《岳阳楼记》许紫雯

1、展示展示目标目标教师导学教师导学课堂检测课堂检测自主学习自主学习自主提升自主提升启导精思启导精思岳阳楼记岳阳楼记 范仲淹 猜一楼名字猜一楼名字 1、长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。、长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。 2、晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。、晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。江南三大名楼江南三大名楼之一之一江南三大名楼江南三大名楼黄鹤楼黄鹤楼滕王阁滕王阁岳阳楼岳阳楼岳阳楼记岳阳楼记 范仲淹 “记记”是古代的一种文是古代的一种文体，可以写景，状物、叙事，体，可以写景，状物、叙事，在景、物、事的描述中抒情、在景、物、事的描述中抒情、议论，都是为了表达作者的议论，都是为了表达作者的思想感情

2、。思想感情。 有关有关“记记”一、作者和写作背景简介：一、作者和写作背景简介： 范仲淹范仲淹，字字希文希文，北宋北宋中期杰出的中期杰出的政治家政治家、军军事家事家、文学家文学家。幼年时代家境贫寒，在母亲教育下，。幼年时代家境贫寒，在母亲教育下，发愤读书并怀有大志。公元发愤读书并怀有大志。公元10151015年考取进士。后来年考取进士。后来曾经镇守西北边疆，抵抗西夏，使西夏不敢进犯。曾经镇守西北边疆，抵抗西夏，使西夏不敢进犯。10431043年任参知政事，任职期间，敢于直言，实行有年任参知政事，任职期间，敢于直言，实行有一定进步意义的政治改革，不幸遭到排斥被贬到邓一定进步意义的政治改革，不幸遭到

3、排斥被贬到邓州任太守。州任太守。 好友滕子京，在庆历三年被贬至岳州，虽励精好友滕子京，在庆历三年被贬至岳州，虽励精图治，政通人和，可在庆历六年恢弘壮美的岳阳楼图治，政通人和，可在庆历六年恢弘壮美的岳阳楼重建落成之日时，却心绪不佳，而此时重建落成之日时，却心绪不佳，而此时又被贬谪又被贬谪的的范仲淹收到好友范仲淹收到好友求记书求记书，在肯定好友政绩的同，在肯定好友政绩的同时，其实是在以个人旷达的心胸抱负安慰好友时，其实是在以个人旷达的心胸抱负安慰好友“不不以物喜，不以己悲以物喜，不以己悲”。 1、熟、熟读成诵，读成诵，积累文言实词、虚词。积累文言实词、虚词。2 2、把握文章结构，掌握文章内容。、把

4、握文章结构，掌握文章内容。3 3、体会课文叙事、写景、抒情、议论、体会课文叙事、写景、抒情、议论相结合的特点。相结合的特点。4 4、理解作者、理解作者“先天下之忧而忧后天下先天下之忧而忧后天下之乐而乐之乐而乐”的政治胸怀。的政治胸怀。学习目标学习目标一读课文，扫清字音一读课文，扫清字音二读课文，读好节奏二读课文，读好节奏 自主学习自主学习 庆历四年春，滕子京谪（zh）守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属（zh ）予作文以记之。 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤（shng ）汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，

5、前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘（xing ），迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ 若夫（f ）淫（yn ）雨霏（fi ）霏，连月不开，阴风怒号（ho ），浊浪排空；日星隐曜（yo ），山岳潜形；商旅不行，樯（qing ）倾楫（j ）摧；薄（b ）暮冥（mng ）冥，虎啸（xio ）猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗（chn ）畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷（qng ）；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷（zh ）汀（tng ）兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓（ho ）月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕（xi

6、 ）忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟（ji ）夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎？噫（y ）！微斯人，吾谁与归？ 时六年九月十五日。扩大 庆历四年春，滕子京谪 守巴陵郡。 越明年，政通人和，百废 具 兴。 乃重修岳阳楼，增其旧 制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文 以 记 之。降职或远调做太守到了荒废了的事业形作名通“俱”，都政事顺利，百姓和乐规模通“嘱”，嘱托来指这件事庆历四年的春天，滕子京被贬到巴陵做太守。到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废了的

