学写读后感（课堂PPT）

1、1 读了文章、书籍，把自己的体会、感读了文章、书籍，把自己的体会、感想写下来，就是读后感。写读后感，想写下来，就是读后感。写读后感，“读读”是基础，要读懂文章想要告诉我们什么；是基础，要读懂文章想要告诉我们什么；“感感”是重点，要着重写出自己的感受，是重点，要着重写出自己的感受，不宜过多地重复作品的内容。为了更好地不宜过多地重复作品的内容。为了更好地表达自己的感受，也可以适当引用相关的表达自己的感受，也可以适当引用相关的资料。资料。 什么是读后感什么是读后感2读后感拟题的形式：读后感拟题的形式：A A、直接拟题。、直接拟题。例如例如 ：读：读有感有感 读读后的感想后的感想 读后感读后感 B B

2、、以感点为正标题。以、以感点为正标题。以“读读有感有感”等等为副标题。为副标题。例如：愤怒与惋惜读圆明园的毁灭有感，一本叫人大开眼界的书一本叫人大开眼界的书读读心心脏的秘密脏的秘密有感，能行，相信自己有感，能行，相信自己读读我做我做成了一件事情成了一件事情有感，不可掉以轻心有感，不可掉以轻心读读萤萤火虫的食物是蜗牛火虫的食物是蜗牛有感有感3优点1：读后感有一双明亮的眼睛题目l一本叫人大开眼界的书l读心脏的秘密有感l能行，相信自己l读我做成了一件事情有感l不可掉以轻心l读萤火虫的食物是蜗牛有感l落后就要挨打l 读圆明园的毁灭有感4读后感的基本框架读后感的基本框架（一）标题（一）标题拥有一颗纯洁的

3、爱心拥有一颗纯洁的爱心读读梦想的力量梦想的力量有感有感感点感点题材题材5连线题 l 题目 联系实际 l 别小看了一分钟 夜晚，母亲背我上医院l 团结就是力量 班里有一位同学学习很踏实l 踏踏实实才能创造奇迹 珍惜时间的例子l 不放弃机会，离成功更近 我积极准备参加朗诵比赛l 母爱，人间最伟大的力量 足球比赛我们配合默契6 优点优点2： 读后感有最基本的结构读后感有最基本的结构合体合体 7l 杜绝假文盲的诞生杜绝假文盲的诞生l 看假文盲画有感 l 最近，我看了一副漫画，名叫假文盲。它的作者是著名漫画家华君武爷爷在1884年画的。（引引）l 画面的主题部分是五位社会精英人物，一位是戴着眼镜的教师模

4、样；一位手挎高级皮包，似乎是经理；一位戴着口罩，俨然像一位医生；另外两位似乎是高级军官和政府要员。他们正若无其事地站在母子上车处等待汽车来临。旁边有一位母亲则背着孩子可怜地缩在寒风刺骨的角落里，呆呆地看着这五位“社会名流。”(概概)l 看到这样的情境，你一定会发问，他们是不是不认识“母子上车处”这几个字？不是，绝对不是！是不是没有看到“母子上车处” 这几个字？也肯定不是，诺大的字怎么会看不见呢？ 只不过是视而不见罢了。即便是为了赶时间下班回家或去干什么其他工作，也不能妨碍身边的母子呀！这两位多么无助呀。他们是一群无视社会公德、只图自己方便，为了自己的利益装聋作哑的“文盲” 。（议议）l 在社会

5、上有许许多多像这几个“假文盲”一样不遵守社会公德的人。君不见一个风景区草地上写着“请勿践踏草地”的牌子旁，却有人照样去践踏草地；在商店“禁止吸烟”的提示旁边，也少不了猛吸几口的烟民；在“未满18周岁不准进入”的网吧里，每天都会有未满18周岁的少年儿童，大大方方地在网吧里出入。在这个文明社会中，这些“文盲”把“文明”二字深深地抹黑了，他们的公德心丢失了。（联联）l 作者借漫画的形式，讽刺和批评了当前社会上那些缺乏公德心和爱心、个人修养低下、自私自利的人和行为，提醒人们要自觉做一个尊老爱幼、品德高尚、讲究社会公德 、维护社会道德规范的人。我们扪心自问：我们是假文盲吗？愿我们大家都以“假文盲”为鉴，

