一、构图意匠二、构形意匠三、构色意匠第二节主观性平面归纳写生一、构图意匠二、构形意匠三、构色意匠第三节关于写生变形一、变形的手法二、变形的类型三、教学方法课堂图片讲解与写生训练相结合。四、成绩评价方式命题考试 ,并辅以平时作业。五、主要参考书目1、约翰内斯·伊顿：色彩艺术，上海世界图书出版公司，1999 年版。2、冯健亲：色彩：理论、实践、修养，江苏美术出版社，1994 年版。241素描人体教学大纲 ( 包括素描头像和速写 )课程编号： ART249 250学时数： 160一、课程性质、目的和要求素描人体课是具象造型艺术基

4、础教学中最终要的部分， 它的学习成绩的好坏将直接影响学生日后在具象造型艺术领域的发展， 其训练目的在于通过大量长期的人体训练掌握造型艺术的基础规律， 使熟练地掌握人体造型的塑造技巧， 甚至以人体为载体进行艺术创作。 人体素描对雕塑学习者来说尤为重要。二、教学内容、要点和课时安排第一章绪论（学时）第一节人体素描在具象造型艺术中的意义一、基本的人体结构简介二、基本的材料与技巧第二章男人体素描（60 学时）第一节动态的设定第二节作画角度的选择第三节构图的合理性第四节动态与重心的关系第五节形体与解剖的饿关系第六节明暗与形体的关系第七节局部与整体的关系第三章女人体素描（60 课时）第一节古典主义动态研究

5、第二节构图研究第三节女人体的形态特征第四节女人体的动态韵律感242第五节传统绘画技巧的运用第六节新具象动态研究第七节现代绘画材料的运用第八节线性因素的运用第九节线与形体的统一第十节形体结构与整体的完整统一第四章老年人体（ 35 学时）第一节人体骨骼研究第二节人体骨骼与肌肉质感研究第三节线性表现因素运用第四节形体结构与艺术结构的转换实践三、教学方法本课程以讲授、 辅导为主， 同时结合大量的优秀素描人体作品欣赏，着重培养学生的造型意识，提高学生的艺术修养。四、成绩考试方法以随堂作业为主，结合平时作业进行打分。五、主要参考书目1阿纳森（美） ：西方现代艺术史 ， 1999 年版。2王华祥：再识大师

6、，河北美术出版社， 2001 年版。3（法）葛塞尔著： 罗丹艺术论 ，中国社会科学出版社，1999 年版。艺用人体解剖学教学大纲课程编号： ART251学时数： 36一、课程性质、目的和要求：艺用人体解剖学 是美术专业教学中的一门必修基础课。 在艺术实践中， 人往往是表现的主体。古今中外，无论是绘画还是雕塑，人的形象是占有极大的比例的。因此，了解人243的基本结构， 比例及运动变化规律在美术教学中就十分重要了。通过学习要求学生掌握人体的基本结构关系，人体的比例，局部和整体的结构关系，骨骼和肌肉的位置、名称、运动规律、功能和作用， 人体的运动规律和透视等。 从而使学生掌握人体复杂的运动及外部形态

7、中的基本规律 , 理性的分析人体的结构 , 准确的表现局部和整体的结构关系。为人体课训练及今后的艺术实践打下坚实的基础。二、教学内容、要点和课时安排第一章人体基本结构的概括（2 学时）第一节一竖、两横、三体积、四肢第二节人与动物脊椎的区别第三节脊柱线第四节人体运动中的脊柱线第五节两横第六节三体积第七节三体积的位置变化第八节四肢第二章人体比例（ 2 学时）第一节男女成人的比例第二节头与身体各部分的比例第三节人体各种姿势的比例第四节人体的深度比例测定第三章人体形体结构的分解与组合(4 学时)第一节人体结构的基本描述第二节人体形体结构的分析第三节人体躯干的形体结构分析第四节人体躯干的形体结构分析（背

8、面）第五节上肢的形体分析第六节肩部形体的分析244第七节上肢的形体连接第八节下肢的形体分析第四章人体局部解剖（14 学时）第一节脊柱第二节躯干的骨骼和肌肉第三节女性的乳房第四节男女躯干的差别第五节头部的骨骼、肌肉和形体结构第六节表情第七节眼、耳、口、鼻第八节头部形态的不同类型第九节颈部的形体结构第十节上肢的骨骼、肌肉和外形第十一节手部的骨骼、肌肉和结构第十二节下肢的骨骼、肌肉和外形第十三节骨盆第十四节足部的骨骼、肌肉和结构第五章人体运动规律（5 学时）第一节重心、重心线和支撑面第二节重心位置的变化与平衡第三节重心离开支撑面和超越支撑面的动作第四节人体运动由大关节带动小关节的顺序规律第五节人体整

