小说《心灵折旧费》课堂实录

1、小说心灵折旧费课堂实录九年级语文教师：贾影一、情境导入：（出示幻灯片：雪路图片+背景音乐）老师：感恩，可以说是人类生活中永恒的话题。同学们，你们都知道哪些关于亲情、友情、爱情的相关诗句呢？1：海内存知己，天涯若比邻。2：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。3：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。4：但愿人长久，千里共婵娟。5：谁言寸草心，报得三春晖。6：两人若是久长时，又岂在朝朝暮暮。老师：的确，因为感恩，我们的心田碧波荡漾。因为感恩，我们的生活洋溢芬芳；因为感恩，我们的灵魂闪烁光芒。本节课，就让我们一同走近小说心灵的折旧费，去感受这心灵的千姿百态。二、解读目标：（出示幻灯片：验收目标+学法指导）老师

2、：俗话说，目标是学习的动力。请看大屏幕。（解读本节课的验收目标及学法指导）老师：“屏”上得来终觉浅，绝知此事要躬行。理论联系实际，亲爱的同学们，行动起来吧！（组内研讨+小组板书：组分别展示题，、8组质疑、补充或评价）老师：本节课老师打算用“胜利”的“胜”字笔画来记录各个小组发言的次数，并评出一、二、三等，Come on！请一组展示同学闪亮登场。三、展示环节： 一 组 ：1、理清情节：用简明的语言按故事情节填空。（3分） 【提示：按时间顺序展开。】7：（俗话说：万事开头难。可我相信“良好的开端是成功的一半”，请大家看我们组的精彩展示 吧！）文中多次提到“自行车”，既然是贯穿全文，那么，它就一定是

3、本文的什么？学生：（齐答）线索。7：对。“自行车”还有一个作用：推动情节的发展。纵观全篇，我们可以知道本文是按照时间的先后展开的，谁能找到文中关于时间的标志性词语？8：“一天，夕阳沉沉地挂在天边”、“第二天上午”、“到了中午” 7：请大家看黑板上的情节关键词：大哥借车给汉子大哥盼还车汉子还车大哥要钱大哥想要还钱，将这些关键词串联起来就是：本文讲述了一位大哥把一辆旧自行车借给一位陌生人，大哥还让陌生人给自己出“折旧费”，但大哥不知道陌生人还帮自己的自行车装修一新，最后自己非常自责、后悔的故事。所以黑板上就是我们组概括的故事情节。9：我要补充：本文题目是心灵折旧费，结合本文的故事情节，应该怎样理解

4、呢？10：表面上是指20元钱的自行车折旧费使大哥的人品打了折扣，这让他自责；实际上是作者借此呼唤人与人之间的真诚和信任。和我们做过的搭桥有异曲同工之妙。11：“心灵折旧费”指的是人与人之间的关系是不能用钱来估量的。通过这篇文章可以看出，心 灵折旧费就是说的那个本来不该要的20元钱。那20元钱值得文中的大哥惭愧。老师：本题是围绕小说的三要素之一故事情节出题的，同学们说说故事情节包括哪4部分呢？学生：（齐答）开端、发展、高潮和结局。老师：希望同学们能够根据这几部分来完整并简洁的归纳出小说的故事情节。 二 组 ：2、揣摩环境：景物描写有什么作用？（3分）【提示：文中为何写到“太阳放出赤 眼的光芒”？

5、】12：（一组展示得的确精彩，我们组也不甘逊色，请大家洗耳恭听）“太阳放出赤眼的光芒”？ 大家找到这句话所在的位置了吗？学生：（齐答）找到了。12： 组 号，请问这句话在哪儿？13：在第五段开头。（把该句读出来）12：景物描写有交代时间、地点，渲染气氛，烘托人物心情的作用。大家看这句话：“太阳放出赤眼的光芒”交代了时间是白天，当时的天气晴，“赤眼”烘托出大哥焦急的心情，同时也暗示了下文汉子会还车，所以还有为下文汉子还车作铺垫的作用。14：我觉得太阳那么毒辣，发出赤眼的光芒，结合上下文，我们知道此时汉子来还车，也能看出汉子辛辛苦苦将自行车骑来的不易。 三 组 ：3、分析形象：试分析小说中“汉子”

