初中政治教学中的德育渗透研究

1、初中政治教学中的德育浸透研究【内容摘要】德育是立国之本，也是为人之本。初中阶段正是学生人生观、价值观初步形成的时候，道德教育是必不可少的一项内容。纵观整个初中阶段，所有学科中，初中政治是对学生进展品德教育的主阵地。因此，在初中政治教学中浸透德育是非常有必要的本文将从新时期中学生思想道德状况入手，本文将从新时期中学生思想道德状况入手，对初中政治教学中浸透德育的方法进展探究。【关键词】初中政治 德育浸透 思想道德初中政治又称为初中思想品德，顾名思义，就是对初中生进展思想品德教育的科目。新时期，中学生的思想道德状况出现了一些问题，尤其需要在初中政治课上加强德育浸透，改进学生思想道德问题，进步学生个人

2、修养。一、新时期中学生思想道德状况新时期，市场经济不断开展，改革开放逐渐深化，国外的一些思想文化也随即进入到我国，对我国青少年的成长环境造成了一定的影响。虽然总体而言，中学生的道德品质与思想状况都是较好的，但总是有些学生身上存在着一些不容乐观的思想道德状况：一些学生受到社会上不良风气的影响，缺乏正确的人生观、价值观，缺乏远大的理想和信念；一些学生受到拜金主义、享乐主义观念的影响，认为“学习无用；一些学生具有极端个人主义思想，凡事以自我为中心，极少考虑别人的感受；一些学生心理素质较差，难以应对挫折和困难这些不良的思想道德状况会影响到学生的个人素养，影响到校园气氛。为此，在初中思想政治教学中，教师

3、需要浸透德育。二、初中政治教学中浸透德育的方法在初中政治教学中浸透德育的方法有很多，本文中主要从营造良好的教学气氛浸透德育、充分运用教材内容进展德育浸透、开展理论活动浸透德育三个方面展开阐述。1.营造良好的教学气氛浸透德育气氛是影响人的潜移默化的因素，它可以大大地影响学生的思想和行为。因此，教师在教学过程中，要营造一个良好的、正能量的教学气氛，使学生在这个气氛中感受到道德的力量，潜移默化地对学生进展德育浸透，到达“润物细无声的效果。比方，教学过程中，要求学生做到尊敬师长，团结同学，使用礼貌用语，勇于发言，敢于成认错误，直面挫折当学生都做到这些时，德育就会逐渐成为一种习惯，效果自然会事半功倍。2

4、.充分运用教材内容进展德育浸透初中政治教材中包含了众多的德育素材，例如人教版初中政治七年级上册第二单元?认识新自我?对学生进展了生命教育、青春教育和自我教育；第三单元?过富有情趣的生活?教育学生调控情绪，追求高雅，回绝诱惑，保护自我；七年级下册第一单元?做自尊自信的人?教育学生自我尊重，彼此尊重，教会学生扬起自信的风帆；第二单元?做自立自强的人?教育学生自立自强，辞别依赖这些都是很好的道德教育的素材，只要教师深化挖掘教材，发现教材中的德育素材，并对其加以强调，就能增强德育教育。纵观初中三年的政治教材，我们可以发现，对初一学生，要对他们进展良好心理品质、高尚道德情操和正确思想方法的教育，使他们懂

5、得磨练意志，优化性格，培养健全人格；对初二学生进展法律常识的教育，是他们理解法律在治理国家中的重要作用，知道宪法是国家的根本大法，培养学生的护法才能，帮助学生初步形成适应现代生活所必须的法律意识，自觉遵守宪法和法律，依法标准自己的行为；对初三学生进展社会开展常识和根本国情教育，帮助学生树立崇高的社会理想，增强社会责任感，立志做社会主义的建立者和接班人。这些内容都是德育教育的重要内容。3.开展理论活动浸透德育道德教育不能只落实在口头上，还需要教师多开展一些理论活动，使理论付诸理论，使学生真正认识到德育的重要性。为此，初中政治教师要根据教材内容和学生身心开展实际，设计一些理论活动，使学生走进生活，

6、体验理论，提升道德修养。至于理论活动的形式可以有很多，比方班会、辩论会、升旗仪式、送温暖活动、法律小讲堂等。例如：在教学?珍爱生命?这一课内容时，由于学生年级尚小，对于“生命的含义并不理解，于是笔者利用周末时间带着学生来到了医院产科，看望新生婴儿。学生看到新出生的婴儿柔嫩的小手、小脸，看到婴儿父母欣慰的笑脸和疲惫的身影，看到一切为婴儿操劳的医护人员、亲朋好友，突然明白了生命的含义。他们不仅懂得了一个婴儿呱呱坠地，就意味着生命和责任的开始，父母养育婴儿是父母的职责，婴儿长大成人，照料父母更是一种职责，更懂得了生命的可贵与崇高，懂得了生命的独特。又如，为了更好地培养学生的爱国主义情感，我结合学校每周一升旗仪式，组织学生开展“国旗下的讲话活动，面对庄严的国旗，把自己心里想对祖国说的话，热情洋溢地说出来。三、结语初中政治不仅具有传播知识与文化的功能，还具有道德教育的职责。政治课上浸透德育，是一项长期艰巨的任务。我们只有将教材的德育点、学生的主动参与、教师的言传身教以及多样的教学方式方法、丰富的时政热点有机地结合起来，才能进步思想政治课德育的实效性，充分发挥思想品德教学的德育功能。【参考文献】2 徐忠志. 探究初中政治教学与时政教育之