教育心理学复习大纲PPT学习教案

1、会计学1教育心理学复习大纲教育心理学复习大纲第1页/共56页n教育心理教育心理学学n心理发展心理发展n学习准备学习准备n关键期关键期n最近发展最近发展区区n人格人格n自我同一自我同一性性n自我意识自我意识n性格性格n学习学习n学生的学学生的学习习n意义学习意义学习n接受学习接受学习n先行组织先行组织者者n学习动机学习动机n学习期待学习期待n诱因诱因n自我效能自我效能感感n问题情境问题情境n学习迁移学习迁移n心向与定心向与定势势n知识知识n陈述性知陈述性知识识n程序性知程序性知识识n实物直观实物直观n模象直观模象直观n言语直观言语直观n变式变式n过度学习过度学习n技能技能n心智技能心智技能n学习

2、策略学习策略n生成性学生成性学习习n问题问题n问题解决问题解决n创造性创造性n发散思发散思维维n聚合思聚合思维维n态度态度n品德品德n他律道他律道德德n替代强替代强化化n心理健心理健康康n任务分任务分析析n指导教指导教学学n发现教发现教学学n情境教情境教学学n合作学合作学习习n个别化教学个别化教学n程序教学程序教学n掌握学习掌握学习n课堂管理课堂管理n群体动力群体动力n群体凝聚力群体凝聚力n课堂气氛课堂气氛n人际关系人际关系n课堂纪律课堂纪律n罗森塔尔效罗森塔尔效应应n微格教学微格教学第2页/共56页n吉尔福德n比纳n西蒙n韦克斯勒n斯托达德n布卢姆n斯金纳n加涅n巴甫洛夫n苛勒n奥苏伯尔n马

3、斯洛n阿特金森n维纳n班杜拉n耶克斯n多德森n贾德n陆钦斯n艾宾浩斯n亚里士多德n加里培林n安德森n柯尔伯格n艾里斯n勒温n罗森塔尔n波斯顿n科顿n布鲁巴奇第3页/共56页目录关键词关键词人物人物第4页/共56页第5页/共56页第6页/共56页第7页/共56页第8页/共56页第9页/共56页第10页/共56页理论观点理论观点人物人物目录关键词关键词第11页/共56页第12页/共56页第13页/共56页第14页/共56页第15页/共56页第16页/共56页 追踪研究的结果表明，儿童获得不同守恒形式的年龄是追踪研究的结果表明，儿童获得不同守恒形式的年龄是不一样的，最早掌握的是数量守恒（不一样的，最

4、早掌握的是数量守恒（6 6、7 7岁），接着是物质岁），接着是物质守恒和长度守恒（守恒和长度守恒（7 7、8 8）岁，面积守恒和重量守恒（）岁，面积守恒和重量守恒（9 9、1010）岁，最后是体积守恒（）岁，最后是体积守恒（1212岁）。岁）。 给儿童呈现两排数量一样多的糖果，前后排列一致，让他们回答两排糖果的数量是否一样多。儿童一般都能回答正确。但是如果实验者把其中的一排扩大或缩小间距，改变其外观形态，然后再让儿童回答两排糖果是否一样多。皮亚杰发现，小于7岁的儿童往往回答错误。而年龄大一些的儿童却能坚定的认为两排糖果一样多。第17页/共56页第18页/共56页第19页/共56页第20页/共5

5、6页第21页/共56页第22页/共56页用手拨算盘（动作）用手拨算盘（动作）抽象的数学式（语词）抽象的数学式（语词）脑海中的算盘（表象）脑海中的算盘（表象）第23页/共56页第24页/共56页第25页/共56页第26页/共56页第27页/共56页其教育含义第28页/共56页关键词关键词人物人物目录理论观点理论观点第29页/共56页第30页/共56页联结学习理论联结学习理论认知学习理论认知学习理论学习是刺激与反应之间的联结学习是认知结构的改变学习是一种渐进的、尝试与错误的过程学习是完形的出现，顿悟的过程强调用外部的强化去塑造行为强调内部动机是促进学习的主要动力注重对外显行为的实验研究注重观察、分析内部的心理过程较多以动物为实验对象较多以人为实验对象第31页/共56页第32页/共56页第33页/共56页第34页/共56页第35页/共56页 如果一个学生的良好反应，因多次缺乏老师的关注与赞赏相依随，那么该学生将最终终止这一良好行为，这反映了（）规律第36页/共56页第37页/共56页第38页/共56页动物行为规律，太过片面、简单。第39页/共56页反应反应第40页/共56页第41页/共56页第42页/共56页第43页/共56页性劳动的国家衰落和迅速瓦解的原因。第44页/共56页第45页/共5