高考社科文阅读分析

1、知识积累：压缩压缩是加以压力，以减小体积、大小、持续时间、密度是加以压力，以减小体积、大小、持续时间、密度和浓度等，多指固体的压缩。和浓度等，多指固体的压缩。浓缩浓缩是是1.1.使溶剂蒸发而提高溶液的浓度使溶剂蒸发而提高溶液的浓度, ,指液体的浓缩指液体的浓缩 2.2.泛指不需要的部分减少而需要部分的相对含量增高。泛指不需要的部分减少而需要部分的相对含量增高。“浓缩浓缩”与后文与后文“传统瓷韵传统瓷韵”搭配得当且更符合语境文搭配得当且更符合语境文体风格。体风格。“厚重厚重”指浑厚庄重或厚实、有分量。指浑厚庄重或厚实、有分量。“深重深重”多指罪孽、灾难、苦闷等程度深。多指罪孽、灾难、苦闷等程度深

2、。“惊心动魄惊心动魄”指使人神魂震惊。指使人神魂震惊。“触目惊心触目惊心”指看见某种严重情况，心里感到震惊。指看见某种严重情况，心里感到震惊。暴虎冯河暴虎冯河”比喻有勇无谋，鲁莽冒险，贬义。比喻有勇无谋，鲁莽冒险，贬义。“身无长物身无长物”除自身外再没有多余的东西。形容贫穷。除自身外再没有多余的东西。形容贫穷。“来日方长来日方长”将来的日子还长着呢。表示事有可为或将将来的日子还长着呢。表示事有可为或将来还有机会。来还有机会。该成语不能用该成语不能用“以后以后”修饰。修饰。“不知所云不知所云”形容说话内容混乱，无法理解。形容说话内容混乱，无法理解。高考社科文阅读分析高考社科文阅读分析 坚持一种信

3、念：坚持一种信念：答案就在原文中答案就在原文中。坚持坚持“六字方针六字方针”：清楚八大误区：清楚八大误区：读（题干选肢）读（题干选肢）找（文中信息）找（文中信息）比（选肢和信息）比（选肢和信息）漏漏衍衍换换张冠李戴张冠李戴偷换概念偷换概念转换失误转换失误混淆因果混淆因果无中生有无中生有范围失当范围失当答非所问答非所问以偏概全以偏概全做做题题步步骤骤扫描题干扫描题干检索信息检索信息比较辨别比较辨别判断确认判断确认圈出关键圈出关键 读文读文 勾画勾画 比较比较 程度与范围程度与范围最、个别、凡是、全、都、部分、最、个别、凡是、全、都、部分、除除了了、一些、有些、几乎、多数、有时、一些、有些、几乎、

4、多数、有时、唯一、唯一、全部、全都等。全部、全都等。时态时态目前、打算、预计、未来、之后、必将、目前、打算、预计、未来、之后、必将、必然、一旦、如果、可能、也许、已经、不久、必然、一旦、如果、可能、也许、已经、不久、将来、曾经、过去等表示时间的词语将来、曾经、过去等表示时间的词语逻辑逻辑原因、因为、因此、只是、只要、只有、原因、因为、因此、只是、只要、只有、如果、如果、与此相反、与此相反、大约、大概。大约、大概。还要还要注意注意：与原文相比增加或减少或替代了的词与原文相比增加或减少或替代了的词语，甚至要考虑语，甚至要考虑“的的”“”“了了”“”“过过”等虚词，看等虚词，看看是否改变了原文意思。

5、看是否改变了原文意思。 这种对于中国农村进行个案考察的研究方法，被后来这种对于中国农村进行个案考察的研究方法，被后来的许多学者奉为中国村落文化研究的圭臬。近些年来，学的许多学者奉为中国村落文化研究的圭臬。近些年来，学者已经开始从单个的村落研究转变为若干个或者某一区域者已经开始从单个的村落研究转变为若干个或者某一区域村落群的研究，但实际上仍然属于个案研究。个案研究能村落群的研究，但实际上仍然属于个案研究。个案研究能够将一个小范围的村落考察得非常全面而深入，但是如何够将一个小范围的村落考察得非常全面而深入，但是如何选择一个村落进行研究？从以往的经典研究来看，实际上选择一个村落进行研究？从以往的经典