6、人物形象。（3分）【提示：从语言、外貌等。 方面分析理解。】15：分析人物形象主要从语言、外貌、神态等方面分析理解。打工的汉子借车后如实奉还，可以看出他很信守诺言；大家再看第六自然段倒数第二行：“汉子没说话，从口袋里掏出两张十元的纸币递给了大哥。临走时又说: “谢谢你了，俺走了。” 这又体现他很老实。16：我觉得他心地善良，因为尽管他和大哥是陌生人，但是他却能免费+义务的给这辆车进行“装修”，当大哥向他要钱时他也没反驳，可能有同学会认为汉子太傻了，但我要说：这是他的纯朴，是他的善良。同意我这个观点的同学们请为汉子鼓掌。（12板书补充）17：在学案上，第七自然段第二行“因为他看到了一个崭新的车铃

7、，用手一拨发出一阵清脆的响声。再仔细一看，变化的不仅仅是车铃，还有两只崭新的脚蹬子、刚刚上了油的链条和擦拭一新的车瓦。”也能证明这一点。15：还有其他补充吗？15：黑板上就是我们集体的智慧总结出的答案，仅供大家参考！18：我补充：本篇小说的题目是心灵折旧费，指的是大哥内心受到谴责，感到后悔，本文也正是通过用汉子的做法来体现出大哥的内心世界，所以，我想问：这篇文章的主人公是谁？学生：（齐答）大哥。19：对，就是大哥。根据小说的内容，大家能说说大哥的人物形象吗？20：文中的大哥是很有经济头脑，虽然有点世故但也很良心。（理由自己解说，也可有不同见解，但必须观点鲜明、理由充分；此处可辩论）21：通过汉

8、子的事迹使我想起了曾经有这样一幕：（人+事=陌生人对自己的关爱）虽然这种爱是默默的，但却像大山一样深邃，所以在此我想对陌生的他说一声：谢谢您！老师：大家的回答充分的体现了你们思维的活跃性和感恩的心，老师为你们感到骄傲和自豪。 四 组 ：4、赏析美点（4分） 【提示：结合当时的情境考虑。】  （1）“看着汉子已经走远，大哥才转过身，把那20元钱狠狠的甩给嫂子。” （2）“大哥一下子明白了。他一把抢过嫂子手中的20元钱，赶紧跑上街头。”22：首先由我组的组员为大家深情的朗读这段文字。23：“看着汉子已经走远，大哥才转过身，把那20元钱狠狠的甩给嫂子。”“甩”是大哥的动作，甩给嫂子，从一个

9、“甩”字我们可以看出大哥对嫂子的不满。而“大哥一下子明白了。他一把抢过嫂子手中的20元钱，赶紧跑上街头。”联系上下文，此时大哥非常想去还钱，所以一个“抢”字就足以见证大哥想还钱的迫切心情。同时也能看出他的自责、内疚，表明大哥在本质上还是善良的。请大家看黑板上的参考答案。老师：赏析无处不在，词语、语句令我们感动不已，哪句话给你留下了最深的印象呢？学生们：（争先恐后、积极发言）老师：有些同学还些同学还在跃跃欲试，希望你们在接下来的课堂上展现出精彩。展示板3。 五 组 ：5、思维创新：大哥对汉子误会、未能感激，悔恨不已。倘若当时大哥追上汉子，又会有什么事情发生呢？（3分）【提示：运用创新思维，展开你

10、出乎意料，又合乎情理的丰富想象。】表演 声情并茂24：面对大哥的种种表现：不相信汉子，误解汉子，还要20元的折旧费，请大家设身处地，换位思考，如果你是汉子，你觉得自己的做法值得吗？辩论 值得/不值得！观点鲜明，理由充分即可！老师：同学们的思维非常活跃，这是智慧的见证。对于这个问题，只要大家观点鲜明，理由充 分即可。OK！Go on！请六组同学继续展示。 六 组 ：6、作品评价：读了这篇小说，你一定深深地感受到了汉子是一个知恩图报的男人，你对感恩有怎样的认识呢？（3分）【提示：从文章内容及现实生活来谈。】25：读完这篇小说之后，可能大家都有所体会，在我们身边就有很多值得我们感恩的人。在座的大多数

