第六课青春相册第2课时《向偏见开战》

1、133233人民版人民版思想品德思想品德 八年级八年级 上册上册333（二）（二）433 1、了解生活中看到或听到的有关性别偏见、了解生活中看到或听到的有关性别偏见的事例。的事例。 2、反思社会上存在性别偏见的主观和客观、反思社会上存在性别偏见的主观和客观原因，探究如何解决这一社会问题的方法。原因，探究如何解决这一社会问题的方法。 3、从我做起，消除性别偏见，实现男女平、从我做起，消除性别偏见，实现男女平等的同时，培养学生自尊自强的意识。等的同时，培养学生自尊自强的意识。 学习目标533在日常生活中，我们对性别有偏见吗？在日常生活中，我们对性别有偏见吗？ 生活中，性别偏见确实存在，而且随处可生

2、活中，性别偏见确实存在，而且随处可见。见。你知道性别偏见的根你知道性别偏见的根本原因是什么吗？本原因是什么吗？633 1 1、性别偏见的根本原因、性别偏见的根本原因 据调查，在我国接受九年制义务教育的未成据调查，在我国接受九年制义务教育的未成年人中，每年约有年人中，每年约有100万贫困儿童失学，经万贫困儿童失学，经过希望工程救助，仍有过希望工程救助，仍有85%左右的儿童不能左右的儿童不能恢复学业，其中女童占了绝大多数。恢复学业，其中女童占了绝大多数。由于长期受男尊女卑封建思想的影响，不少人由于长期受男尊女卑封建思想的影响，不少人总认为女性在智力、能力等各方面都比不上男总认为女性在智力、能力等各

3、方面都比不上男性，因而对女性存有偏见甚至持歧视的态度。性，因而对女性存有偏见甚至持歧视的态度。想一想：上述调查说明了什么？想一想：上述调查说明了什么？在失学儿童中，其中女童占了绝大多数。在失学儿童中，其中女童占了绝大多数。733 地区经济发展不平衡；地区经济发展不平衡； 家境贫困；家境贫困； 重男轻女的封建思想；重男轻女的封建思想； 家长不重视女童的教育；家长不重视女童的教育； 读书无用论；读书无用论； 对女童受教育程度的期望值不高。对女童受教育程度的期望值不高。为什么失学儿童中为什么失学儿童中女童占绝大多数？女童占绝大多数？833 提高全体社会成员特别是农村人口提高全体社会成员特别是农村人口

4、文化素质；文化素质； 增加贫困家庭的收入；增加贫困家庭的收入； 宣传男女平等的思想；宣传男女平等的思想； 受害女童要自强、自尊、自信。受害女童要自强、自尊、自信。你能针对女童失学你能针对女童失学现象进言献策吗？现象进言献策吗？1 1234933 我国法律规定：我国法律规定： 女孩和男孩一样，都享有受教育的权利；女孩和男孩一样，都享有受教育的权利； 知识改变命运，受教育会获得更好的自身知识改变命运，受教育会获得更好的自身发展；发展； 科教兴国，科教同样也可以兴家；科教兴国，科教同样也可以兴家； 今天的女童同样是祖国的花朵；今天的女童同样是祖国的花朵； 受教育也是未成年人应尽的义务，家长不受教育也

5、是未成年人应尽的义务，家长不让女童上学的做法违反了法律，应受到惩让女童上学的做法违反了法律，应受到惩罚，家长要让女童回校上学。罚，家长要让女童回校上学。 写给失学女童家长的话：写给失学女童家长的话：1033 性别偏见存在于生活的方方面面，也扎根性别偏见存在于生活的方方面面，也扎根于我们的内心深处，只不过我们意识不到于我们的内心深处，只不过我们意识不到罢了。让我们静下心来反思一下，看看自罢了。让我们静下心来反思一下，看看自己有什么样的性别偏见。己有什么样的性别偏见。（1）在上节课的活动中，你选）在上节课的活动中，你选择的形容男、女生的词汇有没择的形容男、女生的词汇有没有性别偏见？有性别偏见？（2