9、体运动的协调与配合第六节人体关节的运动规律245第七节人体运动中肌肉的变化第八节人体运动中的动态线第九节人体动态的基本倾向分析第六章人体透视（ 4 学时）第一节立方体透视在人体透视中的应用第二节视高与人体透视第三节圆形透视在人体关节活动轨迹线变化中的应用第四节人体局部形态的透视变化第五节人体同一姿势的不同角度的透视变化第六节人体各部分形体的组合与连接的透视变化第七节人体各部分透视变化举例第七章人体的生长发育和衰老（3 学时）第一节头部骨骼和形态的年龄差异第二节人体各个时期的体态和比例的变化第三节婴幼儿的体态特征第四节青少年的体态特征第五节成年与青少年的体型比较第六节老人的体态特征第八章人体的体

10、型差别(2学时 )第一节男性人体的不同体型第二节女性人体的不同体型第三节人体的脂肪分布三、教学方法本课以讲授为主， 同时结合图片、 幻灯机课堂演示， 要求学生在课堂上与老师共同完成演示过程，以求达到学生与老师互动的教学效果，从而使学生尽量在课堂上消化所学内容，246透彻的理解和运用解剖知识，以求达到更好的教学效果。四、成绩考核方法卷面笔试五、教材和主要参考书目1（美） 罗伯特·贝弗利·黑尔 、（美） 特伦斯·科伊尔： 艺用解剖，中国青年出版社， 2002 年版。2 美 伯里曼著：伯里曼人体结构绘画教学，广西美术出版社，2003 年版。电脑应用软件基础教学大纲课程编

11、号： ART324 、 325学时数： 80一、课程性质、目的和要求本课程是雕塑专业的专业基础课之一， 目的是掌握一定的软件应用知识， 为雕塑专业的学习起到辅助作用。二、教学内容、要点和课程安排1、 photoshop 7.0第一章photoshop7.0功能概论（ 2学时）第二章photoshop 7.0的使用基础（ 5学时）第三章图像编辑与修饰（ 6学时）第四章应用图层（ 5学时）第五章应用通道（ 6学时）第六章图像色彩和色彩调整（6学时）第七章使用虑镜（ 5学时）第八章图像处理和自动化（5学时）2， 3Dmax.4第一章效果制作过程（ 15学时）第一节模型制作过程一、模型分析阶段二、模型

12、制作阶段第二节材料和灯光制作一、材料制作二、灯光制作247三、材料和灯光的互相影响第三节试图和渲染制作阶段一、视图制作阶段二、渲染制作阶段三、后期制作阶段四、环境配置五、整体效果调整第二章初识3dmax4第二章初始 3dmax4（ 25学时）第一节工作界面简介一、下拉菜单二、标签工具栏三、命令版面四、状态栏五、时间控制器六、视窗控制器第二节工作环境设置一、设置屏幕布局二、单位设置三、设置兰格和目标捕捉四、配置文件路径第三节常用建模命令一、二维绘图命令二、三位建模命令第四节常用编辑操作248一、选择操作二、组群操作三、变化操作四、复制操作样条曲线编辑第五节三维图形编辑命令一、 edit mesh

13、（编辑网格图形实体）二、 edit patch（编辑面片与形实体）三、 bend（弯曲）第六节光源与材质一、光源二、材质第七节视图与渲染一、视图二、渲染三、教学方法本课程采用讲解、上机操作练习结合的方法讲授。四、成绩考核方法作业作品测试为主，笔试为辅。五、教材与主要参考书目中文版人民邮电出版社编：跟我学photoshop7.0 ，中文版人民邮电出版社，2000年版。人民邮电出版社编：3ds max 4 建筑与室内设计，人民邮电出版社，2002年版。雕塑专业主干课教学大纲素描人体教学大纲249课程编号： ART 252 253学时数： 80一、课程性质、目的和要求本课程是雕塑专业的主干课程之一，

