第一节小篮球 (2)

1、原地双手胸前传接球原地双手胸前传接球学校：北京十二中朗悦学校教师：黄鑫一、指导思想一、指导思想本课依据体育课程标准，以贯彻“健康第一”为指导思想，教学中坚持以学生发展为本，关注学生的学习过程。教师积极利用多种教学手段，激发学生的学习兴趣，掌握运动技能。教学中创设积极向上的练习氛围，让学生带着问题学习，在学习体验中掌握运动技能。二、教学内容二、教学内容本课内容选自京教版五年级全一册体育与健康教材。游戏：三角传球游戏。三、单元课次和重难点三、单元课次和重难点本单元五课次，本课是第二课次。四、教学目标四、教学目标1. 通过学习，初步学习原地双手胸前传球的技术动作，掌握传球时蹬、推、伸、翻、拨的连贯动

2、作，蹬地、推球的协调配合。2. 通过练习，发展学生的速度、力量、灵敏、协调等身体素质，提高学生对球体的感知能力以及人与球体的距离感、空间感、速度感等能力。3通过学习，激发学生的学习兴趣，培养学生果断、机敏的意志品质，建立团队合作意识，养成良好的规则意识。五、教学背景五、教学背景1.教学内容分析教学内容分析原地双手胸前传接球是京教版义务教育课程标准实验教师用书体育与健康五年级全一册教学内容。球类运动是学生最喜爱的运动项目，也是最有益学生健康的运动项目。小篮球运动作为小学体育球类运动中主要项目之一，是培养学生的学习兴趣，发展体能，提高对球体的感知能力以及人与球体的距离感、空间感、速度感等能力的重要

3、手段，更是发展学生心理素质和意志品质的重要途径之一。它对于培养学生机敏顽强，提高调节情绪能力以及团队协作等集体主义精神具有重要作用。原地双手胸前传接球技术动作是篮球运动中运、传、投的三项基本技术动作之一，看似简单，但对于小学生还是较难掌握，学生在小学阶段主要是形成正确规范的技术动作，为今后进一步学习篮球运动技术动作奠定基础。其动作要点分为两个方面：传球与接球。传球时是蹬、推、伸、翻、拨连贯的技术动作；接球时是屈、伸、迎、引的技术动作。要让学生在反复练习中逐渐体会要领进而掌握正确的动作。而根据五年级学生的年龄和心理特点，本课力求以新颖的教学形式、灵活多变的教学方法激发学生积极的学习兴趣，使学生在

4、快乐学习中发展身体素质，在活动中表现出良好的团队合作能力和坚强的意志品质。2.学生分析学生分析五年级学生通过几年的体育课学习、锻炼，肌肉力量、骨骼密度等综合素质已有较大提高，在合理的运动负荷，练习密度的安排下，基本能够适应并完成各项发展身体素质的练习。五年级学生对于体育教师的教学基本要求已经非常熟悉，对新授动作感到好奇，在课堂上能积极投入教学活动中，并且已经能够自觉地进行一些练习，在教师教法的引导下，能够非常有兴趣的投入到练习当中去，只是学生自我控制力不强，贪玩的本质和对篮球的喜爱很容易将注意力转移，所以要求教师一定要随时注意教法的灵活运用，让学生始终在新鲜的刺激下开展练习。六、本课特点与反思

5、六、本课特点与反思（一）特点：1、以体验和练习为主线，以灵活多变的教学方式积极创造条件，让每一个学生都获得成功的体验，成为学习的成功者。2、在原地转法环节，培养学生的组织纪律性和统一规范性，使学生养成良好且规范的习惯。3、在准备部分专项练习，利用熟悉球性环节调动学生的学习兴趣，并且提高学生对球体的感觉，手触球的敏感程度。4、在基本教学部分，采用学生自抛自接的动作，球体自然落下，模拟传球，让学生体会接球动作，通过练习，使学生积极体会和领悟接球时手型，两手间的距离，手臂要前伸、迎球、后引，双膝微屈，屈伸要同时。为更好更快的学习接球奠定基础。在学习新授知识时，提高学生的积极性，快速清晰的使学生学会动

6、作要领，在练习中利用徒手练习和有球练习两种教学手段，使学生学习时由易到难，由浅到深。在学习动作的同时，尊重学生身体发展规律，使不同程度的学生都能体验成功，激发了学生浓厚的练习兴趣和自信心。5、游戏部分安排的游戏，既体现了教学器材“一物多用”的原则，又使学生身体素质得到了平衡发展，同时将学习内容运用到实际当中。6、通过合作学习的形式，提高学生团队合作意识，培养学生之间相互信任、友好合作、主动参与意识。（二）反思：本课教学以学生体验和练习为主线，以灵活多变的教学方式积极创造条件，让每一个学生都获得成功的体验，成为学习的成功者。教学中教师示范过程中，增加了学生观察的积极性，用正确的技术动作使学生更清晰的形成动作表象。课在教学过程当中运用多种方法和手段，调动了学生学习较难动作的积极性，提高了学习效果，教师的示范和学生积极练习两种体验学习动作成为本堂课的亮点，