获取信息的方法教学设计

1、获取信息的方法 教学设计一、基本说明1、教师：袁淑梅2、教学内容模块：信息技术基础（必修）年级：高中一年级 所用教材版本：上海科技教育出版社课题：第二章第二节 获取信息的方法二、教学目标知识与技能：1、通过学习使学生掌握目录检索和关键词查询两种获取信息的方法。2、学会使用布尔运算符搜索，短语搜索等搜索技巧。过程与方法：1、熟练使用两种检索方式检索信息，运用合适的搜索方式和技巧查询资料2、使用合适的下载方法下载保存信息情感态度与价值观：1、体验不同信息检索方式的检索效果，树立合法获取信息的意识2、充分认识到搜索技巧在搜索信息过程中的重要性，初步形成在生活、学习中充分运用网络工具的意识，体会文件管

2、理的重要性。三、内容分析教材分析：本节课是学生触网的第一节课，在整个信息技术教学占奠基的作用。本节课以搜索学科知识问题为载体，激发学生使用因特网主动探究知识和获取信息的兴趣和动机，为信息素养的培养营造最理想的教学环境。教学重点：搜索引擎的使用；信息下载的基本方法；教导学生树立正确的上网意识教学难点：灵活运用贴切的关键字进行信息的搜索，准确鉴别信息的真伪四、教学方法：教师以任务驱动的方式，让学生自主探究，学习检索技能，教师引导学生思考，并总结两种检索方式特点和优势，在师生教与学互动过程中，主要培养学生主动探究的能力。五、教学过程组织教学导入新课： 设问：今天同学们都获得了什么信息呀？ 意图：通过

3、对学生获得的信息归类，明确各属于哪种信息检索方法，最后引入本课“网络检索法”一、 网络信息检索设问：同学们在网上搜索过信息吗？你是怎么搜索的？有什么感受？意图：引导学生理解搜索引擎1、目录检索设问：张华同学想在网上看一些关于电脑方面的电子杂志，你能帮助她吗？意图：引导学生理解目录检索的原理具有代表性的网站：雅虎中国、搜狐实现方式：层层点击存储结构：分类树形结构索引适用范围：需要得到比较系统的信息时使用2、关键词查询设问：十月一快到了，为出行方便，小明想搜索一个电子地图，怎么办呢？意图：这个任务主题突出，贴近学生生活实际，会引起学生精神上的共鸣，便于引导学生理解“蜘蛛”程序的原理提供关键词查询的

4、网站：Google、百度实现方式：提炼关键词总结：关键词查询要注意的几个问题：1、 提炼的关键词，要具有代表性或指示性2、 尽量不选用通俗常见的词语3、 尽量不要采用多义词4、 考虑使用短语进行强制搜索5、 布尔运算符的使用适用范围：需要快速准确找到某一具体信息时使用设问：我们找到需要的信息时，怎么保存到电脑里呢？教学意图：培养学生自主探究，发现问题解决问题的能力。二、网络信息的下载归纳总结：1、建立分类目录2、下载网络信息；直接下载：下载保存整个网页 下载保存网页中的文本 下载保存网页中的图片使用工具软件下载：网际快车、迅雷、影音传送带教学意图：锻炼学生口语表达能力在交流中取长补短共同提高教

5、师点评总结课堂评价：填写学习评价表第二节 获取信息的方法一、网络信息检索 二、网络信息的下载1、目录检索法 1、建立下载目录2、关键词查询取 2、下载网络信息板书设计：教学反思：本节课是一堂信息技术课，教师采用任务驱动教学方法并把“诱思探究教学思想”落实在了教学过程中，“诱思探究教学”提出了“学生为主体，教师为主导，训练为主线，思维为主攻”的教学思想以及落实这一思想的诱思探究教学模式，即在课堂教学中按照“探索研究运用”的因果层次关系去安排教学内容，实现变教为诱、变学为思的目的。在教学中我认识到真正实现诱思探究教学，关键的是教师观念的变革，要让学生真正动起来，必须对教师提出更高的要求。当然，在教学过程中也存在一些问题，比如选取事例时应该要注意培养学生的爱国热情，可以选择一些我国当前大事件，同时，小组之间