14、素描人体课是具象造型艺术基础教学中最重要的部分，它的学习成绩的好坏将直接影响学生日后在具象造型艺术领域的发展，人体素描对雕塑学习者来说尤为重要。 在这阶段的学习中， 结合专业特点， 重点强调在熟练掌握解剖知识和了解运动规律基础上，整体概括地塑造形体，突出形体结构的面性，方向与体谅感。二、教学内容、要点和课时安排第一章绪论（学时）第一节体素描在具象造型艺术中的意义第二节基本的人体结构简介第三节基本的材料与技巧第二章男人体素描（30 学时）第一节动态的设定第二节作画角度的选择第三节构图的合理性第四节动态与重心的关系第五节形体与解剖的关系第六节明暗与形体的关系第七节局部与整体的关系第八节塑造量感第三

15、章女人体素描（20 课时）第一节古典主义动态研究第二节构图研究第三节女人体的形态特征第四节女人体的动态韵律感第五节传统绘画技巧的运用250第六节新具象动态研究第七节现代绘画材料的运用第八节线性因素的运用第九节与形体的统一第十节形体结构与整体的完整统一第十一节结合专业特点整体概括处理第四章老年人体（学时）第一节人体骨骼研究第二节人体骨骼与肌肉质感研究第三节线性表现因素运用第四节形体结构与艺术结构的转换实践第五节在手法上寻找与雕塑专业的结合三、教学方法本课程以讲授、 辅导为主， 同时结合大量的优秀素描人体作品欣赏，着重培养学生的造型意识，提高学生的艺术修养。必要时穿插速塑练习。四、成绩考试方法以随

16、堂作业为主，结合平时作业进行打分。五、教材与主要参考书目1（美）阿纳森：西方现代艺术史 ， 1986 年版。2王庆祥：再识大师 ，河北美术出版社，2001 年版。3（法）葛塞尔著： 罗丹艺术论 ，中国社会科学出版社，1999 年版。1/2 男女人体泥塑教学大纲课程编号： ART254学时数： 40一、课程性质、目的和要求：2511/2 人体泥塑课是研究人体运动规律、比例关系及人体结构、形体的综合训练课程，是雕塑专业的重要课程。 人体结构是比较复杂的， 完成一件好的作品也是比较艰苦的研究和探索过程。通过 1/2 人体泥塑的学习，使同学们掌握人体的运动规律及结构关系。二、教学内容、要点和课时安排第

17、一章人体运动规律、动与静的关系（5 学时）第二章人体解剖与塑造人体（10 学时）第三章正确的观察方法整体观察（ 10 学时）第四章形体的分析与形体的概括（10 学时）第五章强化空间意识000（学时）三、教学方法实践、讲授、演示四、成绩考核方法考试，以学生所完成的作品综合评分五、主要参考书目：1贾彤福、王熙儒、 李骥编著：人体· 人体结构· 人体艺术，高等教育出版社， 1991 年版。2希腊雕塑 ， GREEKSCULPTURE ， 1988 年版。2/3 人体泥塑教学大纲课程编号： ART255学时数： 40一、课程性质、目的和要求2/3 人体泥塑课程是在 1/2 人体泥塑

18、基础上的延伸，体量增大了，相对难度增大了，要求也更高了。二、教学内容、要点和课时安排第一章掌握人体的运动规律、理解动与静的内在逻辑关系（学时）第二章熟悉人体解剖、并在雕塑人体时运用自如（10 学时）第三章掌握正确的观察方法，理解从大处着眼的意义（10 学时）第四章形体的分析与与概括的关系及意义（10 学时）第五章空间意识的再强化（ 5 学时）三、教学方法实践、讲授、演示252四、成绩考核方法考试，以学生所完成的作品综合评分五、主要参考书目1艺用人体解剖 美 ， 2000 年版。2布朗库西 意 ， 2002 年版。3德加雕塑 法 ， 2000 年版。泥塑头像（包括石膏像素描） 教学大纲课程编号：

19、 ART256学时数： 40一、教学性质、目的和要求泥塑头像是对真实人物的写生作业， 属于雕塑艺术的基础课程。 目的是通过对真实人物的观察塑造对空间比例形体，形体与形体之间的关系有深入的认识，并对人物性格，特征，有所感觉。同时了解泥性及手感。二、教学内容、要点和课时安排第一章女性青年（ 20 学时）第二章男性青年（ 20 学时）三、教学方法实践、讲授、演示四、成绩考核方法考试，以学生所完成的作品综合评分五、主要参考书目1 法 罗丹口述葛赛尔记罗丹艺术论，人民美术出版社，1978 年版。2罗丹 法 陈允鹤编 ：人民美术出版社，1981 年版。3布德尔 法 陈允鹤编： 人民美术出版社， 1981

