综合探究《坚定理想 铸就辉煌》教学设计

1、综合探究坚定理想 铸就辉煌教学设计 邮编：221004 江苏省徐州市第一中学 陈美兰探究主题我为人人 人人为我 共建和谐社会探究目标1、 理解人的价值，确立为人民服务的价值观。2、 明确个人与社会的关系，树立正确的理想信念,为建设和谐校园、和谐社会而努力。理论依据1、 人的价值理论及价值观的导向作用。2、 个人和社会的关系。3、 理想和现实的关系。4、实现人生价值的条件。探究缘起1、由生活与哲学模块的总体教学目标决定的。学习哲学的落脚点和归宿是引导学生树立和追求崇高的理想，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观。2、由本单元的主题内容决定的。引导学生通过对社会发展规律的探究和把握，认识社会历史的

2、发展趋势，确立崇高的理想和信念，正确地对待社会和人生，正确地进行价值判断和价值选择。3、由中学生的思想实际决定的。高中阶段是中学生世界观、人生观、价值观形成的重要时期，他们非常关注如何实现自己的人生价值和人生理想。准备阶段围绕探究活动目标，与学生一起讨论确定探究活动的主题及活动方式，然后分成小组，各小组选择探究内容并分工收集材料或做调查等。小组活动（1）列举你最喜欢的关于人生、理想等方面的名言警句，或你最喜欢的书籍、歌曲等，说出你喜欢的理由，并和大家一起讨论，一个人应该怎样度过自己的一生。（2）收集身边正反两方面人物的素材，写一篇触动你心灵的人和事。确定汇报主题、形式、人员。（3）谈谈你自己最

3、向往的职业、设想一下要实现它必须具备哪些条件等，思考人生价值为什么必须在个人与社会的统一中才能实现？（4）自编自导自演情景生活小剧，如何化解矛盾，促进和谐校园和谐社会建设。课堂实录【新课导入】师：追问宇宙、历史、人生是人类永恒的话题，也是人之为人的根本。今天，我们学完了生活与哲学这门课程，一起来继续思考和探究我为人人 人人为我 共建和谐社会这一主题。【明确要求】投影探究目标，让学生明确探究主题和要求。1、 理解人的价值，确立为人民服务的价值观。2、 明确个人与社会的关系，树立正确的理想信念,为建设和谐校园和谐社会而努力。本节探究课主要请同学们通过课前准备，分组讨论，汇报和辩论的形式展开，我们将

4、评选出最佳表现奖，并给予奖励，请大家努力争取。生：点头微笑。【感悟人生】师：请第一组同学汇报所收集的有关励志方面的名人名言、书籍、歌曲等，谈谈喜欢的理由。生1：最喜欢的一首歌是从头再来，每次听到这首歌，都感到很振奋。师：那你能否给我们唱一唱呢？生唱：（动情地）：“心若在，梦就在，从头再来”生：鼓掌。生2：我们组选了艾青的一句话“即使我们是一支腊烛，也应该蜡炬成灰泪始干；即使我们只是一根火柴，也要在关键时刻再一次闪耀；即便我们死后尸骨都腐烂了，也要变成磷火在荒野中燃烧。” 我认为这句话说得很好，虽然蜡烛是最后的燃烧，火柴是最终的闪耀，但它们仍义无反顾地实现着自己的价值，这难道不能给我们以震撼和感

5、动吗？师总结：刚才几位同学选择的歌曲和名人名言对我们都有启发，我在高中阶段，最喜欢的一句话是鲁迅先生的 “希望在于将来”，正是抱着对未来的希望和憧憬，我勤奋学习，克服困难，最终考上师范学院，从而拥有了今天这份理想的工作。因此，中学阶段所确立的理想和目标对人生道路和人生选择具有重要的导向作用。师：下面请第二组的同学汇报触动心灵的人和事。生3： 徐虎是一名普通工人，但是他的“辛苦我一人，方便千万家”的精神，以及“你不奉献我不奉献谁来奉献，你也索取我也索取向谁索取？”的名言让人感动。生4：王宝森，这位原北京市财政局局长，北京市委常委、副市长。他贪污公款25万人民币、2万美元；挪用公款1亿多元人民币、

6、2500多万美元，挥霍大量公款，营造豪华别墅，购买高级公寓，长期包租宾馆客房，作为享乐场所，违法批贷巨额资金，造成大量资金流失，道德败坏，生活糜烂，他的行径让人可恨。生5：请张雨同学给我们讲她奶奶的故事。生6：小时候，总听爸爸提起奶奶年轻时做的一些好事，当时我很不理解奶奶的做法，总以为她是一个爱管闲事的人。长大了，特别是学习了有关人生价值观的知识后，我才明白，原来奶奶做的事都是体现她人生价值的好事情。奶奶家住的大院，有百十多口人，小区里没有居民委员会，因此，常常是“脏、乱、差”。奶奶看不下去了，自动承担起小区的管理工作。从此，奶奶白天上班，傍晚下班后她就为小区里的住户忙活，小到帮助孤寡老人洗洗