6、）你写的）你写的“男生定律男生定律”或或“女生定律女生定律”有没有性别偏见有没有性别偏见的成分？的成分？（3）在）在“为对方提个醒为对方提个醒”的环的环节中，你提醒的内容中有没有节中，你提醒的内容中有没有性性 别偏见的成分？别偏见的成分？1133材料一：材料一：九成以上女大学生感到用人单位九成以上女大学生感到用人单位有性别偏见有性别偏见 3月月7日，全国妇联副主席宋秀岩为全国日，全国妇联副主席宋秀岩为全国两会的代表委员带来的两会的代表委员带来的女大学生就业创业女大学生就业创业状况调查状况调查显示：九成以上女大学生感到用显示：九成以上女大学生感到用人单位有性别偏见，人单位有性别偏见，56.7%的

7、女大学生在的女大学生在求职过程中感到求职过程中感到“女生机会更少女生机会更少”。 2010年年03月月21日日 工人日报工人日报 想一想想一想在我们身边，有哪些性别偏在我们身边，有哪些性别偏见和性别歧视？见和性别歧视？1233 2 2、性别偏见（或歧视）的表现、性别偏见（或歧视）的表现 社社 会会 上上（1）女性找工作比男性困难；）女性找工作比男性困难；（2）女性工资比男性低；）女性工资比男性低；（3）女性的工作业绩也难以得到肯定；）女性的工作业绩也难以得到肯定；（4）担任重要职务男性多女性少；）担任重要职务男性多女性少；（5）女性的失业率高于男性；）女性的失业率高于男性；（6）男女退休年龄不

8、平等。）男女退休年龄不平等。1333材料二：情境小品情境小品谈心谈心一女生一男生拿着试卷紧张地站在老师面前。一女生一男生拿着试卷紧张地站在老师面前。师：（接过男生试卷）按你的能力这次只考了师：（接过男生试卷）按你的能力这次只考了85分，分，你觉得正常吗？你觉得正常吗？男生：（紧张）不正常。男生：（紧张）不正常。师：你自己分析一下原因好吗？师：你自己分析一下原因好吗？男生：（结结巴巴）平时上课不够专心，作业不够认男生：（结结巴巴）平时上课不够专心，作业不够认真真师：你还知道不够认真呀！我早就说过：你聪明！你师：你还知道不够认真呀！我早就说过：你聪明！你脑子灵活！男生是学理科的料儿！可你就是贪玩！

9、就脑子灵活！男生是学理科的料儿！可你就是贪玩！就是粗心大意！（缓和语气）不过只要你改掉这些毛病，是粗心大意！（缓和语气）不过只要你改掉这些毛病，按你的聪明劲儿考重点高中是没问题的！按你的聪明劲儿考重点高中是没问题的！ 男生：知道了，谢谢老师！男生：知道了，谢谢老师！ 师：记住下次考师：记住下次考 好啊！下去。好啊！下去。 男生：（退下去）男生：（退下去）1433 师：（接过女生卷子）你考了师：（接过女生卷子）你考了80分。学理科分。学理科嘛，女生是比男生差了些！可你平时那么勤嘛，女生是比男生差了些！可你平时那么勤奋，也不至于才考这么点分呀？奋，也不至于才考这么点分呀？女生：（紧张地）我女生：（

10、紧张地）我我我师：你呀，尽管平时那么认真，成绩也还不师：你呀，尽管平时那么认真，成绩也还不错，可老师还是很担心你呀！知道担心你什错，可老师还是很担心你呀！知道担心你什么吗？么吗？女生：不知道。女生：不知道。师：担心你上了初三以后，成绩会掉队呀！师：担心你上了初三以后，成绩会掉队呀！女生往往年级越高学习成绩就越来越下滑！女生往往年级越高学习成绩就越来越下滑！不过老师相信你不会的！有信心吗？不过老师相信你不会的！有信心吗？女生：有！女生：有！ 师：那好！继续努力啊！下去师：那好！继续努力啊！下去 吧！吧！ 女生：（敬礼，下）女生：（敬礼，下）1533 学学 校校 里里 男生常被认为是聪明、富于创造

