人体内废物的排出(说课)-郑亮

1、人体内废物的排出人体内废物的排出郑州市中原区第七十三中学郑州市中原区第七十三中学 郑亮郑亮一、学习背景分析一、学习背景分析二、学习目标制定二、学习目标制定三、学习方法分析三、学习方法分析四、教学环节四、教学环节五、教学反思五、教学反思一、学习背景分析一、学习背景分析1 1、本课时教学内容的功能和地位、本课时教学内容的功能和地位与与营养营养呼吸呼吸物质运输物质运输一、学习背景分析一、学习背景分析1 1、本课时教学内容的功能和地位、本课时教学内容的功能和地位主要学习任务主要学习任务基础、整体基础、整体尿的形成尿的形成结构与功能结构与功能相适应相适应与实际生活与实际生活紧密联系紧密联系一、学习背景分

2、析一、学习背景分析2 2、学情分析、学情分析优势优势 与学生实际生活关系密切困难困难肾单位 “过滤”、“重吸收” 初一学生好奇，好动，思维活跃，学习生物初一学生好奇，好动，思维活跃，学习生物的兴趣很高，但是其认知水平、抽象思维的发展的兴趣很高，但是其认知水平、抽象思维的发展还不完善，肾脏这部分知识比较抽象，尤其对肾还不完善，肾脏这部分知识比较抽象，尤其对肾单位的认识是微观的，不容易说清楚肾单位过滤单位的认识是微观的，不容易说清楚肾单位过滤形成原尿、重吸收形成尿液的过程。形成原尿、重吸收形成尿液的过程。一、学习背景分析一、学习背景分析3 3、学习重、难点、学习重、难点 概述尿概述尿液液的形成过程

3、；的形成过程； 确立结构与功能相适应观点。确立结构与功能相适应观点。重点重点 肾小球、肾小囊内壁的过滤作用肾小球、肾小囊内壁的过滤作用 和肾小管的重吸收作用。和肾小管的重吸收作用。难点难点二、学习目标制定二、学习目标制定1 1、知识目标：、知识目标：、通过、通过阅读课本阅读课本7373页，说出泌尿系统的组成和功能页，说出泌尿系统的组成和功能、通过、通过阅读课本阅读课本74-7574-75页，通过小组合作讨论，说出页，通过小组合作讨论，说出 尿液的形成和排出过程尿液的形成和排出过程 、通过、通过阅读课本阅读课本7575页，说出排尿对人体的重要意义页，说出排尿对人体的重要意义1 1、能力目标：、能

4、力目标： 、通过对图片的观察和对表格的讨论，归纳尿液通过对图片的观察和对表格的讨论，归纳尿液 的形成过程的形成过程（处理科学信息的能力处理科学信息的能力）。 、运用小组讨论的形式说明肾小球的过滤作用和运用小组讨论的形式说明肾小球的过滤作用和 肾小管重吸收作用（肾小管重吸收作用（交流与合作能力交流与合作能力）。）。 、运用尿液形成的知识说明保持泌尿系统卫生的重要运用尿液形成的知识说明保持泌尿系统卫生的重要性，运用储尿排尿的知识解释及时排尿与经常喝水的原性，运用储尿排尿的知识解释及时排尿与经常喝水的原因（因（分析解决问题能力分析解决问题能力）。）。二、学习目标制定二、学习目标制定2 2、过程与方法

5、：、过程与方法：、通过观察泌尿系统的示意图了解泌尿系统的组成，并知通过观察泌尿系统的示意图了解泌尿系统的组成，并知道肾脏是泌尿系统的主要结构。道肾脏是泌尿系统的主要结构。、通过观察肾脏的内部结构示意图了解肾脏的基本单位通过观察肾脏的内部结构示意图了解肾脏的基本单位肾单位，也是形成尿液的基本单位。分析肾单位的结构特肾单位，也是形成尿液的基本单位。分析肾单位的结构特点认同肾单位的结构特点与其功能是相适应的。点认同肾单位的结构特点与其功能是相适应的。、通过分析通过分析“血浆中、肾小囊中和尿液中各种物质含量的血浆中、肾小囊中和尿液中各种物质含量的不同不同”，了解尿液的形成过程。，了解尿液的形成过程。二