7、涮涮，大到评选优秀家庭等，小区被奶奶管理得井井有条，家家和睦相处，每到逢年过节，整个小区就更像一个大家庭了，邻里之间，你送我一碗饺子，我给你写一幅对联，好不温馨快乐有时，小区也会有不法商贩进入，每逢此时，奶奶就请假在家守候，为的是逮住那些不法分子。由于有了奶奶的辛勤工作，我们的小区一直很安宁。就这样，为了小区，为了别人，奶奶可以连工资都不要，一直默默地为大家服务。时过境迁，小区的住户换了一茬又一茬，小区的面貌也换了一次又一次，但是奶奶的那颗火热的心一直没有改变。虽然她的身体越来越差，但她仍然坚持每天为小区工作着，哪怕只是扫扫楼道。奶奶的行动被小区的下一代看在了眼里，于是周末的时候，他们也都自发

8、地拿起扫帚，打扫卫生可见，人生观、价值观对一个人的人生选择和人生道路是多么重要啊，只有多为社会作贡献的人才是真正的人，我的奶奶就是这样的人，我为有这样的奶奶而感到骄傲和自豪！生7：听完了张雨奶奶的故事，同学们有什么感想呢？她的奶奶和我们每一位同学的奶奶一样，是一位普普通通的老人，这么多年来，能够坚持为小区居民义务服务，真是很不容易啊，难道我们不应该向她奶奶身上学习吗？人生短暂，应该多为社会做点贡献，这样的人生才有意义。师：是的，听了张雨奶奶的故事，我也深受感动，从老人家身上，我们看到了一种助人为乐的精神品质，正是有了这种可贵的品质，才有了小区居民的和睦相处和懂事的下一代。下面请大家一起来看一个

9、真实故事。情景在线入选2006年度中国骄傲的农民公朱柱勇救落水者不幸牺牲的故事。生：聚气凝神地观看师：故事的主人公叫朱柱，他的身份是一名普通得不能再普通的城市打工者，他在给家里汇钱的路上，遇见一名女青年投河，于是他奋不顾身地救人，终因体力不济而沉入湖底有人被他的义举深深感动，也有人认为他舍身救人，不值得。请大家讨论一下，他的行为到底值不值得？生8：我认为不值得，因为他明明知道自己身材矮小，体力不行，还要跳下去救人，这是对自己的不负责任，所以我认为他这样做很不值得。生9：我认为值得，虽然他在救人的过程中不幸牺牲，但是他的见义勇为的精神却深深地打动了所有活着的人，产生了很好的社会影响，试想，如果遇

10、到紧急情况，我们都只考虑自己，那么，将会发生许多不该发生的事情，所以我认为他的行为是值得的。师：人应该怎样活着才有意义和价值？我们不妨现场辩论一下，请看辩题：人生的价值主要在于贡献。人生的价值主要在于索取。生10：人作为社会的主体，当其活动为社会做出贡献，对社会有积极作用时，才能说一个人的价值得到了体现，这种体现与贡献是分不开的。所以，人的价值主要在于贡献。我想没有人能够否认白求恩的无私奉献精神，这正是他人生价值的最好体现。生11：请问正方同学，人的贡献是如何体现人的价值的？生12：人们通过所创造的物质财富和精神财富来保证社会的存在和发展，从而找到自身在社会中的定位，确认自身的价值。生13：我

11、们尊敬的历史老师也成天想着如何发财、如何买车、想着更多地从社会索取，索取越多，人的价值就体现得越充分。所以，我认为，索取是人生的根本，所谓人生价值主要在于贡献的说法是很幼稚的。请问，如果没有索取，你缺衣少食，露宿街头，冻死于寒冬郊外，那你还拿什么来贡献？再说，人的贡献只有在被社会接收、吸纳，被他人索取之后，才能体现价值，因此，我觉得人生价值主要在于索取，索取是贡献的基础和体现。生15：请问反方同学，如果没有人们积极地向社会作贡献，无论是自己还是他人都向谁去索取呢？索取从何而来？因此，我觉得人生价值主要在于贡献。生16：反方略胜一筹，请老师点评一下。【明理解惑】师：我认为反方获胜主要胜在他们的所

12、举的事例比较贴近生活，论证较有力。正方输在对所举的事例分析不够，立论不够有力，并且针对反方的诘问不能给予有说服力的回答。当然，反方获胜不等于他们的观点正确，索取包括正当索取和不正当索取，胡老师几十年如一日辛勤工作，希望得到与劳动付出相应的酬劳是正当的索取，理应得到尊重，但不能就此认定胡老师的人生价值就在于索取。对建立在自己劳动和贡献基础之上的正当索取要给予充分肯定的，因为这种索取有助于人们更好地为社会作贡献，从而推动社会的发展。正方失败不等于他们的观点错误，人生价值是贡献与索取的统一，贡献是索取的前提，马克思曾经说过：如果人类都在索取，而不贡献的话，那么不到12小时，人类社会的进程就将停止。所