11、同胞都时农民的孩子，我们应该感恩农民，他们起早贪黑，兢兢业业，为我们生产粮食，面朝黄土背朝天。还有，在立人这片教育的沃土上，有一支队伍，他们日夜备课，呕心沥血，也值得我们去感恩。他们是谁？学生：（齐答）老师！25：对，就是我们人类灵魂的工程师。所以我们必须感恩老师，努力学习来报答老师。26：既然说了校园中的园丁，我就不得不说说我们的的启蒙园丁。父母含辛茹苦，对我们的衣食冷暖进行无微不至的照顾，我们的确需要深情感恩父母。做一些力所能及的事！27：工人也很伟大，他们走在城市的边缘，建设着高楼大厦，每天辛苦劳作，我们对工人也应该感恩。28：我认为对医生也应该感恩，尤其是在非典及流感病毒泛滥期间，他们

12、坚守岗位，日夜忙碌，他们没有丝毫的畏惧，始终陪伴在病人身边，照料他们，这些白衣天使，救死扶伤。29：刚刚发生的玉树地震中，有很多医务人员、武警官兵及志愿者，他们都伸出了援助之手来帮助受灾的同胞，我觉得他们也是对社会、对人民尽了一份责任，也值得我们感恩。30：学了心灵折旧费这篇小说，我们组写了一副对联。上联是：借修归还，信守诺言，铺就暖心之路。31：下联是：精诚所至，感动心灵，书写人间赞歌。32：这上联也有了，下联也出了，我就给补个横批吧！真爱无言！（鼓掌）老师：是啊！真爱无言，而这份无言的真爱就是人世间最美的声音啊！让我们为汉子说一段颁奖词吧！学生们：（各抒己见、畅所欲言）老师：老师深刻的意识

13、到：你们已经被文中的故事情节及人物形象深深地感染了，相信善解人意的你一定会有所作为！四、训练验收：（幻灯片出示：如果汉子知道大哥会误解他，并向他要20元的折旧费，他还会还车吗？<注意：不超过50个字>）老师：学而不思则罔，思而不学则殆。请看大屏幕：如果汉子知道大哥会误解他，并向他要20元的折旧费，他还会还车吗？希望同学们能够设身处地的站在汉子的立场上身临其境地考虑他当时的内心世界。注意，认真审题，不超过50个字。一分钟限时答题。（分发小条）老师：每组六号上交，其余同学对桌互换，在全班交流你所欣赏的语言！资源共享！学生们：（主动回答、深情朗读、积极踊跃、竞争的同时也互相谦让、杂而不乱

14、。）五、小结：（结合学生回答，出示幻灯片学习导图）老师：知识在于不断的积累和总结。搜寻记忆，通过本节课的学习，你都有哪些收获呢？33：通过这节课的学习，我知道了这篇文章的主要内容,也就是它的主要情节，叙述的是一位大哥把一辆旧自行车借给一位陌生人，大哥还让陌生人给自己出“折旧费”，但大哥不知道陌生人还帮自己的自行车装修一新，最后自己非常自责、后悔的故事。34：我认为 同学的语言组织能力非常强，而且话语中充满激情，值得我们学习。35：我学到了，在现实生活中，我们要善于观察发现亲情，并理解父母，善待父母，尊敬父母，孝顺父母，最主要的要学会感恩。36：我感受到了大哥那种惭愧、自责、内疚、悔恨的心理，所

15、以无论是做什么，我们一定要三思而后行，免得“一失足成千古恨”，留下永恒的遗憾。37：我知道了，在分析人物形象的时候，我们可以从刻画人物的方法分析，因为外貌描写、语言描写、心理描写、神态描写及动作描写能够体现一个人的性格特点，进而塑造出这个人的人物形象。38：“阳光”是这篇的景物描写，它是小说的三要素之一。39：我用自己做的一首小诗来概括我的所得：听妻失心后悔晚，三思后行需把关；还车修车无怨言，男子淳朴心胸宽。学生：（鼓掌）。六、评价机制：评出冠军组、亚军组及季军组。老师：请大家把目光聚集在前板，以最快的速度找到本节课的冠军组。（1、3组并列），那么我们救来一个加时赛，PK开始！40：我要为三组