6、、学习目标制定二、学习目标制定3 3、情感态度价值观目标：、情感态度价值观目标： 、通过学习使学生认识到人体内有非常完善的自身、通过学习使学生认识到人体内有非常完善的自身结构结构泌尿系统，同时也使学生领悟到排泄这一生理泌尿系统，同时也使学生领悟到排泄这一生理过程是人体内保持清洁、使生命充满生机活力的前提。过程是人体内保持清洁、使生命充满生机活力的前提。 、通过肾单位结构和功能的学习，了解生物体结构、通过肾单位结构和功能的学习，了解生物体结构和功能相统一的辩证关系。和功能相统一的辩证关系。三、学习方法分析三、学习方法分析“观察观察- -讨论讨论- -归纳归纳”模模式式1 1、学习方法、学习方法图

7、片观察获得感性认识小组讨论泌尿系统结构和功能的关系总结归纳尿液的形成和排出过程及泌尿原理2 2、学习资源、学习资源多媒体提供的相关图片和视频信息资料播放动画、视频 形成尿液的过程中，过滤和重吸收的作用。四、教学环节四、教学环节导入新课：导入新课：通过一段视频，揭露地下小诊所换取肾脏的非通过一段视频，揭露地下小诊所换取肾脏的非法交易，不仅违法、而且危害社会安全，引起法交易，不仅违法、而且危害社会安全，引起社会的共同关注。社会的共同关注。我们主要从生物学角度分析肾脏这个器官在人我们主要从生物学角度分析肾脏这个器官在人体中的作用。体中的作用。四、教学环节四、教学环节1 1、自主预习（约、自主预习（约

8、8 8分钟）分钟）1 1、人体将、人体将 、 ，以及多余的，以及多余的 和和 排排出体外的过程叫做排泄。出体外的过程叫做排泄。2 2、人体泌尿系统由、人体泌尿系统由 、 、 和和 组成。组成。3 3、每个肾脏包括大约、每个肾脏包括大约 个结构和功能单位，叫做个结构和功能单位，叫做 。4 4、每个肾单位是由、每个肾单位是由 、 和和 等等部分组成。部分组成。二氧化碳二氧化碳尿素尿素水水 无机盐无机盐肾脏肾脏输尿管输尿管 膀胱膀胱尿道尿道100100万万肾单位肾单位肾小球肾小球肾小囊肾小囊肾小管肾小管5 5、人体排尿不仅起到了排出、人体排尿不仅起到了排出 的作用，而且对调节体的作用，而且对调节体内

9、内 和和 的平衡，维持的平衡，维持 的正常生理功能，的正常生理功能，也有重要的作用。也有重要的作用。水水无机盐无机盐组织细胞组织细胞废物废物输尿管（输送尿输尿管（输送尿液）液）膀胱（暂时贮存膀胱（暂时贮存尿液）尿液）尿道（排出尿液）尿道（排出尿液）肾脏（形成尿液）肾脏（形成尿液）四、教学环节四、教学环节二、合作探究（约二、合作探究（约2020分钟）分钟）1 1、观察肾动脉和肾静脉的颜色，根据观察肾动脉和肾静脉的颜色，根据 所学过的知识，推测血液经哪个血管所学过的知识，推测血液经哪个血管进入肾脏、经哪个血管流出肾脏？进入肾脏、经哪个血管流出肾脏？血液经血液经肾动脉肾动脉流入肾脏，经流入肾脏，经肾

10、静脉肾静脉流流出肾脏。出肾脏。肾动脉肾动脉肾静脉肾静脉输尿管输尿管废物废物多多的血的血废物废物少少的血的血2 2、新鲜的肾脏颜色是紫红色的，推测新鲜的肾脏颜色是紫红色的，推测肾脏里含有丰富的什么？肾脏里含有丰富的什么？ 肾脏肾脏的颜色为的颜色为紫红紫红色色，推测肾脏内有，推测肾脏内有丰富的丰富的毛细血管毛细血管3 3、肾动脉的血液中主要含有人体产、肾动脉的血液中主要含有人体产生的哪些废物？生的哪些废物？尿素、多余的水和无机盐尿素、多余的水和无机盐四、教学环节四、教学环节分析课本分析课本7474页资料页资料分析表格中的数据，分析表格中的数据，试着分析讨论：试着分析讨论：人体产生的人体产生的尿素，

