第二节给学习装上发动机

1、给学习装上“发动机”热身游戏请同学们站成一排伸出你们的双手，左手掌心朝下，右手向上伸出食指请同学们随着音乐的节奏原地踏步当听到老师喊“停”时，停止踏步，并用你的左手去抓隔壁同学的右手食指，而你的右手又要迅速收回，以免被隔壁的同学抓住。1243学习动机点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本 在游戏中有的同学玩得十分开心，而有的同学却显得兴趣寥寥，这样强度不一只在于没有调动其内在的积极性。学习也是一样的，如果没有充分调动起内心的动力，就很难获取学习的乐趣和效率。学习动机点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本什么是学习动机？ 学习动机是直接推动和维持人进行学习的内部动力。学习动机

2、作为一种内部动力，也具有方向和大小两个特性。其方向是指学习目的，就是我们经常说的为什么要学习;其大小指的是动机的强度。 情景表演点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本情境一情境一: 在课堂上，小A把铅笔横在鼻梁下，双手放脑袋后面，翘着二郎腿，自言自语“正所谓读书读坏脑，不如放牛前途好。真不知道我为什么来上学，不过同龄的人都上学，我不上学又好像怪怪的。”情景表演点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本情境二：情境二： 紧张的考试场上，小B紧张地东张西望，虽然这几天他已拼命学习了，但这次考试是要排名的，小B一点也不希望自己排在后面，因为排在后面太丢脸了，所以只好情景表演点击添加文

3、本点击添加文本点击添加文本点击添加文本情境三情境三: 星期天早上，爸爸临出门前对小C说：“你今天一定要把这10张试卷和这3本练习册的课后题做完。”妈妈临出门前对小C说：“乖乖留在家里，不能出去玩，也不能看电视，好好地复习功课。”小C无奈，一整天都在书堆里埋头苦干。情景表演点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本情境四情境四: 小D读书一直都很刻苦，爷爷问他为什么要那么努力学习，小D一本正经地说：“读好了书，以后才能找到好工作，才可以赚大钱，开小车，住洋楼，养藩狗。”他们的学习动机为父母而学习; 没有明确的学习目标; 为面子而学习; 为赚钱过好生活而学习。 那么，你的学习动机又是什么呢？

4、那么，你的学习动机又是什么呢？ACBD学习动机小测验点击添加文本点击添加文本点击添加文本你的学习动机如何么？请对下列题目做出“是”或“否”的回答。(1)如果别人不督促你，你极少主动地学习。(2)当你读书时，需要很长时间才能提起精神。(3)你一读书就觉得疲劳与厌烦，直想睡觉。 (4)除了老师指定的作业外，你不想再多看书。 (5)如有不懂的，你根本不想设法弄懂它。 (6)你常想自己不用花太多的时间成绩也会超过别人。(7)你迫切希望自己在短时间内就大幅度提高自己的学习成绩。(8)你常为短时间内成绩没能提高而烦恼不已。(9)为了及时完成某项作业，你宁愿废寝忘食、通宵达旦。 (10)为了把功课学好，你放

5、弃了许多感兴趣的活动，如体育锻炼、看电影与郊游等。 学习动机小测验点击添加文本点击添加文本点击添加文本(11)你觉得读书没意思，想去找个工作做。(12)你常认为课本上的基础知识没啥好学的，只有看高深的理论、读大部头作品才带劲。 (13)只在你喜欢的科目上狠下功夫，而对不喜欢的科目放任自流。(14)你花在课外读物上的时间比花在教科书上的时间要多得多。 (15)你把自己的时间平均分配在各科上。 (16)你给自己定下的学习目标，多数因做不到而不得不放弃。(17)你几乎毫不费力就实现你的学习目标。(18)你总是同时为实现几个学习目标忙得焦头烂额。(19)为了对付每天的学习任务，你已经感到力不从心。 (

6、20)为了实现一个大目标，你不再给自己制定循序渐进的小目标。 评分标准14-20分；说明学习动机存在严重困扰，需要调整0-5分；说明学习动机上有少许问题，必要时可调整选择“是”记1分，“否”记0分，最后将分数相加，算总分6-13分；说明学习动机上有一段的问题和，可调整三只黑猩猩的故事点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本 随机抽取三只黑猩猩，A猩猩24小时前进食，B猩猩4小时前进食，C猩猩1小时前进食。把这三只猩猩异同关进同一个笼子里。笼子内准备了木棍、绳子等工具，笼子外挂了一串香蕉。笼子内的黑猩猩需对木棍、绳子等工具进行加工组合，才能取到笼子外的香蕉。想一想：哪只猩猩先拿到香蕉？为

7、什么？三只黑猩猩的故事点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本 猩猩A？不，这只猩猩饿了一天一夜，虽然它是非常迫切地想吃到香蕉，但它手忙脚乱，气急败坏猩猩C？也不是。这只还处于饱状态的猩猩随随便便拨弄了一会儿就玩去了。可能它在想：等饿了再说吧。“ 正确答案是猩猩B。这只需要进食但又还没有丧失理智的猩猩，充分发挥了它的聪明才智，拿到了香蕉。三只黑猩猩的故事点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本 饿1小时的黑猩猩由于才吃过东西不久，要拿到香蕉的动机就相当低，对它来说，吃不吃无所谓；而饿上24小时以上的黑猩猩早就迫不及待了，它吃东西的动机非常强烈，结果它只注意目标，面对达成目标需要的手段缺乏重视，结果却“欲速则不达”。 惟有在饿的不太强又不太厉害的情况下，即动机中等的情况下，黑猩猩才会冷静地、想方设法去取得食物。学习动机与学习效果的关系点击添加文本点击添加文本点击添加文本每个活动都存在一个最佳的动机水平，动机不足或过分强烈都会使工作效率下降动机的最佳水平随着