7、事业都兴办起来了。于是重新修建岳阳楼，扩大它原有的规模，把唐代名家和今人的诗赋刻在上面。嘱托我写一篇文章来记述这件事。自主学习自主学习详尽 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。 衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯； 朝晖夕阴，气象万千。 此则岳阳楼之大 观也，前人之述备矣。那好景色我看那巴陵的好景色，全都在洞庭一湖。连接吞吐水波浩荡的样子广远边它连接着远方的山，吞吐着长江的水，浩浩荡荡，宽广无边日光或早或晚（一天里）阴晴多变化，气象万千。这就是雄伟景象这就是岳阳楼的雄伟景象，前人的记述已经很详尽了。自主学习自主学习 然则北通巫峡，南极潇湘，迁客 骚人，多 会 于此， 览物之情，得无异乎？虽然如此，那么

8、尽，远通谪迁的人诗人会集得无乎：怎能不呢？然而北面通向巫峡，南面直到潇湘，被贬的政客和诗人，大多会集在这里，看了自然景物而触发的感情，怎能不有所不同呢？ 若夫 淫雨 霏霏，连月不 开， 阴风怒号，浊浪排空； 日星隐曜，山岳潜形， 商旅不行，樯倾楫摧；像那连绵的雨雨或雪繁密的样子放晴冲向天空光辉潜伏，隐没桅杆船桨像那阴雨连绵，接连几个月都不放晴，阴冷的风怒号，浑浊的浪冲向天空，太阳和星星都隐藏了光辉，山岳也潜伏了形体商人和旅客不能前行，桅杆倒下，船桨断折 薄暮冥冥，虎啸猿啼。 登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥， 满目萧然，感极 而悲者矣。迫近昏暗这离开诽谤讥讽萧条的样子 感慨表顺承傍晚的天色暗下

9、来了，虎在咆哮猿在悲啼登上这座楼，就产生被贬离京，怀念家乡，担心诽谤，害怕讥讽的情怀，满眼萧条的景象，感慨到了极点而悲伤啊。偶尔 至若春和景明，波澜不惊， 上下天光，一碧 万顷； 沙鸥翔集， 锦鳞游泳； 岸芷 汀兰， 郁郁青青。 而或长烟一空，皓月千里，至于日光起、动一片广阔无际鸟停息在树上美丽的鱼香草小洲草木茂盛或许完全到了春风和煦，阳光明媚的时候，湖面平静没有惊涛骇浪天色湖光相连，一片碧绿，广阔无际。沙洲上的鸥鸟时而飞翔时而停歇，美丽的鱼在水中畅游岸上的芷草和洲上的兰花，茂盛并青绿。偶尔或许大雾完全消散，皎洁的月光一泻千里自主学习自主学习 浮光跃金，静影沉璧， 渔歌互答，此乐何极！ 登斯楼

10、也，则有心旷神怡，宠辱偕忘， 把酒临风，其喜洋洋者矣。哪有穷尽这荣耀一起端着波动的光闪着金色，静静的月影像沉入水中的碧玉渔夫的歌声在你唱我和，这种乐趣哪有无穷无尽啊！登上这座楼，就会感到胸怀开阔，精神爽快，光荣和屈辱都被遗忘了。端着酒杯，吹着微风，那是喜洋洋的欢乐啊。 嗟夫！予尝 求 古仁人之心， 或异二者之为，何哉？ 不以物喜，不以己悲； 居庙堂 之高则忧其民； 处江湖 之远则忧其君。唉曾经探求古代品德高尚的人或许心情指朝廷定语后置的标志，不译定语后置的标志，不译因为因为唉，我曾经探求古代品德高尚的人的心思。或许不同于（以上）这两种心思，为什么呢？不因为外物（好坏）或喜或悲，不因为自己心情（

11、的好坏）或悲或喜处在高高的朝廷上，就为平民百姓忧虑；处在偏远的江湖中，就为君主而担忧。自主学习自主学习是 进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎？噫！微斯人，吾谁与归？这样进朝为官退居江湖为民虽然这样，那么呢在之前在之后没有归依这样看来，在朝廷做官也担忧，不在朝廷做官也担忧，那么，什么时候才快乐呢？他一定会说：“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”吧。啊！（如果）没有这样的人，我和谁一道呢？1一词多义辨析一词多义辨析(1)空空 浊浪排空浊浪排空 天空天空 长烟一空长烟一空 消散消散(2)或或 而或长烟一空有时而或长烟一空有时 或异二者之为或许或异二者之为

