C++精品课程的教学特色

1、C+C+精品课程的教学特色精品课程的教学特色浙江工业大学浙江工业大学 钱能钱能目目 录录 走出传统的教学困境走出传统的教学困境1 采用超前的考试方法采用超前的考试方法2 尝试新型的教学模式尝试新型的教学模式3走出传统的教学困境走出传统的教学困境满堂灌输满堂灌输课外答疑课外答疑书面考试书面考试循规蹈矩循规蹈矩认真教学认真教学 不乏实例教学枯燥乏味 认真批改作业抄袭应付努力努力”创新创新”重视实验重视实验 加大辅导力度课时失衡 额外增加机时不受欢迎左冲右突左冲右突教学效果依旧教学效果依旧走出传统的教学困境走出传统的教学困境竞赛型上机考试上位竞赛型上机考试上位深化教学改革深化教学改革ACM活动活动思

2、考思考考试实施考试实施程度程度试行新实验试行新实验方式方式试行新考试试行新考试方式方式走出传统的教学困境走出传统的教学困境竞赛培训竞赛培训 同样从0开始,却非常喜欢ACM形式的训练,做题听讲饶有兴趣,成绩提高很快,参赛获奖. 课程教学课程教学努力讲课,履行职责,却难于吸引学生,困惑一代又一代的大学生,毕业之后仍不会编程. 教学与培训教学与培训走出传统教学的困境走出传统教学的困境竞赛式实验竞赛式实验 在”情节”中进行问题求解,且满足争强好胜性;直接获得知识的有效性验证.珍惜老师的针对性辅导;主动寻求实验机会 传统实验传统实验难于有效验证课堂知识; 难于获得老师的针对性辅导;难于获得实验的快感;实

3、验漫不经心不同实验方式不同实验方式走出传统教学的困境走出传统教学的困境竞赛式考试竞赛式考试 强化实验效果.实践能力直接影响学习成绩将兴趣转化成动力,在提高技能中学习和巩固知识. 书面考试书面考试削弱实验效果.缺乏实验经历可以不影响考试成绩驱使按知识密集型课程模式学习 不同考试方式不同考试方式走出传统教学的困境走出传统教学的困境竞赛式考试占竞赛式考试占100%成绩成绩激发兴趣与考试压力并施,四面楚歌,驱使更多的人适应新学习方式. 竞赛式考试占竞赛式考试占50%成绩成绩课程成绩有平时成绩因素,学习习惯差者仍抱拉分幻想.难于矫正学习方式. 竞赛式考试之程度竞赛式考试之程度采用超前的考试方式采用超前的

4、考试方式新教学理念新教学理念新考试方式新考试方式系列化教材系列化教材知识知识,能力能力,素质三位一体素质三位一体,以能力培养以能力培养带动知识学习和素质提高带动知识学习和素质提高.激发兴趣与能力导向并重激发兴趣与能力导向并重,支持实验支持实验的重要地位的重要地位,强可操作性强可操作性.系列化主教材系列化主教材,情节化实验指导情节化实验指导,问题问题解答解答,知识内容细化知识内容细化,精粹思想与导读精粹思想与导读.新教学理念新教学理念新考试方式新考试方式系列化教材系列化教材程序设计课程教学的趋势程序设计课程教学的趋势课程教学网站实验提交系统采用超前的考试方式采用超前的考试方式全年滚动人才培养课程

5、教学课程教学竞赛式实验课外实验课内期中竞赛竞赛式考试程序设计竞赛活动程序设计竞赛活动院程序设计竞赛校程序设计竞赛省程序设计竞赛ACM/ICPC亚洲预赛圣诞编程大赛课外培训与讲座课外培训与讲座亚洲预赛培训省赛培训与讨论寒暑假培训讨论校赛培训与讲座编程技巧公选课持续激发学习兴趣辐射其他课程采用超前的考试方式采用超前的考试方式竞赛式实验与考试竞赛式实验竞赛式实验培养分析解决问题能力快乐协作多角度看问题紧张刺激中萌生求知欲促使后进追补冒尖畅进竞赛式考试竞赛式考试迎合技能型课程特点公平客观实时方便打破死记硬背学习模式真实了解教与学的缺陷推进教学模式转变推进教学模式转变实验内容主导课堂教学人性化情节化实验

6、设计推进问题驱动课堂教学自然互动活跃课堂气氛解放教师工作量,潜心于研究达到课程目标与教学效果统一采用超前的考试方式采用超前的考试方式系列化教材建设主教材权威参考主教材权威参考知识体系完备知识模块明了内容通俗渐进时代特征鲜明实验指导书主导实验指导书主导问题人性化内容体系化方法先进简捷风格一致化习题解答辅助习题解答辅助问题代表性方法多样性呼应主教材深入浅出性国家优秀教材奖,精品教材,规划教材印数60多万,使用学校400多所采用超前的考试方式采用超前的考试方式课程知识点C+C+较之较之C C的优势的优势cin,cout与scanf,printfstring与char*for循环与while程序组织的