20、年版。4 亨利·摩尔艺术全集 ， 艺术家出版社 台 ， 1990 年版。浮雕教学大纲253课程编号： ART257学时数： 40一、教学性质、目的浮雕是与建筑紧密联系的随着当前经济的飞速发展， 新建筑的落成， 浮雕也进入了它的黄金时代。新的材料、新的形式、新的方法、新的理念注入了浮雕的新的生命。因此，浮雕课显得尤为重要。二、教学内容与课程安排第一章国古代雕塑研究（ 4 学时）第二章写生静、动植物、衣纹、人物头像（ 6 学时）第三章不同材料的尝试（ 12 学时）第四章浮雕创作、草图及泥稿（ 18 学时）三、教学方法实践、讲授、演示四、成绩考核方法考试，以学生所完成的作品综合评分五、主要

21、参考书目1孙振华编著：中国雕塑史· 图像手册· 雕塑卷，中国美术学院出版社，2003 年版。2人民美术出版社编： 中国美术全集·雕塑卷，人民美术出版社，1988 年版。泥塑着衣教学大纲课程编码： ART326学时数： 40一、教学性质、目的着衣人物是塑造和表现人物和情节的重要环节， 目的是在学生前阶段的人体塑造的基础上，进行衣着和道具的研究。并且通过概括和处理追求起表现力和个性风格。二、教学内容、要求第一章泥塑 2/3 人体写生 （ 10 学时）254第二章泥塑 2/3 人体衣纹与道具研究（ 10 学时）第三章整体调整 （ 20 学时）三、教学方法实践、讲授、演示

22、四、成绩考核方法考试，以学生所完成的作品综合评分五、主要参考书目1啸声编著： <<20 世纪欧美具象艺术-祖尼加 >>，江西美术出版社，1995 年版。2潘绍棠编： <<世界雕塑全集东方下册 >>，河南美术出版社，1988 年版。3 <<罗丹 >>，人民美术出版社，1981 年版。雕塑基础材料课 ( 石、木、金属 ) 教学大纲课程编号： ART258学时数： 40一、 课程性质、目的和要求：本课在前一段课的基础上研究石、木及钢板的综合运用手段。通过本课的学习，使学生掌握三种材料的基本特性， 在此基础上利用材料本身的特性为主

23、要语言， 以自己理解的方式进行创作。 要求符合材料本身的固有特性， 利用三种材料的相互作用创作出具有一定视觉冲击力的作品。二、教学内容、要点和课时安排：第一章作品形式、内容、表现手段及材料的确定（ 4 学时）第一节学生提出自己的选题（草稿，要求三种以上方案）第二节文字说明、材料选择及实施方案第三节对选题进行修改、完善第四节可行性论证第五节确定选题、文字说明，完善材料的选择和事实方案255第二章泥稿的制作及模具的翻制（视选题而定，可不要此项过程）（4学时）第三章制作混凝土形（没有锻造的必要时可不要此项过程）（6 学时）第四章准备和熟悉工具 ( 视制作手段而定 ) （ 8 学时）第一节氧气、乙炔及

24、其他气焊工具的准备第二节气焊的使用维护及安全保护第三节交流电焊机的使用维护及安全保护第四节氩弧焊的使用及安全保护第五节裁板和锻造工具的准备第六节金属切割工具的使用维护及安全保护第七节木雕工具的准备第八节电锯的使用维护及安全保护第九节石雕工具的准备第十节电动石雕工具的使用维护及安全保护第五章材料、焊条和其他小料的准备（6 学时）第六章实施方案及材料连接技术的把握（6 学时）第七章修整及表面处理 （ 6 学时）三、教学方法实践、讲授、演示四、成绩考核方法考试，以学生所完成的作品综合评分五、教材和主要参考书目1潘绍棠著： 世界雕塑全集 ，河北美术出版社，2002 年版。世界雕塑简史教学大纲256课程