11、男生常被认为是聪明、富于创造力、能力强、知识面宽的人；力、能力强、知识面宽的人； 男同学有潜力，到高年级后，成男同学有潜力，到高年级后，成绩会越来越拔尖；绩会越来越拔尖； 女生反应没有男生的快。女生反应没有男生的快。 老师多建议多数男生学习理科，老师多建议多数男生学习理科，多数女生学文科；多数女生学文科； 班委多由男生来担任；班委多由男生来担任；123451633材料三：我那孩子如果是个男孩两个男人经过一楼房。两个男人经过一楼房。甲（指着楼房）：甲（指着楼房）：“张大民这小子真行啊，竟盖了张大民这小子真行啊，竟盖了这么高级的楼房哦！这么高级的楼房哦！”乙：乙：“哼！还不是因为生了个儿子吗！我那

12、孩子若哼！还不是因为生了个儿子吗！我那孩子若是个男孩，不说一栋楼房是个男孩，不说一栋楼房, ,就是三栋楼我也要给他盖！就是三栋楼我也要给他盖！不过，我好羡慕你耶！有儿子有女儿！不过，我好羡慕你耶！有儿子有女儿！”甲：甲：“别提啦！我虽然儿女双全，可我那宝贝儿子别提啦！我虽然儿女双全，可我那宝贝儿子连个高中都考不上！这不，我还是要花钱让他读呀！连个高中都考不上！这不，我还是要花钱让他读呀！（自豪地）儿子嘛！（自豪地）儿子嘛！ （悲哀地）可我那个不争气的（悲哀地）可我那个不争气的女儿偏偏把大学给考上了！我不叫她读，她死活不女儿偏偏把大学给考上了！我不叫她读，她死活不干！这不害我白花冤枉钱吗？（叹息

13、）该考取干！这不害我白花冤枉钱吗？（叹息）该考取 的考不取，不该考取的却考取了！倒霉呀！的考不取，不该考取的却考取了！倒霉呀！”1733 家家 庭庭 中中 爸爸总是家里挣钱多、地位高、爸爸总是家里挣钱多、地位高、说话有分量的说话有分量的“顶梁柱顶梁柱”； 家里的大事情总是爸爸做主；家里的大事情总是爸爸做主； 爷爷奶奶更喜欢二叔家的弟弟，爷爷奶奶更喜欢二叔家的弟弟，因为他是家中唯一的孙子；因为他是家中唯一的孙子； 妈妈每天都做家务、洗衣、妈妈每天都做家务、洗衣、 做饭等；做饭等； 儿子的地位总是比女儿的高。儿子的地位总是比女儿的高。123451833我们的内心我们的内心 认为家中做家务、带小孩、

14、认为家中做家务、带小孩、照顾老人都是妈的义务；照顾老人都是妈的义务； 女孩就应该比男孩保守些等。女孩就应该比男孩保守些等。 1933 3、性别偏见的危害 会压抑女生个性和才智的发挥，会压抑女生个性和才智的发挥，形成自卑、孤僻等不良性格，也会助形成自卑、孤僻等不良性格，也会助长男生的傲气，形成自高自大、自以长男生的傲气，形成自高自大、自以为是等不良性情，对青少年身心健康为是等不良性情，对青少年身心健康发展极其不利。发展极其不利。2033为了消除这些偏见，为了消除这些偏见，你有哪些高招？你有哪些高招？2133 4、消除性别偏见的方法、消除性别偏见的方法思想思想：树立男女平等的观念，解除封建思想的束

15、缚树立男女平等的观念，解除封建思想的束缚行动行动：（1）及时纠正自己的错误观念，日常生活中）及时纠正自己的错误观念，日常生活中 自尊自爱，用行动维护男女平等自尊自爱，用行动维护男女平等 （2） 敢于同性别歧视现象作斗争敢于同性别歧视现象作斗争 （3） 当自己受歧视时，主动寻求法律的保护当自己受歧视时，主动寻求法律的保护国家国家：（1）制定和完善相关法律，打击重男轻女的制定和完善相关法律，打击重男轻女的 行为，保护女子的权利和地位行为，保护女子的权利和地位 （2）加强教育，提高整个国民素质）加强教育，提高整个国民素质社会社会： 倡导男女平等的思想倡导男女平等的思想 2233 法律文库法律文库中华