6、研究来看，实际上都带有很大的偶然性。尽管其出发点都在于以小见大，力都带有很大的偶然性。尽管其出发点都在于以小见大，力图通过对一个村落的描述来展示出整个中国农村的情况。图通过对一个村落的描述来展示出整个中国农村的情况。实际上，就中国村落的复杂性多样性而言，往往很难达到实际上，就中国村落的复杂性多样性而言，往往很难达到预期的效果。从文化多样性、多层次、多方面性而言，单预期的效果。从文化多样性、多层次、多方面性而言，单方面研究的个案是无法满足或代表作为文化类型或整体的方面研究的个案是无法满足或代表作为文化类型或整体的中国村落文化研究的。中国村落文化研究的。6C6C、近些年来，学者对中国传统村落的研究

7、方式转变为研近些年来，学者对中国传统村落的研究方式转变为研究若干个或某一区域村落群，但因为中国村落的复杂性多究若干个或某一区域村落群，但因为中国村落的复杂性多样性，很难达到预期效果样性，很难达到预期效果。 我国传统村落的存在形式，自农业文明产生以来就出现了。我国传统村落的存在形式，自农业文明产生以来就出现了。影响深远的著作当属费孝通的江村经济。这本重要的著作影响深远的著作当属费孝通的江村经济。这本重要的著作通过对江苏一个叫开弦弓村的农村社区的社会结构及其运作的通过对江苏一个叫开弦弓村的农村社区的社会结构及其运作的描述，勾画出了一个由各相关要素系统有机配合起来的村落整描述，勾画出了一个由各相关要

8、素系统有机配合起来的村落整体，一直被视为小型社区窥视中国社会的实验性范例。这种对体，一直被视为小型社区窥视中国社会的实验性范例。这种对于中国农村进行个案考察的研究方法，被后来的许多学者奉为于中国农村进行个案考察的研究方法，被后来的许多学者奉为中国村落文化研究的圭臬。近些年来，学者已经开始从单个的中国村落文化研究的圭臬。近些年来，学者已经开始从单个的村落研究转变为若干个或者某一区域村落群的研究，但实际上村落研究转变为若干个或者某一区域村落群的研究，但实际上仍然属于个案研究。仍然属于个案研究。6A6A、费孝通的江村经济是对中国传统村落进行研究的、费孝通的江村经济是对中国传统村落进行研究的著作中影响

9、最为深远的著作，它描述了一个农村社区的社著作中影响最为深远的著作，它描述了一个农村社区的社会结构及其运作。会结构及其运作。 我们认为，村落文化中的活态文化，即村落中所保留我们认为，村落文化中的活态文化，即村落中所保留的民族文化精神，也应该被学术界重视起来。这种民族文的民族文化精神，也应该被学术界重视起来。这种民族文化中精神性的部分，包括作为中国传统社会制度文化的化中精神性的部分，包括作为中国传统社会制度文化的“村礼村礼”“”“族礼族礼”“”“家礼家礼”，文化教育与道德教化及其关，文化教育与道德教化及其关系，文化传承与文化传播（含宗教文化的传播），民俗与系，文化传承与文化传播（含宗教文化的传播）

10、，民俗与原住民日常生活中的衣、食、住、行、婚丧、喜庆、信仰、原住民日常生活中的衣、食、住、行、婚丧、喜庆、信仰、风俗以及与之相关的生产活动之间精神与物质的互为影响风俗以及与之相关的生产活动之间精神与物质的互为影响关系，等等，都是村落文化中活态文化的部分。它们关系关系，等等，都是村落文化中活态文化的部分。它们关系到村落中的人如何生活以及文化如何被创造并传承的，始到村落中的人如何生活以及文化如何被创造并传承的，始终随时代的变化而变化，都值得深入研究。终随时代的变化而变化，都值得深入研究。7D7D、村落中所保留的民族文化精神是一种活态文、村落中所保留的民族文化精神是一种活态文化，它包括各种化，它包括

11、各种“村礼村礼”“”“族礼族礼”“”“家礼家礼”等，等，这些文化传统虽然落后担任有较高的价值。这些文化传统虽然落后担任有较高的价值。无中生有无中生有 第二，从文化学的宏观视角对村落文化进行研究。第二，从文化学的宏观视角对村落文化进行研究。尽管目前在大多数村落个案的研究中，也会提及当地村尽管目前在大多数村落个案的研究中，也会提及当地村民的精神生活部分，但是都微不足道。以经济为中心的民的精神生活部分，但是都微不足道。以经济为中心的研究方法，远远达不到村落文化研究的要求，我们亟须研究方法，远远达不到村落文化研究的要求，我们亟须从文化本身的视角来看待村落文化。按照对于从文化本身的视角来看待村落文化。按

