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文档简介

1、弟弟说：“妈妈，我想看电视。”妈妈说：“作业写完了吗？”弟弟说：“看完动画片再写作业，行吗？”妈妈说：“不行！再不去写作业我可要家法伺候了啊！”弟弟说：“唉，真命苦。”弟弟说妈妈说弟弟说妈妈说弟弟说（1）语气、表情、动作。（2）给“说”换个说法。弟弟拉着妈妈的胳膊撒娇：“妈妈，我想看电视。”妈妈一脸戒备，严肃地问：“作业写完了吗？”弟弟乞求道：“看完动画片再写作业，行吗？”妈妈扒拉下弟弟的手，拧着他的耳朵吼道：“不行！再不去写作业我可要家法伺候了啊！”弟弟垂着头，无可奈何地说：“唉，真命苦。”“爷爷，您又看花啦？“ 。“是啊，杏花开了。” ，“你知道杏花是哪天开放的吗？”“哪天？今天开的。”

2、。“我是问第一朵是哪天开的。” 。 孩子回答不上来了，可是他不明白为什么要知道第 一朵杏花开放的时间。 ：“我有用处， 明年你可要留心点。”那孩子仰起脸来天真地问说着，竺爷爷弯下腰来，习惯 孩子有些奇怪竺爷爷补充了一句竺爷爷告诉他地问第一朵杏花在话前提示语的位置：在话后 在话中拉车式推车式挑担式1.他低头看了看自己的装束，两手一摊，肩膀一耸，冲小姑娘做了个鬼脸：“你说得对，我是不会对付衣服鞋子这类玩意儿，但愿你肯教我。” （拉车式） -爱因斯坦和小女孩2.“副官长，快开枪！你不向它们开枪，我就向你开枪！”。 （推车式）-彭德怀和他的大黑骡子3.“太好了，太好了！”川川高兴地说，“等我长大了，也

3、要读懂这本最大的书! （挑担式）-石头书妈妈：宝贝，来，吃根青菜。女儿：我不吃，青菜一点都不好吃。妈妈：青菜含有丰富的维生素，多吃会变得更漂亮哦！女儿：妈妈骗我，奶奶天天吃青菜也没有变漂亮啊。妈妈：你这孩子！ 请你结合生活实际，加上自己的想象，补充这段对话的提示语，注意提示语的位置变化。思考： 妈妈夹了根青菜，递到女儿嘴边，轻言细语地哄她：“宝贝， 来，吃根青菜。 “我不吃，青菜一点都不好吃。”女儿噘着小嘴，一脸不情愿。 “青菜含有丰富的维生素，”妈妈不放弃，声音更温柔了，“多吃会变得更漂亮哦！” 女儿嘴噘得更高了，不屑地说：“妈妈骗我，奶奶天天吃青菜也没有变漂亮啊。” “你这孩子！”写人物对话，要把提示语

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