《土地的誓言》教学片断与反思

1、?土地的誓言?教学片断与反思一、欣赏发挥 拓展延伸发挥联想：教师激发学生的爱国情感：那么美丽的故土被日本侵略军无情的践踏，流离失所背井离乡的人们发出强烈的呼号：我们要回故土，保卫故土，在这里我们向土地发出誓言：为了她，我宁愿付出一切洗去她一切的污秽和耻辱。引导学生合唱?黄河大合唱?，歌声激昂，教师不适时机的进行引导，这首歌表达了中华儿女誓死保卫祖国、保卫家乡的坚决的决心，许多作家对祖国家乡也通过自己的作品抒发对祖国家乡的热爱，现在请将自己搜集的歌词、诗歌、散文，有感情的朗诵或演唱出来，让大家欣赏。学生跃跃试试，积极发言，有感情的朗读或演唱自己会唱的歌自己搜集的作品，不等老师点名主动连续不断进行

2、朗诵或演唱，课堂气氛空前活泼(附作品：?故园之恋?、?七子之歌?、?蒙古人?、?黄土高坡?等，还有从流行歌曲选一句或段的，散文、诗歌等作品 。范围非常广、数量非常多)二、教师适当的进行下一个环节创新写作师述：别人的作品异彩纷呈，想不想让别人也欣赏一下自己的作品。要想创作观察想象是第一要素。从刚刚我们读到的优美景色分析，我们感觉作者好似站在某高处俯瞰黑土地而得到的印象，现在我们闭上眼睛，感受：坐在一架直升飞机在奈曼旗土地上空飞行，你看到那些景色或物产，请大家从你到过奈曼的地方的所见所闻或自己的家乡的景色物产，汇报出来生：思考、讨论与同学交流发言后，纷纷发言：坐在直升飞机上，我看到连绵挺拔的青龙山

3、，那盛产麦饭石，生产水泥。空气清新景色优美，我们这里的水稻销往全国各地，大粒黑、小绿豆出国呢!(众生笑)飞机飞到我们家别笑，我们家住在兴隆沼，那有麻黄草我飞过明仁上空看到养牛一条街，家家成群的牛膘肥体壮西辽河从我们村北流过。还有，还有师述：既然还有，那就让你的妙笔生花吧，将我们美丽的家乡生动的描绘出来吧!抒发我们拥有自己的家园自豪的情感。学生唱?奈曼旗旗歌?。(师出示投影片)提示：1、题目自拟2、范围可在内蒙古自治区内3、可仿写(本文、歌词、诗、散文等)，抒发热爱祖国热爱家乡的情感。4、语言简洁生动流畅品味鉴赏：写后修改朗读自己的作品，师生鉴赏评论。三、学生作品偶拾1、短诗：啊!奈曼，我的故园

4、，你像腾飞的运发动。陡峭的青龙山，是你冷峻的脸;101国道这根坚实的脊梁啊，支撑你永远向前;葱绿的兴隆沼是飘动的披风，那漫漫沙漠留下你奔跑的足迹2、仿写?同一首歌?：王府的院落告诉我，你曾怎样走过，青龙山的连绵，我触到你的脸。国道的穿过，是你跳动的脉搏。奔腾的辽河水，告诉我你不甘示弱。我们是鲜花，会将你装扮，愿你像东方的太阳永远不落。3、优美片段：我认为我的家乡是因为吕明仁烈士的热血洒在这片土地上的缘故，才更富饶美丽;你看：村口那棵大榆树，挂满一丛丛嫩绿榆钱儿;那片清水塘，成群鹅鸭浮游欢叫;小伙伴吓跑鸡群捉迷藏的打谷场，那夏日游泳、摸鱼、为稻田灌溉的小河，都构成了最美丽的景色。【教学反思】通过

5、这节课我深刻的认识到：一、语文与其他学科紧密相关?土地的誓言?这篇课文的学习，没有历史、音乐、地理学科的辅助学生很难接受，单纯在语文学科范围内学特别枯燥无味。通过教师设计课前稳固翻阅历史知识，才能让学生了解东北三省，头脑中有印象及沦陷的历史经过，课中很好的体会被沦陷人民的心情和感受;引课时让学生接触地理知识，了解我们通辽市历史上归吉林省管辖，引起学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。教师在平时看到学生不愿读书、写作业，却有兴趣唱歌、抄歌词，故与音乐老师借资料给学生，投其所好，课上让其唱、读，给其一个施展才华的空间，顺理成章的引导他们去写作，使其有内容可写，有格式可依。音乐的旋律使学生精神愉快，不知

6、不觉中促使他们愿学、乐学、爱学、学好。二、教师在课堂中的角色是导演教师在课前周密的设计环节固然很重要，但是实施是关键，它关系到一节课的成败。本课教师设计的环节，都将学生自然推倒演员的位置上，教师的不适时机的引导，教师的配乐朗读，将学生导入遥远的战争年代，让学生进入角色;让学生自主合作探究，教师有引导学生入境，将课文的内容清楚的理解;根据课文内容进行发挥创新写作，教师时刻用生动的语言感染学生，让学生动起来，活起来，尽情表演，收到了意想不到的效果。三、学生自主合作探究学习尤为重要本篇课文结构清晰、语言生动，如按旧的教学模式教师灌输，学生无味的听讲，这节课只能讲结构层次，语言特点，学生接收的效果可想而知。教师采用自主、合作、探究学习，发挥学