7、要素程序组织的要素数组(为主)与其他容器结构与指针函数与程序组织语句描述技巧语句描述技巧二进制补码与整型位操作,位逻辑数值逻辑与短路改善循环控制采用超前的考试方式采用超前的考试方式 框架体系框架体系 理解程序结构与程序组织理解程序结构与程序组织 理解知识模块结构与相互关系理解知识模块结构与相互关系 调试能力调试能力 内部特性与抽象内部特性与抽象方法并举方法并举 正确建立工程与文件正确建立工程与文件,改正编译错误改正编译错误 学会各种运行方式学会各种运行方式,掌握数据测试方法掌握数据测试方法 理解数据类型理解数据类型,语句表达内在原理语句表达内在原理 理解抽象与分层的分析设计方法理解抽象与分层的

8、分析设计方法课程重点课程重点与能力相关与能力相关采用超前的考试方式采用超前的考试方式 向高效性过渡向高效性过渡 理解语句结构层面的优化理解语句结构层面的优化 学习空间换时间的技巧学习空间换时间的技巧内部特性内部特性编程方法编程方法 内部类型实体的内部构造内部类型实体的内部构造(二进制补码原理二进制补码原理,位操作位操作,数组的结构数组的结构)数据栈的演绎数据栈的演绎,指针访问方式指针访问方式 抽象功能分层的设计方式抽象功能分层的设计方式 函数组织与数据传递函数组织与数据传递课程难点课程难点与知识接受能力相关与知识接受能力相关研究与完善教学模式研究与完善教学模式教学理念教学理念教学模式教学模式考

9、试方式考试方式学生角度学生角度1.学习能力培养,后续课程受益2.创造机会,展示才华3.技能型课程学习经历教师角度教师角度1.方便教师操作,不浪费劳动2.课程目标与教学效果统一3.拓展自身能力,提高教学水平研究目标及受益群体研究目标及受益群体提高教学效果提高教学效果研究与完善教学模式研究与完善教学模式课程内容与方法的归结实验设计是关键决定课程目标决定教学效果系列化教材系列化教材考试方式决定实验地位考试方式决定实验地位竞赛式考试竞赛式考试课程教学面向能力课程教学面向能力研究与完善教学模式研究与完善教学模式多样化形式持续激发兴趣多样化形式持续激发兴趣多渠道提供实践条件多渠道提供实践条件科学的素质强化

10、方法科学的素质强化方法尝试新型的教学模式尝试新型的教学模式强调成就感与自主提高的能力模式尝试新型的教学模式尝试新型的教学模式完善竞赛式考试方式推进实验平台管理与建设尝试新型的教学模式尝试新型的教学模式提交式提交式机器校验机器校验机器打分机器打分填写式填写式 仅比对答案 知识密集型 代替手工阅卷竞赛式竞赛式 运行代码校验 实时反馈信息 实时排名 技能综合型区别上机考试区别上机考试竞赛式考试体现能力导向竞赛式考试体现能力导向尝试新型的教学模式尝试新型的教学模式C+程序设计教程程序设计教程(第二版第二版)C+程序设计教程程序设计教程(修订版修订版)-设计思想与实现设计思想与实现按模块展开的知识内容体

11、系，按读者层次分为浅显版(后者)与专业版(前者),重点与难点不同.C+程序设计教程程序设计教程(第二版第二版)实验指导实验指导按无任何学习背景和知识设计,符合中国人特点,人性化,情节化,内容覆盖课程知识体系.若配合实验提交系统,效果更好.C+程序设计教程程序设计教程(第二版第二版)习题解答习题解答 主教材每章后习题解答.着重方法的权威性和多样性.风格与主教材一致性,难易度适中,作为实验和理解知识的参考.教材系列教材系列 主教材主教材 实验指导实验指导 习题解答习题解答尝试新型的教学模式尝试新型的教学模式C+程序设计教程详解程序设计教程详解过程化编程过程化编程按初涉编程、拓展技巧、组织程序的方法展开C+程序设计教程详解程序设计教程详解对象化编程对象化编程按对象化、面向对象、模板编程的方法展开C+程序设计教程程序设计教程设计思想与实践设计思想与实践开创DIY式的学习方式，注重能力培养，打造十二五精品教材尝试新型的教学模式尝试新型的教学模式分类授课C C+精品课程精品课程授课对象：提高班考试方式：全开卷竞赛式上机考试100%C+C+非精品课程非精品课程授课对象：计算机大类考试方式：平时成绩(50%)+全开卷书面考试(50%)基础课程大型实验基