12、或许(3)以以 属予作文以记之连词，表目的，来属予作文以记之连词，表目的，来 不以物喜，不以己悲介词，表原因，因为不以物喜，不以己悲介词，表原因，因为(4)通通 政通人和顺利，通畅政通人和顺利，通畅 北通巫峡北通巫峡 通向通向(5)和和 政通人和和乐政通人和和乐 春和景明和煦春和景明和煦(6)观观 予观夫巴陵胜状看予观夫巴陵胜状看 此则岳阳楼之大观也景象此则岳阳楼之大观也景象(7)夫夫 予观夫巴陵胜状指示代词，那予观夫巴陵胜状指示代词，那 嗟夫嗟夫 语气词，表感叹语气词，表感叹(8)则则 此则岳阳楼之大观也副词，表肯定，就是此则岳阳楼之大观也副词，表肯定，就是 居庙堂之高则忧其民居庙堂之高则忧

13、其民 连词，表因果，就连词，表因果，就(9)极极 南极潇湘南极潇湘 尽尽 此乐何极此乐何极 穷尽穷尽 感极而悲者矣极点，表示程度深感极而悲者矣极点，表示程度深2词类活用分析词类活用分析(1)百百废废具兴动词用作名词，荒废了的事业具兴动词用作名词，荒废了的事业(2)北北通巫峡，通巫峡，南南极潇湘名词作状语，向北；向南极潇湘名词作状语，向北；向南(3)先先天下之忧而忧名词作状语，在天下之忧而忧名词作状语，在之前之前(4)后后天下之乐而乐名词作状语，在天下之乐而乐名词作状语，在之后之后(5)或异二者之或异二者之为为动词用作名词，指心理活动动词用作名词，指心理活动3古今异义区分古今异义区分(1)增其旧

14、增其旧制制 古义：规模今义：制度古义：规模今义：制度(2)属予属予作文作文以记之以记之 古义：写文章古义：写文章 今义：写作练习今义：写作练习(3)气象气象万千古义：景象今义：天气变化万千古义：景象今义：天气变化(4)前人之述前人之述备备矣古义：完全，详尽今义：准备矣古义：完全，详尽今义：准备(5)浊浪浊浪排空排空古义：冲向天空今义：全部去除掉古义：冲向天空今义：全部去除掉(6)则有去则有去国国怀乡古义：国都今义：国家怀乡古义：国都今义：国家(7)予予尝尝求古仁人之心古义：曾经今义：品尝求古仁人之心古义：曾经今义：品尝(8)微微斯人古义：非，如果没有今义：微小斯人古义：非，如果没有今义：微小4

15、通假字通假字(1)百废具兴百废具兴“具具”同同“俱俱”，全，皆，全，皆(2)属予作文以记之属予作文以记之“属属”同同“嘱嘱”，嘱托，嘱托5常用成语积累常用成语积累政通人和：政事顺利，百姓和乐。政通人和：政事顺利，百姓和乐。百废具兴：各种该办而未办的事都兴办起来。百废具兴：各种该办而未办的事都兴办起来。气象万千：形容景象或事物壮丽而多变化。气象万千：形容景象或事物壮丽而多变化。心旷神怡：形容心境开阔，精神愉快。心旷神怡：形容心境开阔，精神愉快。波澜不惊：比喻面对动荡局面保持平静、平稳。波澜不惊：比喻面对动荡局面保持平静、平稳。不以物喜，不以己悲：不因外物的好坏和自己的不以物喜，不以己悲：不因外物

16、的好坏和自己的得失而或喜或悲。得失而或喜或悲。先天下之忧而忧，后天下之乐而乐：在天下人担先天下之忧而忧，后天下之乐而乐：在天下人担忧之前先担忧，在天下人享乐之后才享乐。比喻忧之前先担忧，在天下人享乐之后才享乐。比喻吃苦在先，享受在后。吃苦在先，享受在后。 自主学习自主学习 结结合第一合第一段，思考。段，思考。1 1、写重修岳阳楼的背景，这背景是什么？、写重修岳阳楼的背景，这背景是什么？说明了什么？文中哪一句话说明了滕说明了什么？文中哪一句话说明了滕子京的政绩？子京的政绩？政绩：政通人和，百废具兴 在“ 政通人和, 百废具兴” 的基础上“ 重修岳阳楼” , 这说明滕子京在谪守的逆境中, 仍不以己

