第二章 心理的实质

1、第二章第二章 心理的实质心理的实质本章要点：本章要点：v心理是脑的机能心理是脑的机能v心理是客观现实的反映心理是客观现实的反映v人的心理是在实践活动中发生发展的人的心理是在实践活动中发生发展的一、两种不同的心理观一、两种不同的心理观 （一）唯心主义心理观（一）唯心主义心理观 唯心主义心理观认为心理是不依赖于物质唯心主义心理观认为心理是不依赖于物质而独立存在的，心理的东西是第一性的，物而独立存在的，心理的东西是第一性的，物质的东西是第二性的。质的东西是第二性的。 （二）唯物主义心理观（二）唯物主义心理观 唯物主义心理观认为心理的产生有赖于唯物主义心理观认为心理的产生有赖于物质的存在，物质是第一性

2、的，心理是第二物质的存在，物质是第一性的，心理是第二性的，心理是由物质派生出来的。性的，心理是由物质派生出来的。 第一种观点认为产生心理的器官是心脏。第一种观点认为产生心理的器官是心脏。 第二种观点认为产生心理的器官是肝、胆、第二种观点认为产生心理的器官是肝、胆、脾。脾。 第三种观点认为产生心理的器官是第三种观点认为产生心理的器官是脑脑。 二、心理是脑的机能二、心理是脑的机能( (一）一）神经系统的结构与机能神经系统的结构与机能 1 1、神经元的结构及功能、神经元的结构及功能 神经系统是由无数神经元构成的，神经元神经系统是由无数神经元构成的，神经元是神经系统的基本单位，又称为神经细胞。是神经系

3、统的基本单位，又称为神经细胞。 神经元具有接受和传导神经冲动的功能。神经元具有接受和传导神经冲动的功能。神经系统的基本单位：神经元神经系统的基本单位：神经元2 2、神经系统的结构、神经系统的结构神经系统神经系统周围神经系统周围神经系统中枢神经系统中枢神经系统脊神经脊神经31对对: 肌肉肌肉,脏器脏器脑神经脑神经12对对: 头部器官头部器官植物性神经植物性神经脊髓脊髓脑脑3 3、脑的结构及功能、脑的结构及功能v大脑皮层的展开面积为大脑皮层的展开面积为2200220026002600平方厘米，平方厘米，纵横折叠成球形窝在颅腔内，使皮层表面突纵横折叠成球形窝在颅腔内，使皮层表面突凹不平，突出的部分称

4、为凹不平，突出的部分称为“回回”，凹陷的部，凹陷的部分称为分称为“沟沟”或或“裂裂”，以主要的沟（中央，以主要的沟（中央沟、顶枕裂、外侧裂）为界，把大脑皮层分沟、顶枕裂、外侧裂）为界，把大脑皮层分成成4 4个叶个叶额叶、顶叶、枕叶、颞叶。额叶、顶叶、枕叶、颞叶。颞叶颞叶：躯体运动、言语运动躯体运动、言语运动：躯体感觉区躯体感觉区：听觉中枢听觉中枢：视觉视觉 中枢中枢中央沟中央沟外侧裂外侧裂顶枕裂顶枕裂大脑左右半球功能（二）中枢神经系统的活动方式（二）中枢神经系统的活动方式v18631863年，俄国生理学家谢切诺夫在年，俄国生理学家谢切诺夫在脑的反射脑的反射一书中，进一步把反射的概念应用于大脑，

5、并且一书中，进一步把反射的概念应用于大脑，并且指出：指出：“有意识的和无意识的、生活的一切活动，有意识的和无意识的、生活的一切活动，就其产生方式而言都是就其产生方式而言都是反射反射”。 1 1、反射的定义？、反射的定义？ 反射是有机体借助于中枢神经系统而实反射是有机体借助于中枢神经系统而实现的对体内外刺激所做出的规律性的应答现的对体内外刺激所做出的规律性的应答活动。活动。 v实现反射的全部生理结构叫做实现反射的全部生理结构叫做反射弧反射弧, ,反射弧反射弧一般包括五个环节：感觉器官（眼、耳、鼻、一般包括五个环节：感觉器官（眼、耳、鼻、舌、皮肤、内脏、肌肉等）、传入神经、中舌、皮肤、内脏、肌肉等