25、编码： ART459学时数： 40一、课程性质，目的和要求本可成为雕塑专业的专业主干课执纪初专业理论课。目的是坚守最基本的主要是学知识。二、教学内容，要点和课程安排第一章古代雕塑艺术（ 10 学时）第一节史前雕塑艺术第二节古埃及雕塑艺术第三节古希腊和古罗马雕塑艺术第四节古代东方雕塑艺术第五节古代每周雕塑艺术第六节古代非洲雕塑艺术第二章近代雕塑艺术（ 10 学时）第一节欧洲中世纪建筑与雕塑艺术第二节欧洲文艺复兴第三节巴洛克艺术和洛可可风第四节法国和意大利为代表的欧洲学院派雕塑艺术第五节吕德和卡尔波为代表的新古典主义第六节近代远东雕塑艺术第七节前苏联的纪念性雕塑艺术第三章现代雕塑艺术（ 20 学时

26、）第一节罗丹与罗素第二节印象派于表现主义257第三节现代雕塑派别脉络一、马约尔与现代学院雕塑艺术二、布鲁德尔与现代装饰雕塑三、布朗库西与极少主义四、穆西娜与前苏联纪念性雕塑艺术第四节二战前后一、毕加索与立体派的雕塑艺术二、亨利。摩尔三、马里尼与曼祖四、查德金与贾格梅蒂第五节当代雕塑艺术一、欧洲工业革命与包豪斯二、米罗与超现实主义雕塑三、杜尚与装置艺术四、克莱因与极少主义五、达达艺术与欧普艺术六、未来主义七、波伊于斯与行为艺术和观念艺术八、波普艺术与美洲当代雕塑艺术九、考尔德与活动雕塑十、美国为代表的当代环境艺术和水火光电等性语言的运用十一、后现代建筑十二、当代中国雕塑艺术258三、教学方法课堂

27、讲授和电子教学为主四、成绩评定方法每人一篇论文，自拟题目，评判文章五、教材及参考书目1 Swlpture Form Antiquityto prexnt day，Georges Duky Jeen Luck Dawid (Spanish)fo2.12汝信著：全彩西方雕塑艺术史，宁夏人民出版社，2000 年版。3王黎明著： 西方现代雕塑 ，山东美术出版社，2001 年版。4潘绍棠著： 世界雕塑全集 ，河南美术出版社，1990 年版。西方现代雕塑建筑史课程编码： ART460学时数： 20一、课程性质，目的和要求本课程是雕塑专业的雕塑主干课程之一，目的是了解西方现代建筑雕塑的发展脉络，渊源关系和赏

28、析作品，从而培养专业和专业以外的综合审美修养。提高鉴赏力和创造力。二、教学内容，要点和课程安排第一章西方工业革命与包豪斯 （ 4学时）第二章西方现代建筑与后现代建筑史（6 学时）第三章西方现代建筑与后现代建筑同西方雕塑义的渊源关系（ 10 学时）第一节雕塑家的建筑情结- 布鲁德尔第二节建筑师的雕塑情结- 安东尼奥。高迪第三节雕塑艺术与建筑艺术的结晶- 盖里第四节当代的综合美学观三、教学方法课堂讲授，讨论259四、成绩评定方法每人一篇论文，自拟题目，评判文章五、教材及参考书目1 Swlpture Form Antiquityto prexnt day，Georges Duky Jeen Luck

29、 Dawid (Spanish)fo2.12汝信著：全彩西方雕塑艺术史，宁夏人民出版社，2000 年版。3王黎明著： 西方现代雕塑 ，山东美术出版社，2001 年版。4潘绍棠著： 世界雕塑全集 ，河南美术出版社，1990 年版。后现代主义雕塑研究教学大纲课程编码： ART461学时数： 20一、课程性质、目的和要求后现代主义雕塑研究课侧重于雕塑的创作方法论这一角度，它体现在对于材料的使用，对于空间的关注以及艺术题的转变三个方面上，本课程所侧重的就是这三个方面的渊源流变，艺术题由形式扩展到社会、政治、性别与文化的差异和大众文化这些上层建筑中，本课的目的在于使学生们了解当代的世界美术及世界的雕塑艺

30、术动向，使学生认清自己的方向了解自己的能力，为今后的发展选择道路。二、教学内容、要点和课时安排第一章结论（ 2 学时）第一节“ 后现代” 思考第二节后现代雕塑的三个方面第三节后现代中雕塑与完置关于第二章追根溯源 （ 4 学时）第一节在大师们对后现代的意义第二节战争的遗产第三节被遗忘的财富第三章工匠传统与工业因素（6 学时）第一节关刻时刻260第二节金额材料的运用第三节运动雕塑第四章无法愈合的裂痕（ 4 学时）第一节第二节向现实主义回归第三节断裂第五章革形式的命运是形式的革命（ 4 学时）三、教学方法实践、讲授、演示（城市、野外）环境考察四、成绩考核方法考试，以学生所完成的作品综合评分五、参考书