17、悲, 把政事治理得井井有条.由此可见作者欣赏他的旷达胸襟, 与一般的“ 迁客”不同. 1、此段中总写洞庭湖全景的句子是哪句？2、“览物之情，得无异乎？”这句话有什么作用？内容上：总括下文第三第四段；结构上：引出下文。“衔远山气象万千。”( (结合第结合第2 2段段) )1 1、3 3段写了哪些景物？段写了哪些景物？淫雨、阴风、浊浪、日、星、山岳、商旅、樯、楫、虎、猿。2 2、这些景物体现了什么天气下洞庭湖、这些景物体现了什么天气下洞庭湖景观的特征？景观的特征？洞庭湖的阴冷（霪雨霏霏）。3 3、这些景物让迁客骚人产生怎样的感情？、这些景物让迁客骚人产生怎样的感情？在朝廷中遭遇谗言诽谤，内心郁闷忧

18、伤；离开家乡，又思念亲人。触景而生悲伤之情。悲伤之情（悲）( (结合第结合第3 3段段) )1 1、这段写了哪些景物？、这段写了哪些景物？春风、日光、波澜、湖光、天色、沙鸥、美丽的鱼、芷、兰、月影2 2、这些景物体现出洞庭湖什么天气下的特、这些景物体现出洞庭湖什么天气下的特征？征？洞庭湖景观的明媚晴朗（春和景明）。3 3、这些景观又让迁客骚人产生什么样的感、这些景观又让迁客骚人产生什么样的感情？情？因景致的美好使迁客骚人忘记官场世俗中的不愉快，产生喜悦之情。喜悦之前（喜）( (结合第结合第4 4段段) )1、“古仁人之心”的内涵是什么？怎样理解？（用原文回答）表现“ 古仁人之心” 就是: 不以

19、物喜, 不以己悲; 居庙堂之高则忧其民; 处江湖之远则忧其君.由此可见, 古仁人的思想感情是不受自身的荣辱, 外物的好坏左右的, 表现了他们的豁达乐观，他们一心为国家, 为百姓着想, 总是心忧天下, 在人民快乐之后才快乐.( (结合第结合第5 5段段) ) 2、怎样理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”？ “ 先天下之忧而忧, 后天下之乐而乐” 是指在天下人忧虑之前就忧虑, 在天下人快乐之后才快乐, 是范仲淹对待仕途进退的原则, 表现他忧国忧民的政治抱负.答：一方面希望滕子京具有古仁人之心，志存高远；另一方面也含蓄地表达了自己愿与古仁人同道的旷达胸襟和远大抱负以及对滕子京遭贬谪的慰勉。3、“微

20、斯人，吾谁与归”斯人”指的是什么人？这句话表达了作者的什么感情？“斯人”指“古仁人 本文作者借描写岳阳楼周围景物，通过_览物之情的分析议论，深刻地表达了作者“_，_”的旷达胸襟和“_ _ ,_”的政治抱负。迁客骚人不以物喜不以己悲先天下之忧而忧后天下之乐而乐 写作特色分析：写作特色分析：1 1、本文运用了哪几种其他表达方式，试找出相、本文运用了哪几种其他表达方式，试找出相对应的文字。对应的文字。记叙描写描写抒情议论抒情第一段 第二段 第三、四段 第五段2 2、课、课文第三四段的景物描写各有什么作用？这两文第三四段的景物描写各有什么作用？这两段在表达方式上有什么特点？段在表达方式上有什么特点？

21、第三段的景物描写为了渲染一种悲凉的气氛，第第三段的景物描写为了渲染一种悲凉的气氛，第四段的景物描写为了渲染一种喜悦的气氛。四段的景物描写为了渲染一种喜悦的气氛。 这两这两段表达方式上的特点是：段表达方式上的特点是：都是先描写景物，再抒都是先描写景物，再抒发感情发感情。借景抒情 1、本文的议论点明了作者的“忧乐”观，这种“忧”“乐”与前文“迁客骚人”的“悲”“喜”是否一致？为什么？ 自主提升自主提升答：不一致。作者的忧乐观是以天下为基础的是先天下之忧而忧，后天下之乐而乐；而迁客骚人的悲和喜是以自己的得失和外物的好坏为前提，是以物喜，以己悲。 2、“览物之情，得无异乎”和“古仁人之心，或异二者之为