16、唱一曲感恩的心。（学生也自觉随唱，情感再次升华。）老师：（在黑板上为冠军组、亚军组及季军组分别加上3颗星、2颗星及1颗星。）老师：回想住事，心中又充满了阳光的七彩。心怀感恩，过错有时是一种施舍；心怀感恩，失败可能意味着下一次或许会成功；心怀感恩，生命必将开出绚丽之花。让我们学会感恩。（幻灯片出示：感恩的图片伴随感人的文字。）下课。附加： 感恩的心（歌词）我来自偶然像一颗尘土 有谁看出我的脆弱 我来自何方我情归何处 谁在下一刻呼唤我 天地虽宽这条路却难走 我看遍这人间坎坷辛苦 我还有多少爱我还有多少泪 要苍天知道我不认输 感恩的心 感谢有你 伴我一生让我有勇气作我自己 感恩的心 感谢命运 花开花

17、落我一样会珍惜 2008年感动中国十大人物的颁奖词1、火场、废墟，有多少次出生入死，就有多少次不离不弃。他用希望扩展希望，用生命激活生命。大爱至善，唐山13位农民。2、不是归途，是千里奔波，雪中送炭；不是邻里，是素不相识，出手相援。他们用纯朴、善良和倔强的行动，告诉了我们“兄弟”的含义。中流砥柱，经大忠。3、千钧一发时，他振聋发聩，当机立断；四面危机时，他忍住悲伤，力挽狂澜！他和同志们双肩担起一城信心，万千生命。心系百姓、忠于职守，凸显共产党人的本色。死的光荣，武文斌。4、山崩地裂之时，绿色的迷彩撑起了生命的希望，他树起了旗帜，自己却悄然倒下，在那灾难的黑色背景下，他26岁的青春，是最亮的那束

18、光。奥运惊艳世界，大写尊严。金晶5、那是光荣的一刻！她以柔弱之躯挡住残暴，她用美丽的微笑，传递力量。她让全世界读懂了奥运的神圣和中国人的骄傲。点燃生命，吉吉。6、白的雪，红的火，刺骨的风，激荡的心。鹰失去了同伴，但山的呼唤让她飞得更高，她，是高山上绽放的雪莲。华彩惊世，张艺谋奥运团队。7、长卷舒展，活字跳跃；圣火激荡，情感喷放。他们用人类共通的语言，让五千年文明跃然呈现，那一夜，中国惊艳世界。太空中的第一步，傲拓天疆“神七”航天员。8、中国人的足迹，从此印进寥廓而深邃的星空，当他们问候世界的时候，给未来留下了深远的回声。普通人的大爱，这就是爱。韩惠民。9、他用百姓最朴素的方式，回答了生活中最为

19、深奥的问题：有比爱情更坚固的情感，有比婚姻更宏伟的殿堂，34年的光阴，青丝转成白发，不变的是真情。烛照深山，李桂林、陆建芬。10、在最崎岖的山路上点燃知识的火把，在最寂寞的悬崖边拉起孩子们求学的小手，19年的清贫、坚守和操劳，沉淀为精神的沃土，让希望发芽。特别奖授予全体“中国人”。2009年感动中国十大人物的颁奖词1、彩云之南的才女，黄土高原上的琼英。携小平手五十八载，硝烟里转战南北，风雨中起落同随。对她爱的人不离不弃，让爱情变成了信念。她的爱向一个民族的崛起，注入了女性的坚定、温暖与搀扶。平凡至伟，卓琳。2、这个奇特的家庭，集中了世界上最多的苦难，也凝聚了人间最真的情感。头发花白，面带微笑，这个温和而坚定的老人，胸中盛满四十年的艰难。他这支拐杖，是一家人的翅膀。他这双肩膀，扛住了生命的重量。一家之主, 朱邦月。3、不是骨肉，但都是她的孩子，她展开羽翼，撑起他们的天空。风霜饥寒，全都挡住，清贫劳累，一肩担当。在她的家里，水浓过了血，善良超越了亲情。泉水最清，母爱最真！母爱最真，阿里帕·阿力马洪。4、两任村官，六载离家，总是和农民面对面，肩并肩。他