13、以，从整个人类社会发展的长河看，贡献要远远地大于索取。师：既然我们明白了人生价值主要在于创造价值，在于对社会的责任和贡献，而不是索取,那么人们怎样才能实现自己的人生价值？生17：在劳动和奉献中创造价值；在个人和社会的统一中实现价值；在砥砺自我中走向成功，其中包括全面提高个人素质，充分发挥人的主观能动性，坚定理想信念，树立正确的价值观等。师：人生价值的实现离不开社会和他人，离不开我们所生活的现实世界。请看第四个环节，由第三组的同学表演情景小剧女生宿舍的风波【指导践行】生18、19、20演：甲：室长，乙：打扫卫生的人，丙：影响乙打扫卫生的人。第一幕：（甲乙上场）甲：今天我们又被批评了！赶快上楼看看

14、。（甲乙上楼，丙上场）丙：被批评了？赶紧看看去（上楼）（甲乙拿着单子看）甲：9.6分！我去问问宿管老师（下场）丙：（一把抢过单子）：9.6分！你今天怎么干的？怎么才得9.6分？乙：还说我呢？要不是你起得那么晚，我怎么会干那么差？还有你吃完花生后乱扔花生壳！丙：我起得晚吗？我平时6：50才起，今天为了赶作业，6：35就起床了，你还嫌我起得晚，还嫌我吃花生？你还抢我的吃呢！乙：是你自己给我的！你还偷用我的洗发水呢！丙：那你还用了我的抽纸呢！乙 丙：哼！（各自转过脸去，背对着对方，赌气状）乙：（自言自语）：天天起那么晚，害我扫不好地！丙：哼！自己干不好还埋怨别人！（甲上场，蹲下去捡花生壳）乙：（惊讶

15、状，扶甲）室长，你怎么干起来了？是她乱扔的垃圾！丙：（扶甲）室长，是她自己干不好还埋怨别人！甲：（起身）好了，你们不要吵了！今天我们得了9.6分，王老师很生气，后果很严重。你们两个不去反省，反而在这里吵来吵去，这样做对吗？乙 丙：（惭愧状）不对。甲：我们离开爸爸妈妈来到这里，宿舍就是我们的家，如果我们每个人都不为家做奉献，你扔片废纸，她扔点果皮，那我们宿舍还能住人吗？乙：言之有理，室长，我明天一定好好干，拿个10分。丙：我明天一定早起。甲：这样就对了，雷锋叔叔曾经说（作学究状）踱步，人的生命是有限的，为人民服务是无限的，要把有限的生命投入到无限的为人民服务中去（乙 丙悄悄下场，甲回头）咦，人呢

16、？第二幕：（甲 乙上场）乙：室长，我今天干得可认真了，肯定能拿10分。甲：看看去！（甲乙上楼，丙上场）乙：今天是10分耶！丙：今天多少分啊？10分，耶！甲：只要我们人人都为宿舍做点奉献，就是评个十星级宿舍也没问题。甲乙丙：（击掌）耶！全场完。生21：我们一起来讨论两个问题：1、在日常生活中，为什么我们要学会与人和睦相处？2、为什么说人的价值和理想的实现离不开社会和他人？生1：我们每一个人都是社会的人，都生活在现实生活中，都离不开社会和他人为我们所提供的生存、发展、享受的客观条件。生22：因为不可能有脱离社会的“个人奋斗”的存在，所以在生活中，我们应该多替别人着想，我为人人，人人才能为我。师：是

17、啊，个人理想的实现与社会理想的实现，与建设和谐社会的目标是紧密联系在一起的，和谐社会包括人与社会、他人的和谐，我们要把人生价值和理想的实现自觉统一到为他人和社会作贡献上。【本课小结】师：人生风景千万种，人生道路千万条。但是只有价值的人生才是幸福和快乐的人生。人生价值有多种实现途径，无论哪种途径都离不开对他人和社会的奉献，只有多奉献我们的校园，我们的社会才能更加和谐。评出最佳表现奖并发放奖品。【课后作业】请每位同学写一篇探究总结收获与困惑。【教学反思】课堂教学是整个探究活动的缩影，通过教学学生加深了对世界观、人生观、价值观理论的理解，用心观察了周围的人和事，认真思考了自己的人生价值，并从中获得了一些感悟，这将有助于他们进一步形成正确的情感、态度、价值观。另外，教学中尽量突出学生的主体地位：学生自主收集、整理资料，讨论、选择汇报的内容和形式等。通过情景问题的设置，我设计了感悟人生明理解惑指导践行三个环节，促进了