12、照对于“文化文化”一词的广义的理解，它应该是人类所创造的一切物质财一词的广义的理解，它应该是人类所创造的一切物质财富和精神财富的总和。可以说，村落中的一切相关文化，富和精神财富的总和。可以说，村落中的一切相关文化，都是在村落生活的人们所创造的，都是村落文化的一部都是在村落生活的人们所创造的，都是村落文化的一部分。对村落中的任何文化形态展开研究，都是村落文化分。对村落中的任何文化形态展开研究，都是村落文化研究。它包括建筑营造与堪舆规划、生产生活与经济模研究。它包括建筑营造与堪舆规划、生产生活与经济模式、文化教育与道德教化、宗法礼制与村落治理、民族式、文化教育与道德教化、宗法礼制与村落治理、民族民

13、俗与宗教信仰、民间艺术与手工技能、生存空间与资民俗与宗教信仰、民间艺术与手工技能、生存空间与资源环境，等等。源环境，等等。7C7C、我们需要从文化学的宏观视角对村落文化进、我们需要从文化学的宏观视角对村落文化进行研究，是因为村落个案研究方法主要以经济为行研究，是因为村落个案研究方法主要以经济为中心，忽视当代村民的精神生活部分。中心，忽视当代村民的精神生活部分。出题人设置选项方法增：增加原文若干词语使选项发生变化增：增加原文若干词语使选项发生变化删：删减原文若干词语使选项发生变化删：删减原文若干词语使选项发生变化调：调换词语的位置或顺序使选项变化调：调换词语的位置或顺序使选项变化换换: 把原文的

14、某些词语用别的词语置换把原文的某些词语用别的词语置换留：保留原文中的句子，但可能挪位置留：保留原文中的句子，但可能挪位置 和语境和语境次次在文言文中的意思大致有以下几种：在文言文中的意思大致有以下几种：一、动词一、动词1 1、指临时驻扎和住宿、指临时驻扎和住宿, ,如：如：初一交战初一交战, ,操军不利操军不利, ,引次江北引次江北赤壁之战赤壁之战2 2、临时住宿之处、临时住宿之处, ,如：如：次次, ,舍也舍也.礼记礼记檀弓上注檀弓上注二、形容词二、形容词指在排列上次一等指在排列上次一等, ,如：如：凡用兵之法凡用兵之法, ,全国为上全国为上, ,破国次之破国次之.孙子孙子谋攻谋攻次从（然后

15、次从（然后, ,接着）接着） 次早（第二天早上）次早（第二天早上） 次相（副丞相）次相（副丞相）三、名词三、名词指指按顺序排列、等次按顺序排列、等次, ,等第等第. .如：如：盖以十舰最著前盖以十舰最著前, ,中江举帆中江举帆, ,余船以次俱进余船以次俱进.赤壁之战赤壁之战四、量词四、量词表示行动的回数表示行动的回数. .如：历险数次如：历险数次, ,遂达峰顶遂达峰顶.徐霞客游记徐霞客游记 13.（1）好摴博，每求好摴博，每求异才异才者，知温以善博见者，知温以善博见推，因得侍左推，因得侍左 右，右， （牛存节）（牛存节）喜爱赌博，喜爱赌博，经常经常寻求有特长的人，寻求有特长的人，房知温房知温因

16、因善于博弈善于博弈被推崇被推崇，得以服得以服侍侍左左右。右。 （2）治第于南城，出则以妓乐相随，）治第于南城，出则以妓乐相随， 任意所任意所之，曾不以政事为务。之，曾不以政事为务。 （房知温）（房知温）在城南在城南修建了府宅修建了府宅，出去时，出去时让让乐乐妓伶人相随从，想去哪就妓伶人相随从，想去哪就去去哪，哪，从来从来不把国不把国家政事作为自己的家政事作为自己的工作工作。 城南城南 曾巩曾巩 雨过横塘水满堤，雨过横塘水满堤， 乱山高下路东西。乱山高下路东西。 一番桃李花开尽，一番桃李花开尽， 惟有青青草色齐。惟有青青草色齐。春雨迅猛，池塘水满，春雨迅猛，池塘水满，遥望群山，高低不齐，东边西侧

