新人教[原创]高一生物光合作用课件

1、这棵树能进行光合作用吗？想一想想一想,光合光合作用与我们作用与我们有关吗有关吗?吸入光合作用释放的氧吸入光合作用释放的氧所吃食物直接或间接来自光所吃食物直接或间接来自光合作用制造的有机物合作用制造的有机物五年后 17世纪世纪40年代，赫尔蒙特年代，赫尔蒙特(J.B. van Helmont，荷兰，荷兰)植物增重主要来自水分植物增重主要来自水分不足：没有考虑到空气对光合作用的影响。不足：没有考虑到空气对光合作用的影响。1771177117771777，英国，英国 约瑟夫约瑟夫普里斯特利普里斯特利现象现象：蜡烛蜡烛熄灭熄灭。现象现象：蜡烛蜡烛持续持续燃烧。燃烧。现象：现象：小鼠小鼠死亡。死亡。现象

2、：现象：小鼠小鼠存活存活。结论结论：植物能够净化因燃烧或呼吸而变混浊的空气植物能够净化因燃烧或呼吸而变混浊的空气。疑问疑问：不同的人重复实验，有的成：不同的人重复实验，有的成 功，有的失败，原因何在？功，有的失败，原因何在？1779 1779 荷兰荷兰 英格豪斯英格豪斯叶片和绿色枝条叶片和绿色枝条在在阳光阳光下，才能更新下，才能更新空气的成分空气的成分。绿色植物在光下释放氧气绿色植物在光下释放氧气。结论：结论：结论:绿色植物的叶片在光合作用中产生了淀粉18801880年年 德国科学家德国科学家 恩吉尔曼恩吉尔曼现象：现象：分析分析 ：在没有空气的黑暗环境中在没有空气的黑暗环境中好氧细菌只集中在

3、被光好氧细菌只集中在被光线照射的叶绿体附近。线照射的叶绿体附近。光线照射部位进行光合作光线照射部位进行光合作用产生了氧气。用产生了氧气。18801880年年 德国科学家德国科学家 恩吉尔曼恩吉尔曼在没有空气的光亮环境中在没有空气的光亮环境中现象：现象：集中原因：集中原因：见光见光叶绿体叶绿体部位有氧气的部位有氧气的产生。产生。好氧细菌集中在好氧细菌集中在叶绿体叶绿体所有受光部位所有受光部位。结论：结论：叶绿体叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所。恩吉尔曼实验设计有哪些巧妙之处？H2O C18O2H218O CO2 O2 O2 O2O2 O2 O2O2 O2 O2O2 O2 O2O2 O2 O2O

4、2 O2 O2 O2O2 O2 O2 O218O2 18O2 18O2 18O2 18O2 18O2 18O2 18O2 18O2 18O2 18O2 18O2 18O2 18O2 18O2 18O2 18O2 18O2 结论:光合作用释放的氧全部来自水。2020世纪世纪0 0年代年代, ,美国科学家卡尔文美国科学家卡尔文 (M.Calvin(M.Calvin) )CO2碳的同位素碳的同位素 14CCO214( CH2 O)+O214CO2+ H2O14光能光能叶绿体叶绿体光合作用的反应式光合作用的反应式6CO2+12H2*OC6H12O6+6*O2+6H2O光能光能叶绿体叶绿体色素分子色素分

5、子可见光可见光C52C3ADP+PiATPH2OO2H酶酶酶酶 C6H12O6 +H2OCO2吸收吸收光解光解固定固定还原还原酶酶光反应光反应暗反应暗反应反应物：反应物： 水、水、ADP、Pi生成物：生成物：H、O2、ATP场所：场所：类囊体的薄膜上类囊体的薄膜上(基粒片层薄膜基粒片层薄膜)能量：能量：光能光能活跃的化学能活跃的化学能光反应和暗反应的比较光反应和暗反应的比较场所场所条件条件物质物质变化变化能量能量变化变化光反应光反应暗反应暗反应基粒片层结构薄膜上基粒片层结构薄膜上基质中基质中光、色素、水、酶光、色素、水、酶H、 ATP 、CO2 、酶、酶水的光解水的光解ATP的生成的生成CO2