6、树立社会公德，为创造一个互相尊重、互相关心、和谐美好的社会而努力。（结结）8读后感的五段内容分别是 l“引入已读的文章”“概括文章的主要内容”“议论文中的一种形象”“联系生活实际谈自己的感受”“总结观点，点明题目”。9例窃读记101 1、急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿、急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。我很快乐，也很惧怕狼，贪婪地读着。我很快乐，也很惧怕这种窃读的滋味！这种窃读的滋味！2 2、我低着头走出书店，脚站得有些麻木了，、我低着头走出书店，脚站得有些麻木了，我却浑身轻松。这时，我总会想起国文老我却浑身轻松。这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：师鼓励我们的话：“记住

7、，你们是吃饭长记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的。大的，也是读书长大的。” （1 1）读着这些语句，展开想象，仿佛看见一）读着这些语句，展开想象，仿佛看见一副怎样的画面？副怎样的画面？这就是你读了这就是你读了窃读记窃读记后的想象后的想象 文中的一些语句让我们浮想联翩文中的一些语句让我们浮想联翩 11（2 2） 你体会到：为了读书，她可以你体会到：为了读书，她可以，这是一个，这是一个 的小姑的小姑娘！娘！这就是你读了这就是你读了窃读记窃读记后的体会后的体会 （3 3）这是一个酷爱读书的孩子，在那个）这是一个酷爱读书的孩子，在那个特殊的年代，为了获得更多的知识而做出特殊的年代，为了获得更多的知

8、识而做出的一种努力啊的一种努力啊! !和文中的小女孩相比和文中的小女孩相比, ,你想你想到了什么到了什么? ?这就是你读了这就是你读了窃读记窃读记后的联想后的联想12（4 4）这篇课文告诉我们）这篇课文告诉我们合上书，你会暗暗地对自己说什么合上书，你会暗暗地对自己说什么? ?还还会大声地对你的同学们说会大声地对你的同学们说这就是你读了这就是你读了窃读记窃读记后得到的教育后得到的教育和启迪。和启迪。总结：刚刚我们谈的就是读了总结：刚刚我们谈的就是读了窃读记窃读记后的感受、体会、想象、联想、及启迪，后的感受、体会、想象、联想、及启迪，如果写下来，就是读后感。如果写下来，就是读后感。13 （三）（三

9、）读完了读完了凡卡凡卡有感有感 我一口气读完了我一口气读完了凡卡凡卡这篇课文，泪水模糊了我的眼睛，我哭了，我为九岁的这篇课文，泪水模糊了我的眼睛，我哭了，我为九岁的凡卡过着非人的生活而感到痛苦，我仿佛看到了凡卡又在挨打挨骂。凡卡过着非人的生活而感到痛苦，我仿佛看到了凡卡又在挨打挨骂。 凡卡太可怜了，他才九岁，一个和我们同龄的儿童却受着这么多的折磨，老板、凡卡太可怜了，他才九岁，一个和我们同龄的儿童却受着这么多的折磨，老板、老板娘动不动就打他，伙计们想方设法捉弄他，谁都知道，孩子只有不断地增加营养老板娘动不动就打他，伙计们想方设法捉弄他，谁都知道，孩子只有不断地增加营养身体才会健康。可凡卡呢，早

10、晨吃一点儿面包渣，中午喝稀粥，晚上又是一点儿面包身体才会健康。可凡卡呢，早晨吃一点儿面包渣，中午喝稀粥，晚上又是一点儿面包渣，至于菜啊，茶啊，根本没有，到了晚上睡觉时，每当老板的小崽子一哭，凡卡就渣，至于菜啊，茶啊，根本没有，到了晚上睡觉时，每当老板的小崽子一哭，凡卡就得去摇那个摇篮，如果睡着了，还会挨老板的打。读到这个情节时，我的心里真不是得去摇那个摇篮，如果睡着了，还会挨老板的打。读到这个情节时，我的心里真不是滋味。滋味。 如今，我们也是十来岁的少年儿童，可和凡卡相比，一个天上一个地下，我们生如今，我们也是十来岁的少年儿童，可和凡卡相比，一个天上一个地下，我们生活在蜜罐里。每天我们都在良好