22、”两句中的“异”字，分别指什么内容？ “览物之情，得无异乎览物之情，得无异乎”中的中的“异异”，是，是指不同的自然景物引发出的指不同的自然景物引发出的“迁客骚人迁客骚人”的的不同的感触，即不同的感触，即“悲悲”与与“喜喜”两种不同的两种不同的心境。心境。 “ “古仁人之心，或异二者之为古仁人之心，或异二者之为”， 是指是指古代仁人不同于上述古代仁人不同于上述“迁客骚人迁客骚人”，能不受，能不受自然景物好坏的影响，自然景物好坏的影响，“不以物喜，不以己不以物喜，不以己悲悲”。 自主提升自主提升 课外拓展：与岳阳楼相关的诗句课外拓展：与岳阳楼相关的诗句 登岳阳楼登岳阳楼 杜甫杜甫 昔闻洞庭水，今上

23、岳阳楼。昔闻洞庭水，今上岳阳楼。 吴楚东南坼，乾坤日夜浮。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。 亲朋无一字，老病有孤舟。亲朋无一字，老病有孤舟。 戎马关山北，凭轩涕泗流。戎马关山北，凭轩涕泗流。 望洞庭湖赠张丞相望洞庭湖赠张丞相 孟浩然孟浩然 八月湖水平，涵虚混太清。八月湖水平，涵虚混太清。 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。欲济无舟楫，端居耻圣明。 坐观垂钓者，徒有羡鱼情。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。课堂训练课堂训练1、最后一段文字运用了什么语言表达方式？、最后一段文字运用了什么语言表达方式？2、解释下面句中的解释下面句中的“或或”：而或长烟一空：而或长烟一空 或异二

24、者之为或异二者之为3、“二者之为二者之为”指上文所说的（指上文所说的（ ）（）（ ）两种心情。两种心情。4、“居庙堂之高居庙堂之高”和和“处江湖之远处江湖之远”运用了运用了（ ）修辞方法，分别指（）修辞方法，分别指（ ）和）和（ ）。）。阅读第阅读第5 5段，完成下面题目段，完成下面题目议论议论有时有时或许、也许或许、也许悲悲喜喜借代借代在朝廷做官在朝廷做官不在朝廷做官不在朝廷做官5、与、与“是进亦忧，退亦忧是进亦忧，退亦忧”中中“是是”用法相同的用法相同的是（是（ ） A故天降大任于是人也故天降大任于是人也 B 是天时不如地利也是天时不如地利也C二是宾客无不变色离席二是宾客无不变色离席 D不

25、耻下问，是以谓之不耻下问，是以谓之“文文”也也6、“进亦忧，退亦忧进亦忧，退亦忧”中中“进进”指指（ ），），“退退”指（指（ ）。）。7、“吾谁与归吾谁与归”是特殊句式中的（是特殊句式中的（ ）；）；文中（文中（ ）是互文。）是互文。8、找出这段文字中反映课文主旨的句子。、找出这段文字中反映课文主旨的句子。B处江湖之远处江湖之远居庙堂之高居庙堂之高不以物喜，不以己悲不以物喜，不以己悲宾语前置宾语前置先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 1、谪守巴陵郡。 2、百废 具 兴 3、增其旧 制 4、属予作文 5、予观夫巴陵胜状 6、朝晖夕阴 7、迁客 骚人 8、连月不 开

26、 9、薄暮冥冥 10、登斯楼也 11、去国怀乡课堂检测课堂检测一、解释红色的字。降职或远调荒废的事业 通“俱”，全、都规模通“嘱”，嘱托那 胜景、好景色日光谪迁的人 诗人解除，这里指天气放晴迫近 昏暗 这离开（1）滕子京重修岳阳楼的原因是：（2）写洞庭湖全景的句子是：（3）第二段起承上启下作用的句子是：（4）天气阴冷时迁客骚人的“览物之情”是：政通人和，百废具兴。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。（5）天气晴朗时迁客骚人的“览物之情”是：（6）“古仁人之心”是：（7）“古仁人”