17、，遥望群山，高低不齐，东边西侧，山路崎岖。山路崎岖。热热闹闹地开了一阵的桃花和李热热闹闹地开了一阵的桃花和李花，此刻已开过时了，花，此刻已开过时了，只见眼前春草萋萋，碧绿一片。只见眼前春草萋萋，碧绿一片。 注：路东西，分东西两路奔流而去注：路东西，分东西两路奔流而去 城南城南二首描写了二首描写了暮春时节大雨过后的山野景象暮春时节大雨过后的山野景象，笔调流畅，笔调流畅优美，读来琅琅上口，令人赏心悦目。特别是优美，读来琅琅上口，令人赏心悦目。特别是“惟有青青草色齐惟有青青草色齐”这一句，沁着水珠的草地鲜亮碧绿，表明这一句，沁着水珠的草地鲜亮碧绿，表明雨后的大自然依然充雨后的大自然依然充满生机满生机

18、，这是作者的神来之笔。，这是作者的神来之笔。寓情于景，情景交融寓情于景，情景交融，格调超逸，格调超逸，清新隽永。，清新隽永。 诗人通过诗人通过桃花、李花桃花、李花容易凋谢与容易凋谢与小草小草青色长久相青色长久相对比对比，暗示，暗示了这样的一个哲理：桃花、李花虽然美丽，生命力却弱小；青草了这样的一个哲理：桃花、李花虽然美丽，生命力却弱小；青草虽然朴素无华，生命力却很强大。虽然朴素无华，生命力却很强大。 14.（1）诗歌前两句描绘了怎样一幅画面？这些）诗歌前两句描绘了怎样一幅画面？这些景象有什么特点？请简要概括。景象有什么特点？请简要概括。 （2）后两句运用了什么手法？表现了怎样的哲）后两句运用了

19、什么手法？表现了怎样的哲理？请简要分析。理？请简要分析。 后两句运用后两句运用对比对比的手法，以凋谢的桃李花与青的手法，以凋谢的桃李花与青青小草对比，表达了对小草的青小草对比，表达了对小草的赞美赞美之情。之情。 作者借此表达了喧嚣浮华者往往兴盛一时，平作者借此表达了喧嚣浮华者往往兴盛一时，平凡质朴者方可恒久。凡质朴者方可恒久。手法+分析+情感提问方式：提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？这首诗营造了一种怎样的意境？提问变体：提问变体： 这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？了诗人怎样的思想感情？从从“情情”和和“景景”的角度对某首诗或的角度对某

20、首诗或词作一赏析。词作一赏析。意境（氛围）：意境（氛围）：瑰丽雄壮、雄奇优美、雄浑壮阔、瑰丽雄壮、雄奇优美、雄浑壮阔、恬静安谧、恬静优美、恬静安谧、恬静优美、生机勃勃、肃杀荒寒、生机勃勃、肃杀荒寒、 孤寂冷清、萧瑟凄凉孤寂冷清、萧瑟凄凉虚幻飘渺、繁华热闹、平凡质朴、虚幻飘渺、繁华热闹、平凡质朴、 生机勃勃生机勃勃 思想感情思想感情 描绘诗歌展现的图景画面。描绘诗歌展现的图景画面。抓住诗歌中的主抓住诗歌中的主要意象（形象）要意象（形象），用自己的语言再现画面。描用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求像加以再创

21、造，语言力求优美优美。 概括景物所营造的氛围特点。概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确准确地体现景物地体现景物的特点和情调。的特点和情调。 分析作者的思想感情分析作者的思想感情和营造氛围的作用意义和营造氛围的作用意义。包括是什么和为什么两部分。比如只答包括是什么和为什么两部分。比如只答“表达表达了作者感伤的情怀了作者感伤的情怀”是不行的，应是不行的，应具体具体答出为什答出为什么而么而“感伤感伤”。 绝句二首绝句二首(其一其一)杜甫杜甫迟日江山丽，

22、春风花草香。迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。注：此诗写于诗人经过注：此诗写于诗人经过“一岁四行役一岁四行役”的奔波流的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。离之后，暂时定居成都草堂时。此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。样的感情？请简要分析。牛刀小试 答：答：此诗描绘了一派美丽的初春景象此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不衔

23、泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动动。 步骤一步骤一 这是一幅这是一幅明净绚丽明净绚丽的春景图的春景图。 步骤二步骤二 表现了诗人结束奔波流离生活安定后表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦愉悦闲适的心境闲适的心境。 步骤三步骤三绝句杜甫绝句杜甫迟日江山丽，春风花鸟香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。迟日江山丽，春风花鸟香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。问题：请分析这首诗画面美。问题：请分析这首诗画面美。 这首诗由江山、花鸟、燕子、鸳鸯，四种景物构这首诗由江山、花鸟、燕子、鸳鸯，四种景物构成一幅成一幅生机蓬勃春意盎然生机蓬勃春意盎然的画面。四种景物并列组的画面。四种景物并列组合，构成上下对偶两联。上联写远