11、的环境下学习，老师像辛勤的园丁，精心教育我们。活在蜜罐里。每天我们都在良好的环境下学习，老师像辛勤的园丁，精心教育我们。学校为了让我们全面提高素质还给我们建立了电脑室，阅览室，自然实验室等，每天学校为了让我们全面提高素质还给我们建立了电脑室，阅览室，自然实验室等，每天我们都能学到许多新知识、新技能。父母为了让我们身体长得结实，天天为我们准备我们都能学到许多新知识、新技能。父母为了让我们身体长得结实，天天为我们准备营养丰富的食品，我们多幸福呀营养丰富的食品，我们多幸福呀! ! 读过读过凡卡凡卡之后，我又陷入了沉思，为什么我和凡卡同是少年儿童却过着不同之后，我又陷入了沉思，为什么我和凡卡同是少年儿

12、童却过着不同的生活呢？原因是我们不是生长在同一社会中，凡卡生活在沙俄黑暗统治之下，那里的生活呢？原因是我们不是生长在同一社会中，凡卡生活在沙俄黑暗统治之下，那里是富人的天堂，穷人的地狱，富人终日花天酒地而穷人却度日如年穷困潦倒。我们呢？是富人的天堂，穷人的地狱，富人终日花天酒地而穷人却度日如年穷困潦倒。我们呢？我们生活在社会主义新中国，社会主义制度保障了我们儿童享受幸福生活的权利，国我们生活在社会主义新中国，社会主义制度保障了我们儿童享受幸福生活的权利，国家还为我们少年儿童立了法，家还为我们少年儿童立了法，未成年人保护法未成年人保护法起到了保证少年儿童健康成长的作起到了保证少年儿童健康成长的作

13、用。人们常说，不能身在福中不知福。看看小凡卡。再看看自己，我们太幸福了，我用。人们常说，不能身在福中不知福。看看小凡卡。再看看自己，我们太幸福了，我要加倍努力学习，长大更好地建设我们社会主义祖国，让更多的儿童们过上更幸福的要加倍努力学习，长大更好地建设我们社会主义祖国，让更多的儿童们过上更幸福的生活。生活。14 讨论：讨论： （1 1）读后感的题目和我们平时的作文题目有什）读后感的题目和我们平时的作文题目有什么不同？么不同？（2 2）读后感各个自然段分别都写了什么？哪些）读后感各个自然段分别都写了什么？哪些地方是略写，哪些地方是详写？地方是略写，哪些地方是详写？ （3 3）为了更好地表达自己的

14、感受我们还能适当）为了更好地表达自己的感受我们还能适当的引用哪些资料？的引用哪些资料？15讨论：讨论： 根据刚才我们的探讨，你能说根据刚才我们的探讨，你能说说写读后感的方法吗？说写读后感的方法吗？16写作方法：写作方法：（1 1）定好题目，写好读后的总体感受。）定好题目，写好读后的总体感受。（2 2）简明概括原文主要内容，或介绍文章的）简明概括原文主要内容，或介绍文章的主要观点。主要观点。（3 3）详写自己读文后的感受体会。）详写自己读文后的感受体会。（4 4）联系身边事例，引用资料等，深入表达）联系身边事例，引用资料等，深入表达自己的感受和体会。自己的感受和体会。（5 5）总结全文，重提感受

15、。）总结全文，重提感受。17读后感的内容：读后感的内容：1 1、介、介开头可以先交代自己读过一本什么书或开头可以先交代自己读过一本什么书或一篇什么文章，写清书名或题目一篇什么文章，写清书名或题目。2 2、概、概用简洁的话概括介绍书或文章的主要内用简洁的话概括介绍书或文章的主要内容，自己总的感受是什么。容，自己总的感受是什么。3 3、议、议抓住原作中自己感受最深的某一感想，抓住原作中自己感受最深的某一感想，用鲜明、准确的表述方式点明自己的看法用鲜明、准确的表述方式点明自己的看法. .再围绕再围绕自己的观点组织材料。自己的观点组织材料。5 5、结、结最后，可以总结自己读了这篇读后感的最后，可以总结

