古代诗歌鉴赏复习

1、古诗鉴赏题型归类及答题思路整理题型一：鉴赏评价诗歌的内容（一）分析诗歌的形象一、提问方式：这首诗塑造了怎样的人物形象或这首诗中某某的形象有什么特点？二、解答分析：诗歌的形象主要包括人物形象和事物形象。鉴赏人物形象应以人物（肖像、行动、语言、神态、心理）、环境（自然环境、社会环境）、情节为依据，以所写人物的身份、性格、思想感情，以及作者对所写人物的态度为角度进行。鉴赏事物形象，基本思路是：以所写事物形象的自然属性为依据，挖掘其社会属性（作者借以抒发的感情、表现的寓意）。三、答题步骤：总说：概括说明诗歌塑造的形象特点。简要说明形象的基本特征是如何展现的。分析时务必联系具体诗句。指出形象的意义（作者

2、的情感、理想、追求、品性等）。 在指出物象的象征意义时，请使用术语，如：托物言志。四、答题示例：诉衷情 陆游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生难料，心在天山，身老沧州。简析这首宋词的人物形象。全词塑造了一个身处江湖，未忘忧国的抗金英雄形象（步骤）。词中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被闲置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线（步骤）。诗歌通过这一形象的塑造，表达了作者身老未忘忧国，暮年之志不已的爱国精神，以及报国无门的感慨（步骤）。 （二） 分析诗歌的意境一、提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境?提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达诗人

3、怎样的思想感情?二、解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象（即意象）综合起来构建的让人产生想象的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。三、答题步骤：总说：概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。描绘诗中展现的图景画面。描述时务必抓住主要意象，用自己的语言再现画面。术语（情景交融/借景抒情/寓情于景） 作者思想感情。切忌空洞，回答要具体。例如只答出“表达了作者感伤的情怀”是不行的，还应答出为什么而“感伤”。四、答题示例：枫桥夜泊 张 继月落乌啼霜满天， 江枫渔火对

4、愁眠。姑苏城外寒山寺， 夜半钟声到客船。简析诗的前两句描绘了怎样一幅图景，表达出诗人什么样的感情。诗的前两句描绘了一幅凄清的秋夜羁旅图。（步骤）秋天的夜晚，一艘远道而来的客船停泊在苏州城外的枫桥边。明月已经落下，几声乌鸦的啼叫，满天的寒霜，江边的枫树，点点的渔火，这清冷的水乡秋夜，陪伴着舟中的游子（步骤）。情景交融的表现了诗人孤独、凄凉的羁旅之愁（步骤）。 （三）理解赏析关键字词一、提问方式：这一句中最生动传神的是哪个字?为什么?提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里? 句中某字别的版本也有写作*的，你认为哪个更妙？为什么？二、解答分析：鉴赏时不能把该字孤立起来谈，须放在句中、诗中，联系

5、全诗的主旨、结合全诗的意境，从遣词、造句、修辞等不同方面进行揣摩。三、答题步骤：解释该字本身的意思，及其在此语境中的含义。展开联想，把该字放人原句中描述景象。（如果该字用了修辞手法，请指出并做简要分析）点出该字烘托了怎样的意境或表达了怎样的感情。四、答题示例：台城 韦庄江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。诗中“鸟空啼”的“空”字历来为人所称道，请简要分析其好处。 “鸟空啼”的“空”是“白白地”、“徒劳地”的意思；在此暗含了诗人对历史兴衰的感慨（步骤）：台城历经变迁，已经面目全非，但不解人情的大自然却一年一度春色依然，连鸟儿也无谓地在啼鸣（步骤）。用自然人事的对照，加

6、深了“六朝如梦”的感慨（步骤）。 （注：当题目要求分类对关键字词进行分析时，请注意分类解析。一般分类的角度可为：从内容上分：自然环境、动物活动、人的生活；从感官上分：视觉、听觉、嗅觉、触觉；从观察角度分：整体局部、远近高低、正面侧面。当题目要求分析全诗是怎样表现关键字词时，答题步骤有两个：一、总说此诗的思想情感。二、紧扣题目要求分别对每一联或每一句诗进行分析。）（四）理解、赏析一句诗一、提问方式：某句在诗中最具表现力，请作简要赏析。提问变体：前人认为，某句在诗中最具表现力，你对此有何看法，请简要分析。二、解答分析：此种题型考查答题者用自己的语言形象的描述诗句，再现诗歌意境以及表述作者情感的能力

7、。要求答题者将自己置身于诗中所描述的环境，这包括历史大背景和作者的生活处境，抓住饱含作者感情的词语去感受提炼作者此时的心境，再用最到位的语言阐述出来。三、答题步骤：抓住关键字词结合全诗主旨阐释本句诗的语境义及其独特表现力。（如果本句诗用了艺术手法，请指出并做简要分析）概括此句诗中所表达的作者情感或感受。四、答题示例：秋思 张籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。“行人临发又开封”是一个成功的细节描写,请赏析这个细节描写所表现的诗人情感。 “又开封”刻画出诗人迫切想寄出家书，但心有千言万语又惟恐言之不尽的复杂矛盾而微妙的心理。（步骤）能让读者体味其中浓浓的乡思乡情。（