16、人民共和国妇女权益保护法中华人民共和国妇女权益保护法第二条第二条 妇女在政治的、经济的、文化的、社会的、妇女在政治的、经济的、文化的、社会的、和家庭的生活等方面享有与男子平等的权利。和家庭的生活等方面享有与男子平等的权利。中华人民共和国劳动法中华人民共和国劳动法第十三条第十三条 妇女享妇女享有与男子平等的就业权力。在录用职工时，有与男子平等的就业权力。在录用职工时，除国家规定的不适合妇女的工种或者岗位外，除国家规定的不适合妇女的工种或者岗位外，不得以性别为由拒绝录用妇女或者提高对妇不得以性别为由拒绝录用妇女或者提高对妇女的录用标准。女的录用标准。中华人民共和国教育法中华人民共和国教育法第九条第

17、九条 公民不分公民不分 民族、种族、性别、职业、财产状况、宗民族、种族、性别、职业、财产状况、宗 教信仰等，依法享有平等的受教育机会。教信仰等，依法享有平等的受教育机会。2333消除性别偏见，从我做起女生誓词女生誓词男生誓词男生誓词2433女生誓词女生誓词手挽手肩并肩，红旗下汇聚着我们手挽手肩并肩，红旗下汇聚着我们“半边天半边天”！男女平等是我们坚定的信念！维护权益是我们男女平等是我们坚定的信念！维护权益是我们不变的誓言！不变的誓言！自尊自信我们与时俱进！自强自立我们奋发向自尊自信我们与时俱进！自强自立我们奋发向前！前！为了社会的和谐，姐妹们，大家携起手来向偏为了社会的和谐，姐妹们，大家携起手

18、来向偏见开战！见开战！为了中华的崛起，姑娘们，让我们勇敢地挑起为了中华的崛起，姑娘们，让我们勇敢地挑起历史的重担！历史的重担！为了幸福的明天，女孩们，让咱们用骄人的成为了幸福的明天，女孩们，让咱们用骄人的成绩令世人对我们刮目相看！绩令世人对我们刮目相看！2533男生誓词男生誓词我们是新时期的男儿！我们信奉男女平等！我们是新时期的男儿！我们信奉男女平等！谁说女儿不如男？穆桂英杀敌！花木兰从军！谁说女儿不如男？穆桂英杀敌！花木兰从军！谁言女子非英物？夜夜龙泉壁上鸣！谁言女子非英物？夜夜龙泉壁上鸣！追梦的日子我们共经春夏秋冬！追梦的日子我们共经春夏秋冬！蹉跎的岁月我们同历风雨兼程！蹉跎的岁月我们同历

19、风雨兼程！比赛场上，不能没有你们的参与！比赛场上，不能没有你们的参与！校园内外，不能缺少你们的背影！校园内外，不能缺少你们的背影！女孩们，我们相信你们定会：女孩们，我们相信你们定会：用自尊承诺人生，用自信铸就光荣，用自尊承诺人生，用自信铸就光荣，用自立见证平等，用自强赢得成功！用自立见证平等，用自强赢得成功！2633 课堂小结课堂小结性别偏见产性别偏见产生的原因生的原因性别偏见表现性别偏见表现消除性别偏见消除性别偏见的方法的方法向偏见开战向偏见开战要加强法律监督和约束的要加强法律监督和约束的力度力度要加大宣传力度，纠正错要加大宣传力度，纠正错误观念误观念 女性要学会自我保护，尤女性要学会自我保

20、护，尤其是要自尊、自信、自立、其是要自尊、自信、自立、自强自强家庭中家庭中学校里学校里社会中社会中27331.下面属于性别偏见的是下面属于性别偏见的是 （ ） 女性找工作比男性难女性找工作比男性难 老师认为男生比女生有潜力老师认为男生比女生有潜力 爸爸是家里的顶梁柱爸爸是家里的顶梁柱 家政管理只适合女性家政管理只适合女性 A B C D A2833 2.性别偏见产生的原因有性别偏见产生的原因有 （ ） 长期男尊女卑封建思想的影响长期男尊女卑封建思想的影响 女性在智力和能力上比不上男性女性在智力和能力上比不上男性 人们的主观思想里缺乏对性别偏见人们的主观思想里缺乏对性别偏见的深刻认识的深刻认识 男性优越于女性男性优越于女性 A B C D c2933 3.“春雷计划春雷计划”是中国儿童少年基金会是中国儿童少年基金会发起的一项救助贫困地区失学女童重发起的一项救助贫困地区失学女童重返校园的社会公益事业。返校园的社会公益事业。“春雷计划春雷计划”的实施目的是的实施目