11、尿素，多余的水、无机多余的水、无机盐盐等废物如果不及等废物如果不及时排出体外，会对时排出体外，会对组织细胞造成组织细胞造成危害危害，那么这些物质通过那么这些物质通过什么途径排出体外什么途径排出体外的？的？4 4、比较血浆和肾小囊中液体（原尿）、比较血浆和肾小囊中液体（原尿）成分的变化，说出原尿中为什么没有成分的变化，说出原尿中为什么没有血细胞和大分子蛋白质？血细胞和大分子蛋白质？过滤过滤作用。作用。肾小球和肾小囊壁可以透过肾小球和肾小囊壁可以透过水、葡萄水、葡萄糖、无机盐糖、无机盐和和尿素尿素等小分子物质，很等小分子物质，很少透过少透过蛋白质蛋白质这样的大分子物质。这样的大分子物质。5 5、为

12、什么在原尿中出现葡萄糖而在、为什么在原尿中出现葡萄糖而在尿液中又消失了？尿液中又消失了？ 肾小管可以肾小管可以重新吸收重新吸收原尿中的全部原尿中的全部的的葡萄糖葡萄糖。6 6、比较尿液和血浆的成分有什么变化？、比较尿液和血浆的成分有什么变化？你认为排尿主要排出哪些物质？你认为排尿主要排出哪些物质？与血浆相比，尿液中没有与血浆相比，尿液中没有蛋白质蛋白质和和葡萄葡萄糖糖。每毫升尿液中。每毫升尿液中无机盐无机盐和和尿素尿素的含量的含量明显增多，明显增多，水水量略有增加。量略有增加。尿素、多余的水和无机盐尿素、多余的水和无机盐四、教学环节四、教学环节毛细血管球毛细血管球肾小球：肾小球：入球小动脉比出

13、球小动脉入球小动脉比出球小动脉粗粗肾小管：肾小管：细长弯曲细长弯曲缠绕大量缠绕大量毛细血管毛细血管有利于小分子物质的过滤有利于小分子物质的过滤有利于有用物质的重吸收有利于有用物质的重吸收总结：总结：尿液形成的过程尿液形成的过程血液流经肾小球时除血液流经肾小球时除 外，外，血浆中的一部分水、无机盐、葡萄糖和尿素等物质都可血浆中的一部分水、无机盐、葡萄糖和尿素等物质都可以经过肾小球滤到肾小囊中，称为以经过肾小球滤到肾小囊中，称为 ；原尿流经原尿流经 时，全部时，全部 、大部分、大部分 和部和部分的分的 等都肾小管被重吸收，进入人体的血液等都肾小管被重吸收，进入人体的血液中，剩余的物质形成了尿液。中

14、，剩余的物质形成了尿液。血细胞和大分子的蛋白质血细胞和大分子的蛋白质原尿原尿肾小管肾小管葡萄糖葡萄糖水水无机盐无机盐四、教学环节四、教学环节血液血液原尿原尿尿液尿液肾小球肾小球肾小囊内壁肾小囊内壁过滤过滤肾小管肾小管重吸收重吸收血细胞、蛋白质血细胞、蛋白质葡萄糖、无机盐葡萄糖、无机盐水、尿素水、尿素少量蛋白质、葡萄糖少量蛋白质、葡萄糖无机盐、水无机盐、水尿素尿素无机盐无机盐水水尿素尿素180180升升1.51.5升升输尿管输尿管膀胱膀胱尿道尿道肾脏肾脏四、教学环节四、教学环节尿的排出尿的排出尿液的形成是一个尿液的形成是一个连续不断连续不断的过程，的过程，但是尿的排出却是但是尿的排出却是间断间断

