7大自然的语言第二次课堂实录

1、2015年9月24日，张景大自然的语言课堂实录课前交流：师：现在离上课还有几分钟，对于你们，我是陌生的，所以我先来做个自我介绍，好吗？生：好。师：我姓张，单名一个景字，风景的景。对了，叫我张老师就可以了，我来自一个小县城，那个地方叫湘乡，可能你们没有听过。生：没有。师：但我一说韶山，你们都听过吧？什么地方？生：毛主席生活的地方，师：对，我们是邻居，哪一次你们到了韶山，就会想起张老师也住在这个地方。哦，他就是住在毛主席家乡旁边的张老师。师：现在谁愿意来介绍一下自己？生：我叫.师：等等，介绍自己的名字一定要清清楚楚，生：我叫，师：这名字有什么特殊的含义吗？生：我也不知道，好像是奶奶为了让我开心。师

2、：那你开心吗？生：开心呀师：那你爸妈的目的达到了。生：我是湘阴人，那里有三顾茅庐的故事。师：难道你表达的这么流利，沾了诸葛亮的名气。教学新课：师：上课。生：起立。师：同学们好，生：老师好。师：请坐，老师这里有一段话，请一位同学来读一读。出示PPT，生：文字真是个好东西，但是也有另外一套文字师：第一段说的文字我们都知道，可第二段里的“另一套文字”指的是什么呢？知道的同学一起来说说。生齐说：大自然的语言。师：没错，这就是我们今天要学习的课文第八课：大自然的语言。板书：大自然的语言。师：我听到了底下有同学在窃窃私语，说这个老师写字怎么这么慢？生：是黑板在动，生：是为了写好字。师：我小时候因为写字写得

3、不好看，总是被挨骂，然后我就下定决心，一定要把字练好。于是，我的字就从稀里糊涂变成了工工整整的。师：好的，孩子们，这篇课文的体裁是？生茫然，师继续提示。师：它是一首。？生：诗诗歌。师：对，它就是一首诗歌。师：你们想认识另外一套文字？想了解大自然的语言吗？生齐答：想。师：还等什么，现在就打开书本，来读读这首诗歌，但是读的时候，要注意诗歌的节奏、读出诗歌的意境、想象诗歌的画面，而且请带着以下两个问题来朗读。出示PPT1、文中写了哪些大自然的语言。2、我们怎样才能发现大自然的语言。师：记住了吗？生齐答：记住了。师：开始。学生开始齐读。师：不齐读。各读各的，用自己喜欢的方式读。学生自由朗读几分钟后。师

4、：都读完了是吗？刚才我想到了一句话：最简单的事情最难做到，表扬学生坐姿而且你们很投入，读书读的这么好，今天的闯关游戏肯定没问题。师：请看第一关。出示PPT，空白表格1。师：刚才老师出的第一个问题，你们还记得吗？生齐答：记得。生：白云飘得高高，明天准是个晴天。师：白云飘得高高是一种什么？生：现象。师：明天准是个晴天又是什么？生：信息。师：也就是说大自然的语言指的就是。？生：自然现象传递的信息。师：非常好，了不起。师：请所有同学一起来回答这个问题。大自然的语言就是。？生：自然现象传递的信息。师：请你来读第一小段，好吗？生读。师：嗯，明天准是个晴天，“准”字读得好。大自然的语言就是。生：自然现象传递

5、的信息。师：按照这种方法课文中还有七种大自然的语言，给你们两分钟够吗？请在书本中画出来，尽量用四个字，不能的再想其他办法。生开始自由寻找，老师巡视。师：再给一分钟，实在不能用四个字的，也没关系，老师是希望你们学会概括。找到七种大自然的语言的请举手。生：蚂蚁搬家，.老师相机给以肯定。师：好，他把七种大自然的语言都找出来了，你们找的和他一样吗？生：是。出示PPT，完成表格。师：太了不起。如果用一个词来概括大自然的语言那就是？生：妙不可言。板书：妙不可言。师：这八种大自然的语言，你最喜欢哪一种，对哪种最有感觉，请你来读读。生：大树若被这是大自然的语言。师表扬。生：你若钓到大鱼.这又是大自然的语言。师

6、：“又”为什么要读这么重呢？生：因为这不是一种。师：这是第几种？生：第二种。师：这样的语句还有吗？生：这也是大自然的语言。生：这就是大自然的语言。生：这是大自然的语言。师：这些句子表达的意思是一样吗？生：不一样。师：不一样吗？生：不一样。师：真不一样吗？生：真不一样。师：哪里不一样？生：一样。师：老师这样来问你们，这几句话大致意思一样吗？生：一样。师：说法一样吗？生：不一样。师：为什么要这样？生：因为它们传播的信息不一样。师：还有谁来说说为什么不一样？从文章的写作来说说，如果一样会怎么样？生：这样就会重复。生：没意思。师：你写作的时候是不是也会这样？生：也会。师：就像你每天吃同样的饭菜，穿同样

7、的衣服会厌烦，包括每天听张老师的课也会厌烦的。所以我们写文章就要有新鲜感。师：还有谁喜欢第几种大自然的语言？生：我。蚂蚁搬家师点评。生：大雁南飞师：孩子，我一开始以为你是说相声，后来发现你是热爱语言的。最后两句读的特别好。请把反问句再读一读。师：请用自己喜欢的方式读读，以后读诗闭上眼睛，很享受的去读，好吗？师：这一关还没完呢，别以为这么容易。如果把这八种语言分成四大类，怎么来分呢？出示PPT，空白表格2。老师相机指导。师：找出来了吗？生：找出来了。师：找的很准确。找出来很简单，但是要找对了才好。生合作完成空白表格2。师：还有其他方法？生：希望可以闯第二关了。师：那好吧，如果要你来形容大自然的语

8、言，你会用什么词语？生：妙不可言。师：谁告诉你的？异口同声。生：书上。师：不错，善于从书上找关键词是种很强的能力。师：大自然的语言破译需要密码。生：密码？师：昨天搜集的资料了吗？看了吗？思考了吗？师：谁来说从哥白尼、阿基米德、富兰克林身上知道了什么？生：勤奋、钻研，用心观察。师板书。师：谁来说说哥白尼的事迹？生自由回答。师：我想问一下他观察了多少年？生：三十年。师：刚才他提到了两个词“观察”、“勤奋”，哥白尼是怎样观察星空的，他是三十年如一日，每天都要观察。他通过三十年不断地观察，再进行了分析、整理、思考，才写成天体运行论。从哥白尼发现了日行论，人们发现原来天上的每一颗星星都有自己的语言，想知道吗？那么就要。生齐答：用心观察，勤奋钻研。师：谁还从其他人身上看到了什么？生：富兰克林，师：你从他身上知道了什么？从哪里看出来？生：敢于实践，敢于尝试，敢于为科学献身。板书：敢于尝试。师：但是老师还是不写献身，能不献身就不献身。师生合作用“只有.才能.”对妙不可言进行小结。师：第二关过了。