8、步骤） （五）概括诗歌的语言特点一、提问方式：这首诗在语言上有何特色?提问变体：请分析这首诗的语言风格。请谈谈此诗的语言艺术。二、解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要求品味整首诗表现出来的语言风格。常见的语言风格有：陶渊明的淡远闲静，王维的清新淡雅，李白的豪放飘逸，杜甫的沉郁顿挫，白居易的朴实无华，苏轼的豪迈旷达，陆游的悲壮忧愤，李清照的柔婉隽永，辛弃疾的雄浑悲慨。除此之外，答题常用到的术语还有：（1）清新自然：其特点是语言清爽新鲜、用语新颖别致，生动形象。常见于山水田园诗。如王维“明月松间照，清泉石上流”、“山光悦鸟性，潭影空人心”（2）质朴无华：这类语言常见于叙事、抒情

9、诗中，作者往往不刻意追求华美的语言，而是用明白如话的语言直接叙述，它是用语上的返璞归真。如孟郊“慈母手中线，游子身上衣”。陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还”。（3）华美绮丽：其特点是用华丽的词藻、多变的修辞、神奇的想象进行细腻生动的描绘。如雍陶的题君山“烟波不动影沉沉，碧色全无翠色深。疑是水仙梳洗处，一螺青黛镜中心”，用笔就是浓墨重彩。（4）含蓄隽永：这类语言风格是意在言外，作者用含蓄委婉的语言将要表达的意思寄寓其中，让读者品味。如杜牧泊秦淮“烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”。（5）简练生动：其特点是语言简洁、凝练，注重炼字、炼句。贾岛诗最

10、明显的风格就是简练。三、答题步骤：用一两个词准确点明诗歌的语言特色。用诗中有关语句具体分析这种特色。指出表达了作者怎样的感情或塑造了怎样的人物形象。四、答题示例：一、例： 春 怨 金昌绪打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦， 不得到辽西。请分析此诗的语言特色。 此诗的语言特色是清新自然，口语化。(步骤) “黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦。(步骤)自然贴切地表达了女子对丈夫的思念之情。(步骤) （六）分析诗歌的思想感情一、提问方式：全诗（诗歌的某些句子）表现了作者什么样的思想感情，请简要分析。提问变体：分析全

11、诗（诗歌的某些句子）。 从全诗看，作者向往一种什么样的生活？请简要分析。二、解答分析：分析诗歌的思想感情必须结合具体的意象、诗句进行分析。切忌空洞，回答要具体。例如只答出“表达了作者的愁绪”是不行的，还应答出为什么而“愁”。三、答题步骤：总说；全诗（诗歌的某些句子）表现了作者什么样的思想感情。结合具体的意象、诗句进行分析。（如果作者在表达思想情感时用了表达技巧，请点明）四、答题示例： 军城早秋 严武注昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。【注】严武(726-765)：字季鹰，华阴(今属陕西)人。曾任成都尹、剑南节度使，广德二年(764)秋率兵西征，击败吐善军队七万多人

12、。诗的后两句表现了作者什么样的情怀？请简要分析。答：诗的后两句表现了作者作为镇守边疆的将领，斗志昂扬，坚信必胜的豪迈情怀(步骤)。第三句写部下奋力出击，显示昂扬的斗志，第四句写全歼敌军的决心，显示必胜的信心(步骤)。题型二：分析诗歌所用的手法一、提问方式：这首诗运用了怎样的表现手法?提问变体：请分析这首诗的表达技巧/艺术手法/手法/修辞。诗人是怎样抒发自己的情感的，有何效果?二、解答分析：表达技巧是诗人用来抒发感情的手段方法。表达技巧主要有抒情手法、描写手法、修辞方法三大类。1抒情方式：分为直抒胸臆和间接抒情两种直抒胸臆如李白“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”。间接抒情又分借景抒情，如杜甫

13、的“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，一般是写景诗；托物言志，如于谦的石灰吟“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”，一般是咏物诗；托物寓理，朱熹的观书有感“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，一般是哲理诗。2描写手法（1）对比反衬（分衬托和反衬）衬托如“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”反衬又有以动衬静，如“月出惊山鸟，时鸣春涧中”；以声衬静，如“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”；以乐景衬哀情，如“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”。作用：对比突出强调（2）虚实结合虚与实是相对的。虚：想象、回忆、梦境、仙境、非亲眼所见实：眼前景物、现实事件、亲眼所见如李商隐夜雨寄北“何当共剪西窗烛？却话

14、巴山夜雨时”作用：丰富内容，开拓诗中的意境，突出诗歌的中心，为读者提供广阔的审美空间。（3）用典如欧阳修宿云梦馆“井桐叶落池荷尽，一夜西窗雨不闻”作用：使诗歌语言精炼，增加内容丰富性，增加表达的生动和含蓄性，耐人寻味（4）动静结合如“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”作用：使画面具有生机。（5）远近结合如山馆“树藏秋色老，禽带夕阳归。远岫穿云翠，畲田得雨肥。”作用：使画面具有层次。（6）正侧面结合如雨过山村“妇姑相唤浴蚕去，闲着中庭栀子花”突出强调了3修辞手法（1）比喻如苏轼念奴娇 赤壁怀古“人生如梦，一尊还酹江月”作用：生动形象的表现了（2）拟人如李白的与夏十二登岳阳楼“雁引愁心去，山衔好月来”作用：赋予某物人的思想感情和行为，生动形象的表现（3）夸张如李白的与夏十二登岳阳楼“云间连下榻，天上接行杯”作用：形象的突出强调了（4）借代如李清照的如梦令“知否，知否？应是绿肥红瘦！”作用：形象突出地表现了（5）双关如刘禹锡竹枝词“东边日出西边雨，道是无晴却有晴。” 作用：含蓄地表现了三、答题步骤：准确指出用了何种手法。结合诗句阐释这种手法在诗句中是如何使用的。此手法的作用（术语），刻画了对象的什么特点，表达了诗人怎