6、）、传入神经、中枢神经、传出神经、效应器（肌肉、腺体枢神经、传出神经、效应器（肌肉、腺体等）。反射活动一般都需经过完整的反射弧等）。反射活动一般都需经过完整的反射弧来实现。来实现。 反射弧向反射圈或反射环模式转化图反射弧向反射圈或反射环模式转化图刺激 感受器 传入N 反馈联系效应 效应器 传出N 中 枢 神 经 系 统v无条件反射：无条件反射：人和动物通过遗传而与生俱来的反人和动物通过遗传而与生俱来的反射。引起无条件反射的刺激物叫无条件刺激物。射。引起无条件反射的刺激物叫无条件刺激物。v条件反射：条件反射：以无条件反射为基础，人和动物在后以无条件反射为基础，人和动物在后天活动中经过学习获得的反

7、射。引起条件反射的刺天活动中经过学习获得的反射。引起条件反射的刺激物叫条件刺激物。激物叫条件刺激物。 经典条件反射：巴甫洛夫经典条件反射：巴甫洛夫 操作条件反射：斯金纳操作条件反射：斯金纳 2 2、反射的种类：、反射的种类：巴浦洛夫的经典性条件反射暂时神经联系暂时神经联系食物食物唾液唾液铃声斯金纳操作性条件反射经典条件反射与操作条件反射的比较经典条件反射与操作条件反射的比较经典条件反射经典条件反射操作条件反射操作条件反射反应性质反应性质反射性的反射性的自主的自主的强化强化强化在产生反应强化在产生反应之前之前强化在产生反应强化在产生反应之后之后学习者角色学习者角色被动学习者被动学习者主动学习者主

8、动学习者（三）高级神经活动的基本过程（三）高级神经活动的基本过程 1 1、兴奋兴奋：是激发加强机体活动的神经过程。：是激发加强机体活动的神经过程。 2 2、抑制抑制：是制止或减弱机体活动的神经过程。：是制止或减弱机体活动的神经过程。 高级神经活动的基本规律：高级神经活动的基本规律： 兴奋和抑制的扩散、集中兴奋和抑制的扩散、集中 兴奋和抑制的相互诱导兴奋和抑制的相互诱导三、心理是客观现实的反映三、心理是客观现实的反映 （一）反映是物质的普遍属性（一）反映是物质的普遍属性 反映：是物质之间相互作用并留下痕迹的过程。反映：是物质之间相互作用并留下痕迹的过程。l无机物的反映形式：无机物的反映形式： 物

9、理的、化学的物理的、化学的l有机物的反映形式：有机物的反映形式： 有机体对能维持其生存的物质做出回答的能力有机体对能维持其生存的物质做出回答的能力l心理的反映形式：心理的反映形式： 感觉阶段、知觉阶段、思维萌芽阶段感觉阶段、知觉阶段、思维萌芽阶段 （二）客观现实是心理的源泉（二）客观现实是心理的源泉v 1920 1920年在印度发现两个狼孩，小的约年在印度发现两个狼孩，小的约2 2岁，取名岁，取名阿玛拉很快就死去了，大的约阿玛拉很快就死去了，大的约8 8岁，取名巴玛拉，岁，取名巴玛拉，当时她的智力水平仅仅相当于当时她的智力水平仅仅相当于6 6个月的婴儿的智力个月的婴儿的智力水平，她不会说人话，

10、只能做狼嚎，不能直立行走，水平，她不会说人话，只能做狼嚎，不能直立行走，只能四肢爬行，害怕强光，害怕水火，不让洗澡，只能四肢爬行，害怕强光，害怕水火，不让洗澡，不让穿衣，不吃人手里的食物，而只吃扔在地板上不让穿衣，不吃人手里的食物，而只吃扔在地板上的肉，经过精心的照料和教育，她两年学会了站立，的肉，经过精心的照料和教育，她两年学会了站立，四年学会了四年学会了6 6个单词，六年学会了走路，七年学会个单词，六年学会了走路，七年学会了了4545个单词，同时学会了用手吃饭，用杯子喝水，个单词，同时学会了用手吃饭，用杯子喝水，到到1717岁临死时，还仅仅相当于岁临死时，还仅仅相当于4 4岁儿童的心理水平。岁儿童的心理水平。（三）心理是客观现实的主观的、能动的反映（三）心理是客观现实的主观的、能动的反映 主观性：主观性：对客观事物的认识受个人的知识经验和个性对客观事物的认识受个人的知识经验和个性心理特点的制约。心理特点的制约。v例如：例如： 王维：王维：“明月松间照，清泉石上流明月松间照，清泉石上流” 李白：李白：“举杯邀明月，对影成三人举杯邀明月，对影成三人 能动性：能动性：人对客观现实的反映不是简单的复制，而人对客观现