动物运动和行为

1、会计学1动物运动和行为动物运动和行为1、帮助学生认识动物的本质特征。2、理解结构和功能的统一性。3、引导学生认识动物行为形成的机理，理解行为形成的本质和意义。4、引导学生在周围环境中观察动物的运动和行为，培养观察能力和学习兴趣 。本章课标要求第1页/共46页新教材：提供分析和实验用的素材，让学生开展探究性的学习。引导学生认识动物行为的形成机理，理解行为形成的本质和意义。旧教材：侧重于对动物的各种行为的描述、罗列。第2页/共46页1、有利于动物存活和繁殖后代的活动（教材）。2、是在长期进化过程中自然选择的产物。第3页/共46页德。第4页/共46页第5页/共46页第一节 动物的运动教学目标：1.说

2、明动物的运动依赖一定的结构。2.说出运动对动物生存的意义。第6页/共46页目的帮助学生理解结构和功能的统一性。第7页/共46页它们的运动速度快慢真实吗？它们的运动必须依赖哪些结构？第8页/共46页运动方式代表动物结构特点主要生活环境速度其它生物蠕动蚯蚓肌肉、刚毛、没有骨胳土壤、植物上 慢 昆虫的幼虫游泳鲫鱼鳍、肌肉、骨骼水中快 鱼爬行蜥蜴四肢短小或无足、肌肉、骨胳、关节陆地或水中快 蛇飞翔家鸽胸骨和胸肌很发达、翼、羽毛空中快 鸟第9页/共46页视频1、教参的视频资源第一节视频2、骨骼、关节观察1、动物的关节，如鸡翅、猪关节等观察2、人体（或其它动物）的骨骼模型和肌肉模型观察3、学生自己屈肘和伸

3、肘（可继续过渡到骨、关节和肌肉的协调配合）第10页/共46页屈肘 伸肘肱二头肌肱三头肌收缩收缩舒张舒张第11页/共46页起点止点肱二头肌肱三头肌肩胛骨肩胛骨肱骨桡骨尺骨第12页/共46页学生可以从自己的动作中体会出结果；也可以通过观看模型、甚至自制模型等方法，体会动作产生的过程。第13页/共46页神经刺激骨骼肌收缩骨（绕关节运动）得出结论完成一个动作需要各器官系统的配合。第14页/共46页第15页/共46页第二节 先天性行为和学习行为第16页/共46页来）。第17页/共46页第18页/共46页先天性行为：遗传物质决定的行为学习行为：遗传物质为基础、通过环境因素作用、由生活经验和学习获得的行为第

4、19页/共46页第20页/共46页第21页/共46页第22页/共46页第23页/共46页第24页/共46页第25页/共46页n铭记：是他在铭记：是他在1935年提出的，即孵化后年提出的，即孵化后不久的幼雏会透过视、听刺激学会辨识亲不久的幼雏会透过视、听刺激学会辨识亲鸟（亲生父母或养父母）并到处随其行走。鸟（亲生父母或养父母）并到处随其行走。n充当过一只小灰雁的母亲的角色充当过一只小灰雁的母亲的角色n野鸭雏：在卵内被孵化的第野鸭雏：在卵内被孵化的第27天起开始铭天起开始铭记母亲，靠听觉。出壳后，靠视觉、听觉记母亲，靠听觉。出壳后，靠视觉、听觉共同作用，进一步确认母亲共同作用，进一步确认母亲第26

5、页/共46页第27页/共46页观察法：自然状态下，实地观察实验法：模拟或干扰各种的信号、条 件，分析行为发生的原因两种方法的有机结合第28页/共46页现象：当少量的蜜蜂采到花蜜回巢后，会有大量的蜜蜂来采蜜提出问题：蜜蜂怎样传递信息？作出假设：可能有：触角、运动、气味设计方案：先选一种，多次实验后排除了触角、气味，可能是蜜蜂的运动，设计方案。将一个先采蜜的蜜蜂染色，然后观察第29页/共46页第30页/共46页关于绕道取食：（详见下发资料）各种动物的感觉能力、行为以及学习能力由于环境不同，各自发展的方向自然不会一样，不能笼统得出谁比谁聪明的结论。 第31页/共46页第三节 社 会 行 为第32页/共46页第33页/共46页第34页/共46页第35页/共46页第36页/共46页第37页/共46页第38页/共46页谢谢第39页/共46页1、有利于动物存活和繁殖后代的活动（教材）。2、是在长期进化过程中自然选择的产物。第40页/共46页起点止点肱二头肌肱三头肌肩胛骨肩胛骨肱骨桡骨尺骨第41页/共46页学生可以从自己的动作中体会出结果；也可以通过观看模型、甚至自制模型等方法，体会动作产生的过程。第42页/共46页学生可以从自己的动作中体会出结果；也可以通过观看模型、甚至自制模型等方法，体会动作产生的过程。第43页/共46页先天性行为：遗传物质决定的行为学习行为：遗传物质