16、自己读了这篇读后感的感想，也有人会在结尾处发出号召。感想，也有人会在结尾处发出号召。 4 4、联、联结合自己周围的事例（包括自己在内）结合自己周围的事例（包括自己在内）详细说明，可旁征博引，讲明道理；可联系实际。详细说明，可旁征博引，讲明道理；可联系实际。18写写“读后感读后感”五步法：五步法：一是一是“读读”。二是二是“概概”。三是三是“议议”。四是四是“联联”。五是五是“结结”。19 先要读懂原作，这是前提和基础，先要读懂原作，这是前提和基础，因因“感感”是由读而生。只有深入细致地是由读而生。只有深入细致地读懂原文，深刻体会其精神实质，才能读懂原文，深刻体会其精神实质，才能准确把握其中心，

17、获得真切的体会。写准确把握其中心，获得真切的体会。写读后感时要说明读后感时要说明“读读”的是哪一本书，的是哪一本书，哪一篇文章，哪一首诗乃至哪一篇材料。哪一篇文章，哪一首诗乃至哪一篇材料。点明了这些内容，才会让人明白你写的点明了这些内容，才会让人明白你写的感想是因何而发的。感想是因何而发的。20 引述原作。它要求简明扼要，概引述原作。它要求简明扼要，概括原文中心，引出某一点或一个警句。括原文中心，引出某一点或一个警句。引述的内容要有选择，要有针对性，引述的内容要有选择，要有针对性，要根据自己拟题角度而定。要根据自己拟题角度而定。内容要概内容要概括括，万万不可照抄照搬原文，造成叙，万万不可照抄照

18、搬原文，造成叙多于议，喧宾夺主，多于议，喧宾夺主，“头重脚轻头重脚轻”。21 议论、点明自己的观点。抓议论、点明自己的观点。抓住原作中自己感受最深的某一感住原作中自己感受最深的某一感想，用鲜明、准确的表述方式点想，用鲜明、准确的表述方式点明自己的看法，文字要少而精。明自己的看法，文字要少而精。观点提出后，再围绕自己的观点观点提出后，再围绕自己的观点组织材料。组织材料。22 围绕自己的观点进行说理。这围绕自己的观点进行说理。这是读后感的重点部分，也是能否成是读后感的重点部分，也是能否成功的关键所在。它把自己的感想、功的关键所在。它把自己的感想、看法和主张阐述得清清楚楚，明明看法和主张阐述得清清楚

19、楚，明明白白。在这一过程中，可旁征博引，白白。在这一过程中，可旁征博引，讲明道理；可联系实际，有针对性讲明道理；可联系实际，有针对性的展开议论。的展开议论。讲讲23 结就是结论。结论一般结就是结论。结论一般在文尾，即归纳结论性的意在文尾，即归纳结论性的意见，强调某一重点，发出号见，强调某一重点，发出号召。这个结论既可以是批评召。这个结论既可以是批评式，又可是劝勉式，还可是式，又可是劝勉式，还可是鼓动式，视行文内容而定。鼓动式，视行文内容而定。题目题目24写读后感应该注意什么？写读后感应该注意什么？（1）复述原文。就是大量地复述原文的）复述原文。就是大量地复述原文的内容，使得内容，使得“读读”成

20、了重点，而成了重点，而“感感”成了次要内容。成了次要内容。（2）感想杂多。所写感想内容多而零）感想杂多。所写感想内容多而零碎，没抓住自己印象最深的内容来写碎，没抓住自己印象最深的内容来写.（3）感想空洞。说大话，空话，不切合）感想空洞。说大话，空话，不切合实际，甚至还有说假话，无病呻吟。实际，甚至还有说假话，无病呻吟。25 杜绝假文盲的诞生杜绝假文盲的诞生 看看假文盲假文盲画有感画有感 最近，我看了一副漫画，名叫最近，我看了一副漫画，名叫假文盲假文盲。它的作者是著名漫画家华君武爷爷在。它的作者是著名漫画家华君武爷爷在1884年画的。（引）年画的。（引） 画面的主题部分是五位社会精英人物，一位是