15、性的，为什性的，为什么？么？生活实例生活实例讨论讨论归纳归纳四、教学环节四、教学环节板书：板书：泌尿系统泌尿系统肾脏肾脏输尿管输尿管膀胱膀胱尿道尿道肾单位肾单位肾小球肾小球肾小囊肾小囊肾小管肾小管过滤作用过滤作用重吸收作用重吸收作用输送输送暂存暂存排出排出尿的形成尿的形成尿的排出尿的排出泌尿系统的组成及功能泌尿系统的组成及功能尿液产生和排出尿液产生和排出排尿的生理意义排尿的生理意义三、三、 达标检测（约达标检测（约1010分钟）分钟）1 1、下列生理活动中不属于排泄的是、下列生理活动中不属于排泄的是 （ ） A A、排尿、排尿 B B、排汗排汗 C C、排粪便排粪便 D D、呼出二氧化碳呼出二

16、氧化碳2 2、尿液的形成过程中，起到过滤作用的结构是、尿液的形成过程中，起到过滤作用的结构是 （ ） A A、肾小球毛细血管壁、肾小球毛细血管壁B B、肾小球和肾小管肾小球和肾小管 C C、肾小球和肾小囊内壁、肾小球和肾小囊内壁 D D、肾小囊内壁和外壁肾小囊内壁和外壁3 3、尿液是原尿去掉哪些成分后剩下的液体、尿液是原尿去掉哪些成分后剩下的液体 （ ） A A、少部分水、无机盐和葡萄糖、少部分水、无机盐和葡萄糖 B B、少部分水、无机盐和尿素少部分水、无机盐和尿素 C C、大部分水、部分的无机盐和全部的葡萄糖、大部分水、部分的无机盐和全部的葡萄糖 D D、大部分水、部分的无机盐和全部的尿素大

17、部分水、部分的无机盐和全部的尿素4 4、若尿液中发现蛋白质和血细胞，则肾脏发生病变的部位最可能是、若尿液中发现蛋白质和血细胞，则肾脏发生病变的部位最可能是 （ ） A A、肾小体、肾小体 B B、肾小球肾小球 C C、肾小管肾小管 D D、肾小囊肾小囊5 5、健康成年人每天形成的原尿有、健康成年人每天形成的原尿有180180升，而排出的尿液却只有升，而排出的尿液却只有1.51.5升左右，这是升左右，这是由于由于 （ ） A A、肾小球的滤过作用、肾小球的滤过作用 B B、肾小管的重吸收作用、肾小管的重吸收作用 C C、汗腺排出汗液的作用、汗腺排出汗液的作用 D D、膀胱对尿液的贮存作用、膀胱对

18、尿液的贮存作用四、教学环节四、教学环节C CC CC CB BB B（1）样品）样品A是是 ，原因是，原因是 。（2）样品）样品B是是 ，原因是，原因是 。（3）样品）样品C是是 ，原因是，原因是 。（4）样品）样品B中的葡萄糖是经过肾小球的中的葡萄糖是经过肾小球的 作用出现的，样品作用出现的，样品A中的葡萄糖是经过肾小管中的葡萄糖是经过肾小管的的 作用消失的。作用消失的。6 6、尿的形成是连续的，而尿的排出是间歇的，原因是尿的形成是连续的，而尿的排出是间歇的，原因是 （ ） A A、肾小球的过滤、肾小球的过滤 B B、肾小管的重吸收肾小管的重吸收 C C、肾盂贮存尿液肾盂贮存尿液 D D、膀胱贮存尿液膀胱贮存尿液7 7、右下图是一个健康人的血浆、原尿、尿液的三个样品中主要物、右下图是一个健康人的血浆、原尿、尿液的三个样品中主要物质质量分数比较表。请根据表中数据回答问题（数据单位是克质质量分数比较表。请根据表中数据回答问题（数据单位是克/ /毫毫升）升）D D尿液尿液有少量的蛋白质有少量的蛋白质原尿原尿尿素含量高尿素含量高蛋白质含量最多蛋白质含量最多血浆血浆过滤过滤重吸收重吸收四、教学环节四、教学环节四、延伸迁移（约四、延伸迁移（约5 5分钟）分钟）科学科学- -技术技术- -社会社会珍惜自己的身体