31、目1 皮力著：国外后现代雕塑 ，江苏美术出版社， 2001 年版。2曹小鸥著： 国外后现代设计 ，江苏美术出版社，2002 年版。3尹国均著： 国外后现代建筑 ，江苏美术出版社，2000 年版。4 德 尼采著：悲剧的诞生 ，广西师范大学出版社，2001 年版。中国古代及当代雕塑实地考察教学大纲课程编号： ART259学时数： 60一、教学性质目的现在我们所学的雕塑， 严格意义上讲是西方文化的雕塑， 运用的是西方的雕塑语言。 这是鸦片战争和“五四”运动、新文化运动文化裂变的结果。中国传统文化、传统雕塑、西方人的艺术精神无人挂念，没人理会。 全球一体化、 殖民文化不该是整个人类统一的精神叙求。因此

32、，考察探索中国古代艺术瑰宝，是我们义不容辞的责任。二、教学内容、要点和课时安排中国历史博物馆（北京） 、华严寺、云岗石窟（大同）龙门石窟（洛阳博物馆）、双林寺（山西平遥） 、陕西省博物馆、西安碑林、秦兵马俑坑、茂陵（霍去病墓） 、乾陵、（西安）咸阳博物馆、山西博物馆（太原） 、晋祠（太原，宋代彩塑的经典） 、麦积山石窟（天水）莫261高窟（敦煌） 、四川博物馆（成都） 、乐山大佛、大足石窟（重庆）要求每人写考察报告，考察期间需临摹两件作品三、教学方法实践、讲授、演示四、成绩考核方法考试，以学生所完成的作品综合评分五、参考书目：1曾祖荫 著：中国佛教与美学 ，华中师范大学出版社， 2000 年版

33、。2 英 L·比尼恩 著 孙乃修 译：亚洲艺术中人的精神 ，辽宁人民出版社，2000 年版。3 日 笠原仲二 著 魏常海 译：古代中国人的美意识 ，北京大学出版社，2002 年版。4冯友兰 著：中国哲学史 ，华东师范大学出版社，2000 年版。5徐复观 著：中国艺术精神 ，春风文艺出版社，2002 年版。雕塑系新具象工作室教学大纲素描人体组合教学大纲课程编码： ART462学时数： 40一、课程性质、目的、要求素描双人体课既是具象造型艺术的基础课程。 同时也是具象基础教学中最后的课程也是最难以掌握的课程。它既要求学生有准确的把握“形”的能力。又要求学生有概括和表现人体的能力。 同时还

34、必须把两者完美的结合好。 形成一个统一和谐的整体。 这次课程的完成好坏还取决于学生的造型意识的深入程度。又能体现学生的具象造型的审美与格调。二、教学内容、要点和课时安排第一章绪论（ 10 学时）第一节石膏与人体组合的安置第二节人体与人体的动态组合第三节双人体以外的部分处理第二章石膏人体与女人体组合（15 学时）第一节选择角度及构图262一、石膏与人体组合动态设定二、道具及衬布的取舍三、经营石膏与人体在画面中的位置第三节画面大空间的建构一、点的因素支撑整体画面二、线性因素的连接三、方向面的合理性论证第四节深入刻画一、石膏人体的准确性表达二、女人体、形体结构关系的传达三、石膏与人体组合的相关性体现

35、第五节整理一、石膏人体的质感表达二、女人体质感表达三、石膏与人体质感对比程度协调四、画面内在气质的品格位置第三章双人体组合（15 学时）第一节两个男人体。一站一函的构图试验一、以速写的形式来寻找比较生动的动态二、确定动态及整体构图三、选择角度建立大稿第二节建设画面一、点、线、面基本抽象因素的具体运用二、形体与方向面的表达263三、主体与背景的关系建立第三节深入刻画表达人物一、两个不同人体的特点表现二、两个不同人体的动态表现三、两个不同人体的形体、个性传达第四节整体统一一、主体与背景道具关系的处理二、两个人体的主次关系的协调三、画面的绘画及雕塑性品位体现三、教学方法本课程以讲授辅导为主。 强调学