24、景，下联写近景；合，构成上下对偶两联。上联写远景，下联写近景；上联景物较阔大，较概括，下联景物较特出、较具上联景物较阔大，较概括，下联景物较特出、较具体。远与近相生，概括与具体结合，构成一幅完整体。远与近相生，概括与具体结合，构成一幅完整的春景图。浓艳的画面色彩，谐调的画面组合，相的春景图。浓艳的画面色彩，谐调的画面组合，相宜的动静描绘，渲染出浓浓春意，观之令人赏心悦宜的动静描绘，渲染出浓浓春意，观之令人赏心悦目。也表现了作者陶醉在春光中的怡然之情。目。也表现了作者陶醉在春光中的怡然之情。概括景象概括景象描摹图景描摹图景作者情感作者情感变式训练 15. （1）苟非吾之所有）苟非吾之所有 虽一毫

25、而莫取虽一毫而莫取 （2）潭中鱼可百许头潭中鱼可百许头 皆若空游无所依皆若空游无所依 （3）无边落木萧萧下）无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来不尽长江滚滚来生物多样性是人类 16.示例：对自然资源的过度利用采取示例：对自然资源的过度利用采取有利措施保护生物多样性有利措施保护生物多样性 17.示例：为留守儿童撑起爱的蓝天示例：为留守儿童撑起爱的蓝天 雪中送炭三春暖，留守儿童盼关爱雪中送炭三春暖，留守儿童盼关爱 温暖孩子的心灵，让留守之地阳光普照温暖孩子的心灵，让留守之地阳光普照 18.示例：图天由镰刀、锤子和变形的示例：图天由镰刀、锤子和变形的“51”组成。锤子代表工人，镰刀代表农民，两组成。锤子代

26、表工人，镰刀代表农民，两个数学组合成为个数学组合成为“5”和和“1”，鲜明地表，鲜明地表达了纪念达了纪念“五一五一”国际劳动节这一主题。国际劳动节这一主题。 1.A1.A(B(B“支支”应为应为“只只”C C“釉釉”应读应读yuDyuD“迭迭”应为应为“叠叠” 2.B2.B（“浓缩浓缩”与后文与后文“传统瓷韵传统瓷韵”搭配得当且更符合语搭配得当且更符合语境文体风格。境文体风格。 “厚重厚重”指浑厚庄重或厚实、有分量。指浑厚庄重或厚实、有分量。 “深重深重”多指罪孽、灾难、苦闷等程度深。多指罪孽、灾难、苦闷等程度深。 “惊心动魄惊心动魄”指使人神魂震惊。指使人神魂震惊。 “触目惊心触目惊心”指看

27、见某种严重情况，心里感到震惊。）指看见某种严重情况，心里感到震惊。） 3.A3.A（处应为顿号处句号应在引号里面或改为逗号（处应为顿号处句号应在引号里面或改为逗号顿号应为逗号）顿号应为逗号） 4.B4.B（“暴虎冯河暴虎冯河”比喻有勇无谋，鲁莽冒险，贬义。比喻有勇无谋，鲁莽冒险，贬义。“身无长物身无长物”除自身外再没有多余的东西。形容贫穷。除自身外再没有多余的东西。形容贫穷。“来日方长来日方长”将来的日子还长着呢。表示事有可为或将将来的日子还长着呢。表示事有可为或将来还有机会。该成语不能用来还有机会。该成语不能用“以后以后”修饰。修饰。 “不知所云不知所云”形容说话内容混乱，无法理解。）形容说

28、话内容混乱，无法理解。） 5.B5.B（A A“不合法、不透明的暗箱操作现象不合法、不透明的暗箱操作现象”语意重复语意重复 C C 成分残缺，去掉成分残缺，去掉“使使” D D“促成促成恶性循环恶性循环”搭配不当）搭配不当） 6.C6.C（“研究方式转变为研究若干个或某一区研究方式转变为研究若干个或某一区域村落群域村落群”表述错误，原文是表述错误，原文是“学者已经开学者已经开始从单个的村落研究始从单个的村落研究转变为转变为若干个或者某一若干个或者某一区域村落群的研究区域村落群的研究”，此处表述绝对此处表述绝对） 7.D7.D（“这些文化传统虽然落后这些文化传统虽然落后”无中生有无中生有） 8.B8.B（应为（应为“同质性、规律