27、的忧乐观是：（8）表达作者旷达胸襟的句子是：（9）表达作者远大政治抱负（点明中心）的句子是：登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。不以物喜，不以己悲居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。不以物喜，不以己悲。先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。1.登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。感极而悲者矣。 这时人们登上这座楼来，就会产生被贬离开京城，怀念家乡，担心遭到诽谤和讽刺的心情，（会觉得）满眼萧条的景象，感慨到极点而十分悲伤的了。 2.2.至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万至若

28、春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷。顷。 到了春风和煦，阳光明媚的时候，湖面平静，天光和水色交相辉映，碧绿的湖水一望无际。3.登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。临风，其喜洋洋者矣。 这时人们登上这座楼来，就会感到胸怀开阔，精神愉快，一切荣辱得失都被遗忘了，（于是）在春风吹拂中举杯痛饮，高兴到了极点。 4.不以物喜，不以己悲。不以物喜，不以己悲。 （是因为）他们不因环境顺心而高兴，也不因个人失意而悲伤。5.居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。 在朝廷做官就为平民百姓忧虑；退处江湖就替君主

29、担忧。6.是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？ 这样看来，进朝廷做官也担忧，退处江湖也担忧。那么，他们什么时候才快乐呢？7.其必曰其必曰先天下之忧而忧，后天下之乐而乐先天下之忧而忧，后天下之乐而乐乎。乎。 大概他们一定会说“担忧在天下人之前，享乐在天下人之后”吧！8.噫！微斯人，吾谁与归？噫！微斯人，吾谁与归？ 啊！（如果）没有这样的人，我同谁一道呢？ 9.综合分析选择题。综合分析选择题。(1)下面对原文内容分析不正确的一项是下面对原文内容分析不正确的一项是( )A.全文的中心句是全文的中心句是“不以物喜，不以己悲不以物喜，不以己悲”。B.文中的文中的“览物之情

30、览物之情”既指既指“满目萧然满目萧然”的悲情，的悲情，又指又指“心旷神怡心旷神怡”的喜悦之情。的喜悦之情。C.全文体现了范仲淹全文体现了范仲淹“以民为本以民为本”的思想，表现的思想，表现了他的博大胸襟。了他的博大胸襟。D.文中写景并不是作者的目的，作者真正的意图文中写景并不是作者的目的，作者真正的意图是借题发挥，谈一个人应有是借题发挥，谈一个人应有“先天下之忧而忧，先天下之忧而忧，后天下之乐而乐后天下之乐而乐”的政治抱负，并以此规箴友人。的政治抱负，并以此规箴友人。A(2)根据文意，下列理解有误的一项是根据文意，下列理解有误的一项是( )A.“微斯人，吾谁与归微斯人，吾谁与归”的慨叹，表达作者

31、学习的慨叹，表达作者学习“古仁人古仁人”崇高思想的决心和抱负。否定迁客骚崇高思想的决心和抱负。否定迁客骚人的悲喜观，对自己是自我勉励，自我鼓舞，对人的悲喜观，对自己是自我勉励，自我鼓舞，对滕子京有慰勉和规箴之意。滕子京有慰勉和规箴之意。B.迁客骚人是因个人得意和因迁客骚人是因个人得意和因“外物美丽外物美丽”而乐，而乐，古仁人们是因天下之乐而乐。古仁人们是因天下之乐而乐。C.作者用两段文字来写作者用两段文字来写“迁客骚人迁客骚人”的的“览物之览物之情情”，其用意是与，其用意是与“古仁人之心古仁人之心”作对比，突出作对比，突出“古仁人古仁人”“”“不以物喜，不以己悲不以物喜，不以己悲”的豁达胸怀的豁达胸怀和高尚情操。和高尚情操。D.全文采用了记叙、议论、说明、抒情相结合的全文采用了记叙、议论、说明、抒情相结合的写法，尽情表达了以天下为己任的情怀。写法，尽情表达了以天下为己任的情怀。DD（应改（应改“说明说明”为为“描写描写”。）。）新课程答案新课程答案 7.C 8.（4）不以物喜不以己悲（）不以