36、生观察与思考能力的培养。 同时结合国内外的优秀艺术作品加以分析和讲解。并强调学生的课外文艺修养的提高。本人而提高其绘画的艺术品位。四、成绩考核方法以随堂作业为主。结合学生平时成绩进行评分五、主要参考书目教材：男人体参考书目：1 法 蓦赛尔著：罗丹艺术论 ，中国社会科学出版社，2001 年版。2王华祥著： 再识大师，河北美术出版社， 2000 年版。3康定斯基著： 点、线、面 ，中国社会科学出版社，2002 年版。泥塑人体着衣教学大纲课程编号 : ART463学时数： 80一、课程性质，目的和要求本课程是雕塑专业新具象工作室的主干课，区别于前阶段的着衣人体的写生训练。主要突出新具象工作室的专业特

37、点和研究方向。 在体谅上， 等大人体要求更加严格， 在服装和道具的塑造上，更加注重表现手法和感受。二、教学内容、要点和课时安排264第一章等大人体泥塑写生（20 学时）第二章等大人体服装和道具（30 学时）第三章整理完成。（ 30 学时）三、教学方法：课堂写生为主，讲授与辅导同时进行，课程中可穿插现场实地观摩优秀作品。四、成绩评定方法评判作业五、教材、参考书目：中外人物雕塑图片泥塑等大人体1、2教学大纲课程编号： ART464 ART465学时数： 160一、教学性质、目的等大人体泥塑是雕塑专业尤其是具像写实工作室最重要的课程。它体量大， 相对塑造来讲难度就更大了。2/1 和 2/3 人体泥塑

38、都是为这次等大人体泥塑做充分准备的阶段性训练。通过等大人体泥塑的学习过程，使学生能够充分人体运动规律，对大型雕塑的操作能力。二、教学内容、要点和课时安排第一章对形体关系及形体本身的锤炼，需要有雕塑家的眼光（80 学时）第二章强调探索性与个人感受，注重艺术性。（ 80 学时）三、教学方法实践、讲授、演示四、成绩考核方法考试，以学生所完成的作品综合评分五、参考书目：1陆军编著： 摩尔论艺术 ，人民美术出版社，2002 年版。2爱德华·卢西·史密斯著： 1945 年以后的现代视觉艺术，上海人民美术出版社，1988 年版。3皮力著：国外后现代雕塑 ，江苏美术出版社，2001 年版。

39、2654 美 阿纳森著：现代艺术史·油画·雕塑·建筑 ，天津人民美术出版社，1986 年版。5 美 赫伯特·里德著： （ Herbert Read ） Thames and Hudson 现代雕塑史 ， 1964 年版。动、植物静物造型训练教学大纲课程编码： ART466学时数： 40一、课程性质 , 目的和要求本课程是雕塑专业的专业系列课 , 目的是通过泥塑等造型手段 , 塑造和表现自然界任务以外的常见事物 . 寻找其规律 , 发现其特性 . 并且结合本专业特征 , 追求艺术上的表现力和个性风格 .二、教学内容和课程安排第一章静物造型写生训练（10 课

40、时）第二章植物造型写生训练（10 课时）第三章动物造型写生训练（10 课时）第四章组合造型写生训练和创作.（ 10 课时）三、教学方法课堂写生为主，讲授与辅导结合创作。四、成绩评定方法评判作业五、教材、参考书目中外雕塑图片泥塑人体结合新具象创作教学大纲课程编号： ART467学时数： 60一、课程性质、目的和要求本课程是雕塑专业新具象工作室的专业系列课程之一。在专业训练的环节中起到一个承上启下的作用。 学生从前一阶段的基础训练开始过渡到转业训练的过程。结合本专业的特性- 新具象雕塑，就要求在语言上，训练中寻找新的感觉。266二、教学内容，要点和课时安排第一章速塑男人体（10 学时）第二章速塑女人体（10 学时）第三章速写人体（ 10 学时）第四章新具象人体创作（ 10 学时）第五章结合必要的服装和道具的运用进行创作（20 学时）三、教学方法课堂教学，讲授与辅导四、成绩评定方法评判课堂作品五、主要教材及参考书目教材：男人体女人体服装和道具参考书目：1啸声编著： 20 世纪具象艺术 - 祖尼加，江西美术出版社，1995 年版。意象人体写生课教学大纲课程编号： ART468学时数 : 80一、课程性质，目的和要求本课程是雕塑专业五年制本科新具象工作室的专业系列课程之一。所谓意向，顾名思义