21、戴着眼镜的教师模样；一位手挎高画面的主题部分是五位社会精英人物，一位是戴着眼镜的教师模样；一位手挎高级皮包，似乎是经理；一位戴着口罩，俨然像一位医生；另外两位似乎是高级军官和级皮包，似乎是经理；一位戴着口罩，俨然像一位医生；另外两位似乎是高级军官和政府要员。他们正若无其事地站在母子上车处等待汽车来临。旁边有一位母亲则背着政府要员。他们正若无其事地站在母子上车处等待汽车来临。旁边有一位母亲则背着孩子可怜地缩在寒风刺骨的角落里，呆呆地看着这五位孩子可怜地缩在寒风刺骨的角落里，呆呆地看着这五位“社会名流。社会名流。”(概概) 看到这样的情境，你一定会发问，他们是不是不认识看到这样的情境，你一定会发问

22、，他们是不是不认识“母子上车处母子上车处”这几个字？这几个字？不是，绝对不是！是不是没有看到不是，绝对不是！是不是没有看到“母子上车处母子上车处” 这几个字？也肯定不是，诺大的字这几个字？也肯定不是，诺大的字怎么会看不见呢？怎么会看不见呢？ 只不过是视而不见罢了。即便是为了赶时间下班回家或去干什么其只不过是视而不见罢了。即便是为了赶时间下班回家或去干什么其他工作，也不能妨碍身边的母子呀！这两位多么无助呀。他们是一群无视社会公德、他工作，也不能妨碍身边的母子呀！这两位多么无助呀。他们是一群无视社会公德、只图自己方便，为了自己的利益装聋作哑的只图自己方便，为了自己的利益装聋作哑的“文盲文盲” 。（

23、议）。（议） 在社会上有许许多多像这几个在社会上有许许多多像这几个“假文盲假文盲”一样不遵守社会公德的人。君不见一个一样不遵守社会公德的人。君不见一个风景区草地上写着风景区草地上写着“请勿践踏草地请勿践踏草地”的牌子旁，却有人照样去践踏草地；在商店的牌子旁，却有人照样去践踏草地；在商店“禁禁止吸烟止吸烟”的提示旁边，也少不了猛吸几口的烟民；在的提示旁边，也少不了猛吸几口的烟民；在“未满未满18周岁不准进入周岁不准进入”的网吧的网吧里，每天都会有未满里，每天都会有未满18周岁的少年儿童，大大方方地在网吧里出入。在这个文明社会周岁的少年儿童，大大方方地在网吧里出入。在这个文明社会中，这些中，这些“

24、文盲文盲”把把“文明文明”二字深深地抹黑了，他们的公德心丢失了。（联）二字深深地抹黑了，他们的公德心丢失了。（联） 作者借漫画的形式，讽刺和批评了当前社会上那些缺乏公德心和爱心、个人修养作者借漫画的形式，讽刺和批评了当前社会上那些缺乏公德心和爱心、个人修养低下、自私自利的人和行为，提醒人们要自觉做一个尊老爱幼、品德高尚、讲究社会低下、自私自利的人和行为，提醒人们要自觉做一个尊老爱幼、品德高尚、讲究社会公德公德 、维护社会道德规范的人。我们扪心自问：我们是假文盲吗？愿我们大家都以、维护社会道德规范的人。我们扪心自问：我们是假文盲吗？愿我们大家都以“假文盲假文盲”为鉴，树立社会公德，为创造一个互相尊重、互相关心、和谐美好的社会为鉴，树立社会公德，为创造一个互相尊重、互相关心、和谐美好的社会而努力。（结）而努力。（结）26 愤怒与惋惜愤怒与惋惜 读读圆明园的毁灭圆明园的毁灭有感有感 读了读了圆明园的毁灭圆明园的毁灭这篇课文，我感到无比的愤怒。这篇课文，我感到无比的愤怒。 圆明园是我国著名的皇家园林，全园占地三百五十多公顷，浓缩了全中国圆明园是我国著名的皇家园林，全园占地三百五十多公顷，浓缩了全中国最有代表性的名胜。这项伟大的工程用了一百五十多年时间才建成。但是，在最有代表性的名胜。这项伟大的工程用了一百五十多年时间才建成。但是，