6、的固定的固定C3的还原的还原光能光能活跃的化学能活跃的化学能 活跃的化学能活跃的化学能稳定的化学能稳定的化学能联系联系前者是后者的基础，后者是前者的继续前者是后者的基础，后者是前者的继续农业生产上许多增加农作物产量的措施，是为了提高光合作用的强度。例：硝化细菌：NH3HNO2HNO3 巩固与提高巩固与提高1进行光合作用完整的单位是进行光合作用完整的单位是 A叶肉细胞叶肉细胞B叶绿素叶绿素C绿色基粒绿色基粒D叶绿体叶绿体2绿色植物在暗处不能放出氧绿色植物在暗处不能放出氧气是因为气是因为 ACO2的固定受阻的固定受阻B三碳化合物的还原需要光三碳化合物的还原需要光C水的分解不能进行水的分解不能进行D

7、五碳化合物的再生困难五碳化合物的再生困难3在光合作用实验里，如果所用的水在光合作用实验里，如果所用的水中有中有0.2%的水分子含的水分子含18O，二氧化碳中，二氧化碳中有有0.68%的二氧化碳分子含的二氧化碳分子含18O，那么，那么，植物进行光合作用释放的氧气中，含植物进行光合作用释放的氧气中，含18O的比例为的比例为 A0.20%B0.68%C0.88%D0.48%4光合作用过程中，水的分解及三光合作用过程中，水的分解及三碳化合物形成葡萄糖所需能量分别碳化合物形成葡萄糖所需能量分别来自来自 A呼吸作用产生的呼吸作用产生的ATP和光能和光能B都是呼吸作用产生的都是呼吸作用产生的ATPC光能和光

8、反应产生的光能和光反应产生的ATPD都是光反应产生的都是光反应产生的ATPC5水稻在适宜的情况下生长，如改水稻在适宜的情况下生长，如改变下列哪一项会使产量增加变下列哪一项会使产量增加 A氧的含量氧的含量BCO2的含量的含量C氮的含量氮的含量D水蒸气的含量水蒸气的含量【解析【解析】 影响光合作用速度的因素主要影响光合作用速度的因素主要有：水和有：水和CO2(原料原料)；温度；温度(影响光合作影响光合作用的酶用的酶)；光照强度；光照强度(影响光反应的速度影响光反应的速度)等。等。B6、剑桥大学的希尔将分离出来的叶绿体、剑桥大学的希尔将分离出来的叶绿体加到草酸高铁钾盐溶液中，经过光照以后加到草酸高铁

9、钾盐溶液中，经过光照以后放出氧气，同时草酸高铁被还原放出氧气，同时草酸高铁被还原 4Fe3+ + 2H2O 4Fe2+ + 4H+ + O2请问希尔实验的重要意义是什么？它是否请问希尔实验的重要意义是什么？它是否就是光反应？就是光反应？【答案【答案】 希尔反应不能说就是光反应。希尔反应不能说就是光反应。它主要是说明了光合作用的氧气的来源它主要是说明了光合作用的氧气的来源是水分子的分解。是水分子的分解。7 7下图是验证绿色植物进行光合作用的实验下图是验证绿色植物进行光合作用的实验装置。先将这个装置放在暗室装置。先将这个装置放在暗室2424小时，然后小时，然后移到阳光下；瓶子内盛有移到阳光下；瓶子内盛有NaOHNaOH溶液，瓶口封溶液，瓶口封闭。闭。(1)(1)数小时后摘下瓶内的叶片，经处理数小时后摘下瓶内的叶片，经处理后加碘液数滴而叶片颜色无变化，证后加碘液数滴而叶片颜色无变化，证明叶片中明叶片中_，这说，